摘 要：闡述了載人航天精神的定義及內(nèi)涵，說明在學(xué)校開展航天精神教育的重要性，重點(diǎn)寫了處于酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的東風(fēng)小學(xué)在挖掘航天教育資源夯實(shí)校本德育方面的一些做法。

關(guān)鍵詞：挖掘；航天；夯實(shí)；校本；德育

每一次，當(dāng)載人航天飛行圓滿成功之時(shí)，舉國(guó)歡騰，它都預(yù)示著中國(guó)人民再一次勇攀世界科技高峰。然而，歷盡千難成偉業(yè)，人間萬(wàn)事出艱辛。矗立在偉大的載人航天工程豐碑的背后，是“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的載人航天精神，是具有強(qiáng)大威力的戰(zhàn)斗精神！這種精神可穿越時(shí)空、可鑄就輝煌！精神的力量是永恒的，它可以激勵(lì)人們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我；走出困難，超越自我。對(duì)于載人航天凸顯的偉大的戰(zhàn)斗精神，是我國(guó)航天工作者在載人航天事業(yè)奮斗中孕育產(chǎn)生的一種精神，是以愛國(guó)主義為核心的中華民族精神。在物質(zhì)生活日大大提高的今天，人們?nèi)菀桩a(chǎn)生享樂思想，滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，小學(xué)生思維相對(duì)簡(jiǎn)單，辨別能力差，尤其是目前獨(dú)生子女多，長(zhǎng)輩溺愛，更容易受這些不良思想的影響。在這種形勢(shì)下對(duì)小學(xué)生進(jìn)行航天精神教育就顯得尤為重要，繼承和弘揚(yáng)航天精神，不僅是時(shí)代的要求，更是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。

酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心是中國(guó)建設(shè)最早、規(guī)模最大的衛(wèi)星發(fā)射中心，這里先后發(fā)射了多顆衛(wèi)星、飛船，創(chuàng)造了中國(guó)航天發(fā)射史上多個(gè)第一。這里是航天精神的發(fā)源地，這里有優(yōu)厚的航天教育資源。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心東風(fēng)小學(xué)是這里唯一的一所子女學(xué)校，所以在這里對(duì)學(xué)生開展航天精神教育，我們具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。多年來，我校憑借著優(yōu)厚的航天教育資源，培養(yǎng)出一批又一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，在探索利用優(yōu)勢(shì)航天教育資源，弘揚(yáng)航天精神，在德育方面取得了一些可喜進(jìn)展，

一、挖掘航天資源開展航天特色實(shí)踐教育活動(dòng)

多年來，我校充分利用航天城的有利條件，開展了積極向上、有益身心健康的形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。以課堂教學(xué)和航天特有教育資源為主陣地，寓教育于活動(dòng)之中，不斷開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識(shí)面、陶冶學(xué)生情操、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)和立志航天的志向，不斷增強(qiáng)德育的實(shí)效性。

對(duì)學(xué)生思想品德教育，不僅僅體現(xiàn)在課堂上、校園里，更重要的是讓他們走出小天地，走進(jìn)社會(huì)大課堂，利用傳統(tǒng)節(jié)日、航天德育資源，如參加航天員出征升旗儀式，和航天員一起植樹，為航天員出征送行等參加社會(huì)活動(dòng)，抓住德育的契機(jī)，使學(xué)生感受到德育就在自己身邊，并在自己生活中時(shí)時(shí)、事事存在，使學(xué)生進(jìn)一步體味到德育的價(jià)值。組織學(xué)生參觀發(fā)射場(chǎng)、參觀場(chǎng)史展覽館、參觀點(diǎn)號(hào)祭掃東風(fēng)烈士陵園等。在切身感受的基礎(chǔ)上組織學(xué)生開展以“弘揚(yáng)航天精神圓我中國(guó)夢(mèng)”為主題的演講活動(dòng)、詩(shī)朗誦活動(dòng)、作文競(jìng)賽活動(dòng)、科幻畫科技創(chuàng)新比賽活動(dòng)等。并聘請(qǐng)航天城老一輩工作者對(duì)師生進(jìn)行革命傳統(tǒng)、“兩彈一星”、載人航天、“東風(fēng)精神”教育，使師生了解老一輩東風(fēng)航天人創(chuàng)業(yè)的艱辛，教育他們珍惜今天的幸福生活，刻苦工作學(xué)習(xí)。學(xué)校還聘請(qǐng)優(yōu)秀官兵和科技標(biāo)兵等擔(dān)任中隊(duì)校外輔導(dǎo)員。同時(shí)，在假期舉辦“軍營(yíng)夏令營(yíng)”活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生到軍營(yíng)中去感受、去體驗(yàn)，以教育他們從小就具有同軍人一樣的毅力和意志，從小就要像軍人一樣嚴(yán)格要求自己；從小養(yǎng)成愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、不怕挫折的精神品質(zhì)。

