孔均宇

幼兒在身心發(fā)展過程中，不光需要女性角色的細心呵護，也需要與男性角色積極互動。但在現(xiàn)實中，大多數(shù)男性不會選擇幼兒教師這一職業(yè)，更無法意識到自己在幼兒教育中的重要性。即便是為數(shù)不多的在職男性幼兒教師，也常常因自己的工作沒有獲得應有的社會尊重和職業(yè)地位而感到挫敗與沮喪。

雖然英國大多數(shù)幼兒園、托兒所都是私立的，但是有些地方委員會也提供一些設施或資源。在英格蘭、蘇格蘭和威爾士的38個地方委員會中，有26個地方委員會沒有聘用男性幼師。英格蘭中部德比郡的一個項目研究表明，2/3提供早期教育與保育服務的地方議會沒有聘用男性幼兒教師。如何打破幼兒教師職業(yè)性別的單一化成為一個現(xiàn)實問題。

英國政府已經(jīng)意識到幼師隊伍性別單一化的問題，并表示將會加大招聘力度，努力填補近2.5萬個男性幼師崗位的空缺，讓更多的男性榜樣陪伴在孩子們身邊。為實現(xiàn)這一目標，英國政府成立了專門的工作組負責具體方案的實施。

一些專業(yè)人士也提出了一些建議，包括改善薪酬和工作條件，實施幼師性別差異化的國家行動，在培訓和安置方面給予男性更多支持，明確男性幼師占比，等等。還有至關(guān)重要的一點，建議英國教育標準局將幼師性別差異化納入幼兒園評估指標。然而，吸引優(yōu)秀男性加入幼師隊伍難度很大。對于大部分英國人來說，如果一個小伙子想當幼兒教師，那么他的父母、職業(yè)顧問、甚至他的老師都會來勸阻。

英國的早期教育與保育是從0歲到5歲，包括幼兒園、托兒所和學前班。在40萬名早期教育工作者當中，98%是女性。托兒所從業(yè)人員的起始年薪大約是1.8萬英鎊。在英格蘭，要想成為一名早期教育工作者，需要獲得3級從業(yè)資格證書，根據(jù)個人能力和經(jīng)驗不同，獲得這個證書大概需要1～2年時間。

在英格蘭北部城市布拉德福德，地方委員會招聘的幼師有7%是男性，是英國平均水平的2.5倍。有些幼托機構(gòu)還招募爸爸做閱讀小組的志愿者。這不僅對孩子有好處，而且成為男性加入幼師行業(yè)的好渠道。

一位幼兒教師表示，孩子們對男性角色的加入感到很新奇，所以他們一般會集中更多的注意力，更多地參與到活動當中，尤其對男孩子更是如此。目前，越來越多的爸爸加入到閱讀小組志愿者行列，有些人正是因為看到其他志愿者所做的工作，才有興趣和信心參與進來。

英國校長協(xié)會表示，早期教育領域需要更多男性角色為孩子們樹立榜樣。孩子們有積極的男性榜樣的陪伴非常重要，同時讓孩子們感受男性對教育的興趣也很重要。英國教育部表示，已經(jīng)成立一個專家小組深入研究這個問題，考慮下一步到底該怎么做。

對于如何吸引或鼓勵更多男性申請幼教崗位的問題，校長協(xié)會提出四個建議。

首先，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，幼教行業(yè)不是女性專屬。這是一個根深蒂固的文化問題，人們一直認為幼教行業(yè)是女性專屬，所以男性在擇業(yè)的時候不會將其列入備選。改變傳統(tǒng)觀念是非常困難的，唯一的方法是讓人們更多地談論這個話題，政府不遺余力地進行推廣和宣傳對于改變文化傳統(tǒng)也是有幫助的。

其次，提高薪酬水平。除了改變公眾對幼教行業(yè)的傳統(tǒng)印象之外，薪酬也是一個重要問題。眾所周知，一個生命的最初幾年是最重要的，然而在這個重要時期為孩子們提供服務的從業(yè)者卻拿著最低的工資。幼兒教師與中小學教師的地位相似，但是薪酬水平相差甚遠。幼兒教師是專業(yè)化很強的職業(yè)，而不是人們誤以為的“照看孩子”的簡單工作。提高幼兒教師薪酬水平，可以吸引更多男性加入進來，政府應該在這方面做出更多努力。

再次，性別差異化目標與相關(guān)培訓。幼教行業(yè)從傳統(tǒng)上來看是存在性別歧視的，政府應該從幾個方面一起入手來解決這個問題，包括制定性別差異化目標，公布勞動力性別構(gòu)成的年度數(shù)據(jù)，為管理人員、從業(yè)人員等提供性別差異化培訓等。針對有照顧孩子經(jīng)驗的爸爸和其他男性成員，政府可以舉辦高調(diào)的招聘會并提供較高的薪酬。盡管高薪是有幫助的，但是更為重要的是提高整個幼兒師資隊伍的專業(yè)化程度，而不是單純?yōu)榱宋行杂捉虖臉I(yè)者。

最后，改變工種稱謂。改變幼教行業(yè)一些工種的傳統(tǒng)稱謂，對于吸引男性加入也有一定幫助，比如把“保育員”改稱為“早期教育專業(yè)人員”。社會必須消除對幼兒教師的偏見，男性成為幼兒教師并不是不光彩的事情。我們需要男性榜樣在孩子成長的最初幾年和他們在一起。政府必須消除男性進入這個行業(yè)的障礙，明確幼兒教師是有價值、有回報的職業(yè)，而且可以獲得很大的幸福感和滿足感。