黃建軍 四川省眉山市彭山區(qū)青龍鎮(zhèn)第二小學(xué)

雖然相比其他煩悶的課程，學(xué)生們更喜歡體育課，但是相信我們體育教師也常常發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)一上體育課不是請假、逃課，就是不配合教師的指令，一副懶懶散散的樣子。究其原因，就是因為很多學(xué)生沒有正確認(rèn)識到體育課的作用以及重要性。他們認(rèn)為體育課就應(yīng)該逃課在教室睡覺，或者翹課早早回家等，所以一遇到體育課，就把它當(dāng)成自己的“私人時間”，排斥老師的干涉，這種想法和做法是嚴(yán)重錯誤的。因此，作為體育教師，我們有義務(wù)也有責(zé)任幫助學(xué)生正確認(rèn)識體育課的作用，帶領(lǐng)學(xué)生重視體育課，積極對待體育課。筆者從事小學(xué)體育教學(xué)多年，摸索了一些關(guān)于小學(xué)體育的教學(xué)經(jīng)驗，下面和大家分享。

一、巧用游戲激發(fā)學(xué)生興趣

古語有云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，讓學(xué)生產(chǎn)生對體育課的興趣便是讓學(xué)生喜歡上體育課的關(guān)鍵。很多學(xué)生都喜歡玩游戲，因此，巧用游戲來作為切入點是一個很好的選擇。在課前設(shè)計中，我們體育教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的年齡特點，充分考慮學(xué)生生理以及心理發(fā)展的實際水平，制定合適的鍛煉方案，即能讓學(xué)生完成方案，又能讓學(xué)生從中感受到一定難度的挑戰(zhàn)，激起學(xué)生的好勝心和鍛煉興趣。俗話說的好，“生命在于運動”，小學(xué)生大都活潑好動，愛鬧愛笑，正是處于青春活力的年紀(jì)，讓學(xué)生在游戲中得到鍛煉，也能對學(xué)生健康發(fā)展起到積極作用。小學(xué)生大都不成熟，喜歡以“自我”為中心，把體育課看成是給自己玩的時間，我們就可以“投其所好”，制造出讓他們在玩耍中鍛煉身體的活動。既讓學(xué)生們開心高興的玩了，并且還在玩的開心、玩的盡興的同時積極參與到了體育實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生對于體育的興趣。

比如筆者就設(shè)計了一個叫“配數(shù)字”的體育小游戲，筆者在清點好學(xué)生數(shù)量之后，下令讓學(xué)生們分為紅、藍(lán)兩隊，男生為紅隊，女生為藍(lán)隊，然后讓藍(lán)隊成員們手拉手圍成一個小圈，按逆時針方向跑步，紅隊成員則在外面圍成一個大圈，把藍(lán)隊成員的小圈圈在里面，然后按和藍(lán)隊相反的方向跑步，紅隊成員每個代表數(shù)字1，藍(lán)隊成員則每個代表數(shù)字2，當(dāng)紅隊、藍(lán)隊都按照筆者指令開始跑起來之后，筆者則站在最里層的圈子中間“喊數(shù)字”。比如筆者在喊出5 這個數(shù)字時，就需要藍(lán)隊、紅隊成員們迅速靠攏在一起，或者5 個紅隊成員靠在一起，或者3 個紅隊成員和1 個藍(lán)隊成員靠在一起，或者1 個紅隊成員和2 個藍(lán)隊成員靠在一起，達(dá)成目標(biāo)后筆者則又開始下一輪的“喊數(shù)字”。這樣不僅能讓學(xué)生們在奔跑中鍛煉了身體，還能培養(yǎng)學(xué)生們的團結(jié)合作意識，并且也能讓學(xué)生在趣味游戲中激發(fā)對體育的興趣。