學(xué)校曾連續(xù)三年參加了聶帥生活學(xué)習(xí)工作過的五地六校手拉手“東風(fēng)行動(dòng)”夏令營(yíng)、冬令營(yíng)活動(dòng)，進(jìn)行“學(xué)聶帥事跡，走聶帥道路，做聶帥傳人”的系列教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)聶帥戎馬一生的光輝業(yè)績(jī)有了深刻的了解，也使學(xué)生受到了一次次深刻的革命傳統(tǒng)教育和愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)了他們作為新一代航天人的自豪感和使命感，加深了他們對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)的熱愛，激發(fā)了他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而學(xué)習(xí)的信心。學(xué)校經(jīng)常把東風(fēng)革命烈士墓、“東方紅”衛(wèi)星發(fā)射場(chǎng)，載人飛船發(fā)射場(chǎng)，測(cè)試場(chǎng)房，觀看衛(wèi)星和飛船發(fā)射、參加宇航員出征儀式、東風(fēng)歷史展覽館等作為革命傳統(tǒng)教育的主陣地和直觀教材，并結(jié)合當(dāng)代獨(dú)生子女的特點(diǎn)，把培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神作為德育的突破口，精心設(shè)計(jì)了“寫給宇航員叔叔的信”“航天寄語(yǔ)”“我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)”“建美好航天城，做文明東風(fēng)人”等系列活動(dòng)。在航天紀(jì)念日，參加在宇航員區(qū)舉行的升旗儀式，開展實(shí)踐活動(dòng)。為了豐富航天特色德育內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校依托航天資源，開闊教育思路，營(yíng)造教育氛圍，把德育實(shí)踐活動(dòng)搞得有聲有色。在發(fā)射架下、歷史展覽館、問天閣組織形式多樣的班隊(duì)會(huì)，發(fā)展新隊(duì)員，表彰優(yōu)秀隊(duì)員。

我們開展了形體、美術(shù)、聲樂、微機(jī)、體育、書法、攝影、制作等各類學(xué)校課程，每年舉辦科技創(chuàng)新科幻繪畫作品展，每年組織學(xué)生到戈壁沙漠、胡楊林觀賞地貌美景，到附近蒙古族農(nóng)牧民家開展社會(huì)調(diào)查，到軍營(yíng)參觀先進(jìn)連隊(duì)生活及訓(xùn)練區(qū)，到試驗(yàn)場(chǎng)所了解最新科技成果，這些活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，拓寬了學(xué)生視野，也體驗(yàn)了幾代航天人艱苦奮斗的歷史傳統(tǒng)、新型航天發(fā)射場(chǎng)和戈壁自然風(fēng)光的“文化景觀帶”。讓學(xué)生在追尋先輩們的奮斗足跡中感悟父母所從事事業(yè)的偉大，在感受航天事業(yè)發(fā)展的斐然成就中增強(qiáng)做航天傳人的自豪感，讓學(xué)生在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中感悟航天精神的意義與價(jià)值，從而打造富有航天特色的校園教育。

