李娜

高校設計教學中速寫是一項不可缺少的一部分，通過速寫訓練可以提高學生對事物的敏感度和洞察力，從事藝術、設計領域的工作者要具備捕捉瞬間靈感的能力，并可以將其鮮活而富有感染力的表現(xiàn)出來，而這個表現(xiàn)的方式就是速寫。速寫對于學習設計的學生來說其重要性不言而喻，本文就針對速寫在高校設計教學中的積極意義進行幾方面分析。

高校設計教學中教師應該注重速寫訓練，通過組織學生速寫，提升他們的基礎能力與專業(yè)素養(yǎng)、藝術表現(xiàn)力與創(chuàng)造力等。同時，速寫還可以幫助教師觀察和分析學生的能力，為教師下一步教學設計提供參考。因此，高校設計教學中應該重視并優(yōu)化速寫教學，借助合理的教學手段、科學的教學理念，激發(fā)學生對速寫的熱情，發(fā)揮學生主觀能動性，真正發(fā)揮出速寫之于設計的價值。

一、速寫在高校設計教學中積極意義分析

（一）反映真實的生活

藝術來源于生活，生活是藝術創(chuàng)造者和設計者的靈感源泉，而速寫恰恰是反映這些靈感的最佳途徑，通過速寫將真實的生活以藝術的方式呈現(xiàn)出來，這是一個素材輸入到輸出的過程。在設計教學開展速寫訓練，提高幫助學生內(nèi)化理論知識，借助理論知識搜集生活中的素材進行設計，完美了實現(xiàn)了生活實際與課堂教學的整合。另外，速寫在工具、材料、場地方面比較隨意，其特點是快速撲捉和記憶生活中的畫面，或者是腦海中的靈感。與素描不同，速寫在刻畫方面不需要深入，其關鍵在于能夠在很短的時間，將事物的內(nèi)核表現(xiàn)出來。藝術創(chuàng)作者在創(chuàng)造的過程中必然會融入自己的情感，這也是藝術作品的靈魂，那么速寫也是如此，速寫可以反映出學生的情感寄托與愿望，能夠幫助教師更加了解學生，貼近學生。越是接近于生活的東西，越能夠體現(xiàn)其藝術價值，對于學習設計的學生來說，速寫是其與生活緊密接觸的一道大門，也是他們設計造詣的根基。

（二）訓練學生敏銳的觀察力

速寫要求的快速，在很短的時間中要展現(xiàn)事物的內(nèi)核和本質(zhì)，因此，這對學生的瞬間捕捉力、藝術創(chuàng)造力、實踐觀察力都有很高的要求。通過不斷的速寫，學生眼睛、手、腦并用的能力會得到提高，設計中展現(xiàn)事物的方式也更加靈活和多元化，設計總體表現(xiàn)力與感染力也會更高。教師通過速寫提高學生觀察能力的同時，也夯實了學生的專業(yè)基礎，使其能夠在未來的學習和工作中有更好的發(fā)展。

（三）積累豐富的設計素材

設計需要大量素材，缺乏素材的設計往往是空洞的、枯燥的。但是素材并不會自己跳出來，它需要設計師不斷的搜集、不斷挖掘。速寫能夠幫助學生獲得更多的設計素材，這些設計素材與一般圖片、影像不同，它往往是設計者瞬間的靈感迸發(fā)或者所見所聞，借助速寫將這些靈感記錄下來，為創(chuàng)造打好基礎。

（四）審美與造型能力的提高

速寫是創(chuàng)作者藝術創(chuàng)造思維的展現(xiàn)，他們吸收了生活中的素材，又通過藝術思維將其加工為設計，借助速寫輸出。在這個過程中，創(chuàng)作者必須要借助一定藝術造型、藝術形象來反映設計內(nèi)容，所以說學生長期堅持速寫，他們對真實形象的藝術加工能力、設計造型能力都會得到提高。不僅如此，速寫是學生無線接近生活，發(fā)現(xiàn)生活美的途徑，在速寫中學生的心會沉靜，對生活的體悟更深，審美能力、創(chuàng)造力都會得到提高。

