王國智

摘 要：古今中外的詩人、作家都明確指出，生活是寫作的源泉。但長期以來，很多學生都怕寫作文，一聽到寫作文就喊頭痛，有的學生沒有東西可寫，有的學生不懂怎么寫，有的達不到字數(shù)的要求，總之提不起寫作的興趣。在長期從事初中語文教學過程中，深感體會到，要想寫好作文，興趣是至關重要的。

關鍵詞：激發(fā)；中學生；寫作興趣

古今中外的詩人、作家都明確指出，生活是寫作的源泉。激發(fā)學生作文興趣，是提高學生作文質量的關鍵。興趣是一切有成就的人成才的起點。在一定意義上說，激發(fā)學生作文興趣比教給他們寫作知識與技巧還重要。我認為在語文教學活動中，特別是在習作教學中，教師如何激發(fā)學生寫作興趣，是學生提高寫作能力的關鍵。下面結合本人實際教學，嘗試了下列兩條途徑來發(fā)掘學生的個性，激發(fā)學生的寫作積極性。

一、作文題目的吸引力

在一次快速作文中，我布置了《我的老師》這個題目，很多同學都把老師描繪成瘦弱，精干，溫暖得像一位母親或父親，最終倒在了講臺上。思維內容的保守、思維空間的狹窄、思維質量的低下，已是作文中俯拾皆是的現(xiàn)象。但在一次學生的信件中偶然發(fā)現(xiàn)，他們留下的文字卻讓我拍案驚奇，內容個性鮮明，鮮活生動，語言真實細膩而富有深度，簡直是判若兩人。這不能不讓我反思課堂寫作的誤區(qū)何在？長期以來，盡管中考和高考的作文評分標準中明明寫著“有新意”的要求，但在具體的評估中往往因彈性較大、見仁見智甚至某種深層次“思想禁區(qū)”等原因的作祟而落空。

二、作文評語的激勵性

激勵性評語是一種積極有效的教育手段，它能使學生產生喜悅的情緒和動力，促進學生向著好的方向努力，正如蘇霍姆林斯基所說：“成功的快樂是一種巨大的情緒力量，是繼續(xù)學習的一種動力?！蔽揖拖耄鯓幼霾趴梢园鸭钭兂梢环N看得見又摸得著的東西呢？讓每一個學生時刻能夠感受得到老師對他的賞識，并時時督促自己去努力些好每一篇文章呢？于是我就抓住作文評語這一平臺，利用寫作文評語的機會激發(fā)學生的寫作興趣，我相信一句鼓勵性的話語，強過一大推空洞的說理。

于是在批閱作文時，我廢除了以往的套話、廢話，運用富有朝氣的、具有親和力的、帶有鼓勵性的語言，盡最大的可能調動學生作文的積極性。并且每次作文我都爭取全部批閱，為的是能讓每一個同學看到我對他的賞識和鼓勵。如，賞識性的評語：“讀了你的作文，仿佛一股清泉流過我的心田，我煩躁的心情一下子變得開朗多了?！薄耙娮秩缫娙耍苏h逸的字猶如瀟灑的你，人見人愛?！薄叭恼Z句流利通暢，讀著，恰如三伏天喝冰鎮(zhèn)飲料，通身爽快。”“你的進步太明顯了，老師相信下一次你會更加出色……”“標題具有吸引力，像一塊磁鐵，一下子就吸引了我的目光?！?/p>

而對于學生作文中存在的不得不指出的不足，也是以溫和幽默的口吻指出，讓學生易于接受。如，“句子難以讀通，像河水被石頭攔住了去路，你梳理一下好嗎？”“字寫得大小很不勻稱，就像一群大螞蟻帶著小螞蟻出去覓食一樣。你能想辦法調整一下嗎？”“文中廢話不少，仿佛胖子身上又增加了一堆脂肪，給它減減肥吧?！薄皠e灰心，再來一次好嗎？我希望你能把這篇文章修改一下，讓它變成一篇美文?！?/p>

一份份飽含真情的評語，傳遞著老師對學生的關愛和鼓勵，承接著師生之間的濃濃情意，每每發(fā)下作文，學生們互相傳遞著，競相欣賞著各自的評語，臉上洋溢著滿足與快樂的笑容。

一句句簡短的評語，就讓學生體會到被認可、被賞識的快樂，漸漸地，作文課上少了唉聲嘆氣的聲音，更少了抱怨之聲。每次作文，大家都能埋著頭盡心地寫自己的作文。

由此可見，在作文評語中，教師用一顆愛心寫評語，會使學生變得自尊、自愛、自信、自強。對教師來說三言兩語、信手拈來的作文評語，對學生可是字字重千斤，直接影響到他們的學習心理、道德品質和為人處世。作文評語為教師和學生架起交流的橋梁，精彩的評語為學生捎去點點溫情，從而也激發(fā)了他們的寫作興趣。

我班有一個體育生是全年級中成績最差的一個同學，他寫作文連語句都寫不通順，而且經常要交不上來，我布置他寫一篇《我和體育》，我在批改完他的作文后加了一句：“你的體育很棒，你的這篇作文也講述的很有條理?！边@個同學看完他的作文后馬上對我來說：“老師，謝謝你！你是第一個夸我作文的人，我一定會努力的。”對學生講一句鼓勵的話，遠比批評他的效果好得多。因此，作為一名語文教師，不僅要保持自我的個性，不被周圍的教師所同化，而且要在吸引學生學習的同時，充分發(fā)掘學生的個性。正所謂文如其人體現(xiàn)的正是每個作者獨特的精神風貌。若是每篇文章都要給它加個條條框框，豈不是千篇一律么？那又何必再浪費學生的精力去寫作呢？發(fā)掘學生的個性是十分重要的。千萬不要扼殺了它。

近年來，中考作文題越來越趨向人性、情感之類的話題，注重內心探索。同時話題更具開放性，每個人都可以從自己的角度出發(fā)作文。比如中考作文話題“誠信”，就反映了一種社會現(xiàn)實，要求考生平時要“事事關心”，注意收集熱點問題和相關的素材，有自我思考的能力。所以教師更應該挖掘能激發(fā)學生的東西。我在如何激發(fā)學生興趣方面做出了一些嘗試，有所成就，但這只是艱難的第一步。作文是創(chuàng)造性的勞動，作文教學也應當用創(chuàng)造性的認識和方法開拓前進。

要想寫好作文，興趣是至關重要的。它是獲得知識進行創(chuàng)作的一種自覺動機，是鼓舞和推動學生創(chuàng)作的內在動力；也是提高寫作水平的重要途徑。在作文教學過程中，只有努力激化學生的習作興趣，才能進一步引導他們熱愛寫作。