二、結(jié)合重大發(fā)射活動(dòng)，開展航天系列專題教育

利用在航天城生活的優(yōu)勢(shì)，開展專題教育是另外一種重要的航天精神教育方式。東風(fēng)小學(xué)的學(xué)生是伴著神舟飛船一起長(zhǎng)大的孩子，每一次重大發(fā)射前，我校都組織班主任利用班會(huì)課，借助影視資料給學(xué)生講解發(fā)射的艱辛歷程，該次發(fā)射的重大意義等，使他們對(duì)該次發(fā)射有了一個(gè)全面了解。在發(fā)射當(dāng)日組織學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀看，讓學(xué)生切身感受航天發(fā)射的壯觀場(chǎng)面，切身體會(huì)我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的輝煌成就，當(dāng)看到飛船順利升空的那一刻，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地歡呼，有些孩子甚至熱淚盈眶。這些歡呼，說明孩子們小小的心靈正在被融化，他們?yōu)樽鎳?guó)航天事業(yè)的飛速發(fā)展而自豪，他們?yōu)闁|風(fēng)航天城而自豪，他們更為自己是航天人的后代而自豪。發(fā)射成功后，我們請(qǐng)航天英模到我校進(jìn)行專題講座，進(jìn)一步了解整個(gè)發(fā)射流程，讓他們明白，我國(guó)航天事業(yè)所取得的成就是由無數(shù)航天人團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)的結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的大局觀念，激發(fā)學(xué)生航天科技創(chuàng)新的熱情。同時(shí)利用電視臺(tái)宣傳的機(jī)會(huì)，安排學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)模擬發(fā)射實(shí)況，使之有親臨其境的感覺，回來后同學(xué)們反應(yīng)非常熱烈。在每一次發(fā)射后我們都鼓勵(lì)孩子們寫實(shí)況、寫心得、寫體會(huì)，并組織他們投稿，讓外面更多的孩子來共同關(guān)注航天事業(yè)，弘揚(yáng)航天精神。我們還利用電視、廣播、書信、網(wǎng)絡(luò)對(duì)內(nèi)對(duì)外進(jìn)行宣傳教育。利用航天發(fā)射成功所帶來的強(qiáng)大精神動(dòng)力，及時(shí)開展專題精神教育能夠取得非常好的教育效果。

三、整合優(yōu)勢(shì)航天教育資源，構(gòu)建三位一體的特色德育教育體系

東風(fēng)小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)大部分都在直接或間接從事著航天事業(yè)。多年來，我們一直堅(jiān)持挖掘和整合學(xué)校、家庭、場(chǎng)區(qū)優(yōu)勢(shì)航天教育資源，構(gòu)建學(xué)校、家庭、場(chǎng)區(qū)“三位一體”的特色德育體系。我校大多學(xué)生家長(zhǎng)都在航天一線工作，父母是孩子的第一任老師。他們一絲不茍的工作作風(fēng)在影響著孩子，他們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度在教育著孩子，他們艱苦奮斗無私奉獻(xiàn)的精神在感染著孩子，學(xué)生可以直接從他們身上理解和體會(huì)航天精神。我們經(jīng)常邀請(qǐng)從事航天一線工作的家長(zhǎng)，讓他們給孩子們講一講航天人的故事，聊一聊工作中的故事，講一些航天知識(shí)，行動(dòng)是最響亮的語(yǔ)言，父母是孩子最好的榜樣，在這樣一批“立足航天，樂于奉獻(xiàn)”的家長(zhǎng)潛移默化的影響下，我們培養(yǎng)出了一批批不怕吃苦，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

航天精神是我國(guó)民族精神的重要組成部分，是我國(guó)的寶貴精神財(cái)富。作為酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的教育者，繼承和發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻(xiàn)”的航天精神，引導(dǎo)和教育學(xué)生繼承載人航天優(yōu)良傳統(tǒng)，傳遞載人航天智慧，繼承航天文化，挖掘航天教育資源，培養(yǎng)航天精神是我們義不容辭的責(zé)任。充分利用地域顯著優(yōu)勢(shì)，積極挖掘航天特色教育資源，夯實(shí)東風(fēng)小學(xué)的校本德育內(nèi)容，構(gòu)建相應(yīng)的教育載體，讓近在咫尺的教育資源成為學(xué)生感受“航天精神”的陣地，讓載人航天精神為青少年的健康成長(zhǎng)撐起一片蔚藍(lán)的天空。相信在師生的共同努力下，我們一定可以構(gòu)建出一個(gè)具有航天特色的校本德育體系，一定可以將東風(fēng)航天城里這些航天人的孩子們培養(yǎng)成像他們的父母一樣出色的人才。

作者簡(jiǎn)介：張宇，1974年出生，學(xué)歷：本科，籍貫：河南南陽(yáng)，研究方向：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和小學(xué)德育工作。