二、教師應(yīng)增強自己的人格魅力

相信大家都知道有個成語叫做“愛屋及烏”，這個成語同樣適用于我們的現(xiàn)代體育教學(xué)。小學(xué)生年齡尚小，心理不成熟，是否喜歡上某一門課很大程度上取決于自身對于某一位老師的喜歡或者討厭。因此，教師一定要和藹可親，善于和小學(xué)生溝通，縮小師生之間的距離，增加學(xué)生對于教師的親切感和歸屬感。當(dāng)發(fā)現(xiàn)小學(xué)生犯錯的時候，我們一定不要急于責(zé)罵或者體罰學(xué)生，應(yīng)該先了解學(xué)生犯錯的原因，然后通過循序善誘的教導(dǎo)來幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，并加以改正。有句名言講：“溫柔的引導(dǎo)往往比激烈的責(zé)罵更容易讓人認(rèn)識到自己的錯誤，并且更迅速的改正”。教師一方面要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，另一方面也要積極提高自己的教學(xué)水平，完善自己的教學(xué)經(jīng)驗，增強自己的人格魅力。

體育的根本目的是增強學(xué)生的體魄，鍛煉學(xué)生的意志，因此，在體育課上我們不要對學(xué)生區(qū)別待遇。比如有的學(xué)生體格健壯，經(jīng)常鍛煉，體育成績良好，而有的學(xué)生就體格偏弱，長期不運動，體育成績老是不合格，我們不能因為這樣就覺得有的學(xué)生“爛泥扶不上墻”，而是應(yīng)該一視同仁。對于體格健壯，經(jīng)常鍛煉，體育成績良好的，我們固然要鼓勵他們繼續(xù)堅持鍛煉，對于體格偏弱，長期不運動，體育成績老是不合格的，我們也要善于鼓勵，鼓勵他們勇于嘗試，挑戰(zhàn)自我，引導(dǎo)這部分學(xué)生建立起對于體育的興趣。體育課的目的不是要求學(xué)生一定要達(dá)到一個規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者勝過某個同學(xué)，而是幫助學(xué)生在體育課上超越自我，磨煉自己的意志，實現(xiàn)自我價值。教師在體育教學(xué)中應(yīng)試著放下“師者威嚴(yán)”，解放思想，主動去接近學(xué)生，了解學(xué)生，“以學(xué)生為主體”，“讓學(xué)生當(dāng)主角”，在教學(xué)中想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的主動參與意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鞏固學(xué)生對于體育的興趣。

三、教師在訓(xùn)練中應(yīng)嚴(yán)格要求

體育課除去一小部分在室內(nèi)進(jìn)行的基礎(chǔ)體育知識講解階段之外，其他大部分體育實踐活動都是在室外進(jìn)行的。由于室外空間較大，環(huán)境復(fù)雜，學(xué)生比較分散等原因，教師要想讓課外體育實踐活動正常進(jìn)行，就一定要有嚴(yán)格的紀(jì)律保證。教師必須嚴(yán)格、嚴(yán)肅地給學(xué)生們做好體育常規(guī)教育，通過嚴(yán)格的要求和反復(fù)的訓(xùn)練，培養(yǎng)出學(xué)生的服從性，讓學(xué)生們嚴(yán)格聽從教師的指揮，不得隨意嬉笑打鬧，交頭接耳，以一個高昂的精氣神來參與到體育實踐活動。只有這樣做到“令行禁止”，教師才能更加有效、迅速地帶領(lǐng)學(xué)生參與體育實踐活動，完成體育實踐目標(biāo)。

其次，因為體育課是一門通過身體練習(xí)來增強學(xué)生體質(zhì)的教學(xué)科目，這就要求教師應(yīng)對學(xué)生的服裝和精神狀態(tài)有嚴(yán)格的要求，學(xué)生的服裝應(yīng)適合運動，所以我們應(yīng)該要求學(xué)生在體育課上不要穿裙子和牛仔褲，同時應(yīng)要求學(xué)生保持一個積極向上、昂然進(jìn)取的精神狀態(tài)，不能懶懶散散，動作疲軟。體育教學(xué)分為三個部分，即準(zhǔn)備部分，進(jìn)行部分，結(jié)束部分，我們教師應(yīng)在課前提前設(shè)計好這三個部分的具體教學(xué)措施，并在教學(xué)中要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行，切記出現(xiàn)虎頭蛇尾、先緊后松等消極現(xiàn)象，保證學(xué)生從開始到結(jié)束都認(rèn)真參與到了團體活動中，跟著“大部隊”的腳步積極參與體育實踐活動。

以上就是筆者關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)的一些經(jīng)驗，希望能對諸位老師有所增益。