二、高校設計教學中速寫訓練方法分析

（一）強化觀察訓練

設計教學中開展速寫訓練，其第一步就是培養(yǎng)學生觀察事物的能力，這是學生藝術創(chuàng)作的基礎。速寫課程要在設計色彩、設計素描、校外寫生之前，這樣在打好學生基礎的同時，也便于學生創(chuàng)造思維的表達和展現(xiàn)。教師在實際教學中，要從學生實際出發(fā)，堅持以生為本的原則，結合學生興趣、愛好設計課程，同時教學內(nèi)容要循序漸進、由淺入深。

速寫過程中，教師要進行輔助指導，使其能夠掌握細節(jié)表現(xiàn)與形態(tài)概括的能力。速寫需要速度，同時也必須要兼具造型的豐富與合理，正是因為速寫在時間內(nèi)必須要表現(xiàn)出事物的靈魂，因此，學生必須要具備強大的觀察力，可以快速而準確的捕捉創(chuàng)作的關鍵點，唯有對事物了然于心，才能夠保障畫面的整體性與表現(xiàn)力。

（二）強化與生活的聯(lián)系

速寫是反映生活的一種藝術手段，因此速寫訓練中教師要有意識的引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，懂得從生活中獲取素材。比如：教師可以組織進行戶外寫生，通過寫生，培養(yǎng)學生快速觀察生活，感受生活，勾畫場景、人物的能力。經(jīng)常進行這樣的訓練，生活中很多具象信息在學生腦海中得到積累，學生對生活的感悟也會逐漸深刻，這對于學生未來的設計創(chuàng)作以及能力發(fā)展都有積極的促進作用。

（三）合理選擇速寫形式

1.以線條為主的表現(xiàn)形式

線條是物體形象對人的啟發(fā)，能夠讓人對設計產(chǎn)生無限遐想，因此設計的表現(xiàn)力與張力，與線條的運用有直接關系。線條運用是速寫的基本技巧、基本形式，教師引導學生從整體觀察，并能夠借助線條不同變換，表現(xiàn)出物象形體關系、結構關系、空間質(zhì)感等。

比如：線條的長短、疏密、粗細、穿插、虛實層次等不同組合，能夠表現(xiàn)出不同的物象關系，線條作為最簡單，也是最具表現(xiàn)力的速寫形式，其之于設計作品的意義是無線的，巧妙運用線條，往往會受到意想不到的藝術效果。

2.以素描關系為主的表現(xiàn)形式

在素描中光影素描是最常見的技巧之一，其特點是能夠展現(xiàn)出豐富的層次，黑白分明、體積感強，可以更好的展現(xiàn)光感、質(zhì)感等，極具視覺效果。速寫訓練中教師要強化這個部分的選聯(lián)，明確物體明暗關系，并將提提煉概括，但是需要強調(diào)的是，素描會會手法在速寫中運用，要以黑白灰、局部光影為主，要能夠表現(xiàn)出對比強烈、層次鮮明的速寫效果。

四、結束語

從以上研究中可以發(fā)現(xiàn)，在設計教學中合理開展速寫訓練，可以提高學生審美素養(yǎng)、觀察創(chuàng)造力、創(chuàng)作表現(xiàn)力等，因此高校相關教育工作者要中重視速寫訓練，明確其重要地位，同時要結合學生實際情況，合理選擇教學內(nèi)容，通過強化生活與速寫的聯(lián)系、線條運用訓練、觀察訓練等，促使學生深入生活、體驗生活、捕捉生活、展現(xiàn)生活。速寫是一門基本功，唯有打好這個基礎，其設計創(chuàng)作才能綻放光彩。

（甘肅政法學院藝術學院）