陰俊 山西省長治衛(wèi)生學校 山西長治 046000

新中國成立以來，我國城鄉(xiāng)環(huán)境明顯改善，全民健身運動蓬勃發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生服務體系日益完善，人民健康水平和身體素質持續(xù)提高，健康領域改革發(fā)展取得了顯著成就。2015年我國人均預期壽命已達76.34歲，總體上優(yōu)于中高收入國家平均水平，為全面建成小康社會奠定了重要基礎。同時，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、人口老齡化、疾病譜變化、生態(tài)環(huán)境及生活方式變化等，也給維護和促進健康帶來一系列新的挑戰(zhàn)，健康服務供給總體不足與需求不斷增長之間的矛盾依然存在，健康領域發(fā)展與經(jīng)濟社會發(fā)展的協(xié)調性仍然有待增強。

中共中央、國務院于2016年10月25日印發(fā)了《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，作為今后15年推進健康中國建設，提高人民健康水平的行動綱領。推進健康中國建設，是全面建成小康社會、基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的重要基礎，是全面提升中華民族健康素質、實現(xiàn)人民健康與經(jīng)濟社會協(xié)調發(fā)展的國家戰(zhàn)略，是積極參與全球健康治理、履行2030年可持續(xù)發(fā)展議程國際承諾的重大舉措。

我校是國家級重點中等職業(yè)學校，護理專業(yè)作為國家改革發(fā)展示范學校重點建設專業(yè)，為實施健康中國戰(zhàn)略、為推進健康中國建設，為推動人類文明進步做出更大貢獻義不容辭。

外科護理是護理專業(yè)的核心課程，其常見疾病在臨床工作和護士執(zhí)業(yè)資格考試中都占有重要的比例。中職外科護理學科的授課對象主要是護理專業(yè)二年級的學生，即將走向臨床，畢業(yè)后也主要服務于基層醫(yī)療機構，外科護理的內容將在他們的工作中占有重要的地位。

下面，我就中職外科護理學科發(fā)展規(guī)劃談談自己的想法。

一、建設適應新形勢的課程標準

現(xiàn)階段的外科護理課程標準，一般都采用在國家教育部或者國家衛(wèi)生健康委員會規(guī)劃教材后面附錄教學大綱的形式，相對來說內容較陳舊、形式較傳統(tǒng)單一，難以適應新時代外科護理人才培養(yǎng)的需要。外科護理課程標準在我校2013年-2016年的國家示范校建設期間進行了創(chuàng)新開發(fā)。新的課程標準詳細闡述了課程性質、課程設計思路、課程培養(yǎng)目標、課程內容、教學組織、教學評價等內容。在課程標準的指導下，教師能夠知道標準是什么、該干什么、怎么干、干到什么程度、是否完成了本課程的教學任務等。

二、開發(fā)有助于學生學習的優(yōu)質教材

教材的開發(fā)需要結合學生的當前情況，我們面對的是中等職業(yè)學校學生，他們生活在融媒體時代，思維活躍，動手能力強。教材的編寫一定要分析他們的特點，融入新的理念，突出技能的培養(yǎng)。

教材的開發(fā)還要考慮當前的科技水平，隨著科技的進步，許多的科技成果已經(jīng)轉化為了生產(chǎn)力，他們服務于我們生活、工作的方方面面，我們要主動把握科技的脈搏，積極發(fā)揮科技的作用，讓科技融入教材的開發(fā)中去，讓科技幫助教材內容的落實。

教材的開發(fā)也要照顧到醫(yī)院的臨床分科和護士執(zhí)業(yè)資格考試的現(xiàn)實，學生未來面臨的是臨床工作，入職前需要參加國家護士執(zhí)業(yè)資格考試，在教材開發(fā)之初，我們需要調研分析，結合護考和將來的臨床工作狀態(tài)來幫助我們進行教材開發(fā)，使我們的教材更實用，更實際，更有針對性，更能為社會所需。

只要把握學生的當前，科技的當前，社會的當前，主動適應新時代，勇于創(chuàng)新，敢于嘗試，我相信我們一定能開發(fā)出優(yōu)質的教材。

三、創(chuàng)新教學手段

現(xiàn)今中職學生基本是OO后，她們喜歡互動體驗、展示自我。成長在融媒體時代背景下的她們有著良好的信息素養(yǎng)，信息化教學手段的應用可以彌補他們社會經(jīng)驗的不足，增加切身體驗的機會，將更有利于專業(yè)知識的學習。

當今時代各種新技術層出不窮，如因特網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、3D技術等等，教育界也推出各種“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教學改革，將各種信息源中心化，實現(xiàn)資源共享、傳播互融共享、利益共享。

當前形勢教學手段是很容易就可以得到創(chuàng)新的，我們不僅要創(chuàng)新教學手段，還要不斷的創(chuàng)新教學手段，充分發(fā)揮學生的主體地位，利用一切可以利用的工具和平臺，激發(fā)學生的學習。幫助他們獲取知識，掌握技能，提升素質，使他們有為社會貢獻的想法，有為祖國效力的能力。

四、加強理實一體化教學實訓措施。

創(chuàng)造條件，開展臨床外科護理工作的環(huán)境模擬，讓同學們早接觸，早模擬、早體驗，早感知，早規(guī)劃，早落實，通過實訓引領，幫助同學們建立職業(yè)觀念、職業(yè)思路、職業(yè)能力和職業(yè)擔當?shù)取?/p>

理實一體化的教學實訓措施，一下子就讓同學們身臨其境，感同身受，不需要過多的說教，需要的只是解決問題。你愿意解決嗎？你能解決嗎？你將怎樣解決呢？有沒有更好的辦法呢？有沒有更快的辦法呢？有沒有更簡便的辦法呢？會有怎樣的結果呢？

在不斷的教學實訓中，培養(yǎng)了學生的擔當，增強了學生的能力，有效的提高了教學的效果。打造專兼結合的優(yōu)秀教師團隊

五、創(chuàng)新課程評價體系。

在全面推進素質教育的當前，外科護理的課程評價體系也要進行創(chuàng)新，既要堅持“德育為先，能力為主”，也要強化激勵，重視潛能。

創(chuàng)新課程評價體系，就是在考核學生的職業(yè)素養(yǎng)、知識、能力的目標達成度上，還要關注學生的學習動機，行為習慣等多個方面，以充分調動學生的主動性，有方向性、有針對性的幫助同學們知識獲取和健康成長。

六、打造優(yōu)秀教師團隊。

教師在教學中處于主導地位，要想取得良好的教學效果，教師有著重要的作用，加強師資隊伍的建設，一直是打造優(yōu)秀教師團隊的主要工作，考察、進修、學術交流、培訓、觀摩等措施都一直在用，也有很好的效果。但主動學習的能力始終是優(yōu)秀教師團隊所必須的，這就需要教師能夠在愛崗敬業(yè)中自我要求、自我努力、自我創(chuàng)新、自我提高，率先垂范，推己及人。

我認為有了優(yōu)秀的教師團隊，距離培養(yǎng)優(yōu)秀的學生，也就不再遙遠。