摘 要：新媒體的出現(xiàn)改變了人們的生活方式，使得信息傳播更加快捷和方便。新媒體對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課具有深遠(yuǎn)影響，相關(guān)研究顯示大學(xué)生群體是新媒體的主要受眾群，新媒體中充斥著各種意識(shí)形態(tài)，既有利于提高大學(xué)生思想覺悟的內(nèi)容，又有一些不良的意識(shí)形態(tài)，對(duì)學(xué)生的思想會(huì)產(chǎn)生消極影響。本篇文章主要對(duì)新媒體對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的影響進(jìn)行分析和探究，并且提供了相應(yīng)的解決對(duì)策，僅供參考。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；思政課；影響；對(duì)策

引言：新媒體對(duì)于大學(xué)思政課來說是一把雙刃劍，既能推動(dòng)大學(xué)思政課改革，讓其能夠更好的引導(dǎo)大學(xué)生的思想，又對(duì)他們的思想具有消極影響。因此，大學(xué)思政課要正確處理兩者關(guān)系，在利用新媒體開展大學(xué)思政課的同時(shí)要趨利避害，不斷地創(chuàng)新大學(xué)思政課教學(xué)的方法，只有這樣才能提高大學(xué)思政課教學(xué)效率。

一、新媒體對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的影響

1、積極影響

新媒體具有信息傳播速度快、容量大、渠道多等特點(diǎn)，是傳媒發(fā)展的主流趨勢(shì)，也是大學(xué)生了解世界的窗口。新媒體為大學(xué)思政課改革創(chuàng)造了機(jī)會(huì)和空間，通過新媒體獲取信息不受時(shí)間和空間的限制，現(xiàn)在的大學(xué)生都有手機(jī)和電腦，這就為他們隨時(shí)隨地獲取信息提供了機(jī)會(huì)，大學(xué)生可以通過新媒體平臺(tái)了解國(guó)內(nèi)外新聞，或者是社會(huì)熱點(diǎn)新聞。新媒體交互性比較強(qiáng)，大學(xué)生除了可以獲取新聞信息，還能對(duì)這些新聞進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，并且查看社會(huì)大眾看法，這樣有利于引導(dǎo)大學(xué)生的思想，讓他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。比如老人摔倒該不該扶這個(gè)問題，受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注，在新媒體上的討論也比較激烈，絕大多數(shù)人認(rèn)為老人摔倒應(yīng)該扶，年輕人要傳承中華民族尊老愛幼的優(yōu)秀傳統(tǒng)，但是在扶的時(shí)候也要保護(hù)好自身的權(quán)益，這樣就可以引導(dǎo)大學(xué)生的思想，讓他們樹立正確的思想意識(shí)形態(tài)，對(duì)于大學(xué)的思政課起到了積極地促進(jìn)作用。另外，大學(xué)生對(duì)新媒體的依賴程度比較高，新媒體已經(jīng)滲透到他們生活和學(xué)生的方方面面，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)信息依靠新媒體，新媒體中還有很多娛樂內(nèi)容，可以有效地緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，同時(shí)還能豐富他們的文化生活。大學(xué)生每天都會(huì)瀏覽新媒體動(dòng)態(tài)，從中獲取自己想要的信息，這就為大學(xué)思政課教學(xué)提供了改革的機(jī)遇，大學(xué)生對(duì)時(shí)事政治和熱門事件比較關(guān)注，但是教材內(nèi)容比較守舊，大學(xué)生都是通過新媒體獲取最新的思政內(nèi)容，大學(xué)的思政課不再局限于教材，而是出現(xiàn)了較大的外延。因此，大學(xué)思政課要充分的認(rèn)識(shí)這一新形勢(shì)，為學(xué)生構(gòu)建思政課新媒體交流平臺(tái)，增強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)交流，這樣教師就能夠掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，隨時(shí)對(duì)其開展思想政治教育，在學(xué)生遇到思想困擾的時(shí)候?qū)ζ浯鹨山饣?，提高大學(xué)思政課教學(xué)質(zhì)量。新媒體加入到大學(xué)思政課教學(xué)中，要及時(shí)的更新資訊，讓學(xué)生針對(duì)熱門事件或者話題進(jìn)行討論，這樣就能在潛移默化中提高他們的思想覺悟和政治素養(yǎng)。

2、消極影響

新媒體具有開放性的特點(diǎn)，其中充斥著一些不良的意識(shí)形態(tài)，比如拜金主義、個(gè)人主義、功利主義、享樂主義等，大學(xué)生在瀏覽新媒體的時(shí)候必然會(huì)接觸到這些不良思想，這些內(nèi)容和思政課教學(xué)觀點(diǎn)有著沖突，如果不能及時(shí)的引導(dǎo)他們的思想，就可能讓大學(xué)生的思想出現(xiàn)混亂，嚴(yán)重的情況下還可能導(dǎo)致他們誤入歧途。另外，大學(xué)生沉迷于新媒體，在思政課教學(xué)中精力會(huì)不集中，缺乏對(duì)思政課學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使得思政課教學(xué)達(dá)不到預(yù)期效果。

二、新媒體對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的影響解決對(duì)策

1、優(yōu)化大學(xué)思政課新媒體平臺(tái)

新媒體資源十分豐富，而且具有傳播速度快、交互性強(qiáng)、開放性等特點(diǎn)，大學(xué)思政課教學(xué)要充分的利用新媒體，為學(xué)生構(gòu)建多元化的思政課教學(xué)平臺(tái)，以便滿足他們對(duì)思政課學(xué)習(xí)的要求。同時(shí)，大學(xué)思政課新媒體平臺(tái)還要優(yōu)化和整合信息資源，要用正確的思想意識(shí)形態(tài)去凈化新媒體環(huán)境，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解，讓其可以引導(dǎo)學(xué)生的思想和政治觀念。

2、強(qiáng)化學(xué)生新媒體素養(yǎng)

新媒體中有豐富的思政課教學(xué)案例，大學(xué)思政課純粹的理論知識(shí)講解不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也不利于大學(xué)思政課的縱深發(fā)展。新媒體融入到大學(xué)思政課教學(xué)中去，可以為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，教師開展思政課教學(xué)的過程中要理論聯(lián)系實(shí)際，多引入一些新媒體中的熱門事件，這樣不但能夠加深大學(xué)生對(duì)思政知識(shí)的理解，還能對(duì)他們起到警醒的作用，進(jìn)而使得學(xué)生形成良好的思想品德，樹立正確的政治觀念。此外，新媒體中的信息良莠不齊，教師要致力于培養(yǎng)學(xué)生的新媒體素養(yǎng)，讓他們樹立批判的精神，同時(shí)還要加強(qiáng)高校新媒體平臺(tái)的監(jiān)督和管理，將一些錯(cuò)誤的信息和價(jià)值取向阻擋在思政課新媒體信息之外。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，新媒體對(duì)大學(xué)生的思政課具有積極和消極兩個(gè)方面影響，大學(xué)在利用新媒體開展思政課教學(xué)的過程中，要充分的發(fā)揮新媒體積極作用，規(guī)避新媒體的消極影響，通過多種方法提高大學(xué)思政課教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

李斌（1996-），男，漢族，陜西西安人，本科在讀，西安文理學(xué)院，研究方向，計(jì)算機(jī)，資源回收利用 ，思想政治教育

（作者單位： 西安文理學(xué)院）