符仲欽 湛江市坡頭區(qū)東岸中學(xué) 廣東湛江 524000

教育家蘇霍姆林斯基提出不了解學(xué)生的思想、性格、才能,就談不上教育.在初中班主任教育工作中,教師也要科學(xué)而及時(shí)地了解學(xué)生的特點(diǎn),并根據(jù)不同的特點(diǎn)展開因材施教.農(nóng)村學(xué)生中存在大量留守學(xué)生,學(xué)生由于無法和家長展開溝通交流,因此身心發(fā)展受到影響.加之初中階段學(xué)生的自我意識(shí)開始覺醒,自控能力又相對較弱,因此教師更要注意好拓展溝通途徑,促使學(xué)生和諧成長.

一、健全信息表,有的放矢

"知己知彼,百戰(zhàn)不殆".教師要做好溝通工作,首先要對學(xué)生的情況有充分的了解,要嘗試健全學(xué)生信息表,不僅記錄下學(xué)生的姓名、性別、年齡等,還要記錄下學(xué)生的個(gè)人情況.由于農(nóng)村學(xué)生中有不少留守學(xué)生,故此教師要記錄下學(xué)生家長的打工地點(diǎn)和聯(lián)系情況,并記錄下學(xué)生在家庭生活中由誰撫養(yǎng)、家庭存在哪些困難等,這樣就能有的放矢地展開教學(xué).

在一次活動(dòng)中,我原本的計(jì)劃是安排學(xué)生寫一下自己的媽媽,說說媽媽平常如何照顧自己.但是在翻閱了學(xué)生信息表后我發(fā)現(xiàn),班級中有一名學(xué)生是單親家庭的孩子,父母離異,已經(jīng)很久都沒有見過媽媽了.同時(shí)還有不少學(xué)生的媽媽外出打工,平常很少見面.因此我對活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了修改,改成寫一下家中最關(guān)心自己的人,學(xué)生可以寫自己的媽媽,也可以寫爸爸、爺爺、奶奶等人.由于有了更大的可選空間,故此避免了不少學(xué)生的尷尬,讓學(xué)生更積極地投入到了活動(dòng)中.我在組織學(xué)生參加其他活動(dòng)時(shí)十分注意關(guān)心信息表中的內(nèi)容,合理做出選擇.

教師在完成學(xué)生信息表后,可以嘗試找出能力較強(qiáng)的學(xué)生,將其作為師生協(xié)調(diào)工作的輔助者.同時(shí),教師還可以關(guān)心有先天疾病或特殊家庭情況的學(xué)生,并對其進(jìn)行一定的幫助,避免其在班級中受到自尊心的傷害.

二、組織座談會(huì),打開心門

"感人心者,莫先乎情".教師可以通過組織學(xué)生參加座談會(huì)等方式構(gòu)筑班級文化,促使學(xué)生在互動(dòng)交流中逐步打開心扉,說出自己的心里話.不少農(nóng)村學(xué)生是留守學(xué)生,處于隔代教養(yǎng)的狀態(tài),由于代溝問題,學(xué)生無法和家長進(jìn)行交流,因此在內(nèi)心中積聚了不少心理問題.教師要嘗試引導(dǎo)學(xué)生在座談會(huì)中大膽地講出自己的心里話,解決其心理問題.

我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲,因此便組織學(xué)生參加座談會(huì),我并不先說出沉溺網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響,而是鼓勵(lì)學(xué)生自主暢談,說說對電腦的看法,故此不少學(xué)生都大膽地說出了自己的看法.如有學(xué)生提出一開始是因?yàn)橄胍秒娔X和外出打工的家長聯(lián)系,而后發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)有很多有趣的事物.還有學(xué)生提出自己因?yàn)橄矚g動(dòng)畫,故此才上網(wǎng)看動(dòng)畫視頻.在我的引導(dǎo)下,學(xué)生發(fā)現(xiàn)過度使用網(wǎng)絡(luò)也產(chǎn)生了不少問題,如影響休息和學(xué)習(xí).最后我引導(dǎo)學(xué)生思考該如何合理使用電腦和網(wǎng)絡(luò),讓自己獲得進(jìn)步.

心理學(xué)研究表明,人的心理活動(dòng)由客觀事物引起,會(huì)在人的行為和表情中表達(dá)出來.教師要利用開座談會(huì)的機(jī)會(huì)了解學(xué)生的情感,體會(huì)其心理活動(dòng),這樣才能起到溝通的效果,促進(jìn)班級管理的展開.

三、鼓勵(lì)寫周記,主動(dòng)傾訴

教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在一周后回顧一下本周的學(xué)習(xí)、生活,嘗試將自己的感想寫進(jìn)周記中,大膽地傾訴自己的內(nèi)心想法.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說說在班級中發(fā)現(xiàn)的問題,并積極炸開自我檢查、自我分析的活動(dòng),這樣能有助于學(xué)生進(jìn)行自我管理.

在周記中,我發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生都提到一名學(xué)生平常不愛衛(wèi)生,身上臟兮兮的,因此不愛和其交流.同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生自己也注意到了班級中的同學(xué)都有意疏遠(yuǎn)自己,但是卻不知道具體原因是什么.我并未直接告訴學(xué)生這一點(diǎn),而是在周記中溫馨地介紹:"有時(shí)候看看動(dòng)畫片也能找到一些共同的話題,促進(jìn)和同學(xué)交流.有一部動(dòng)畫片以前很出名,叫做《邋遢大王歷險(xiǎn)記》,有空可看一下."學(xué)生在觀看的過程中認(rèn)識(shí)到了自己真正的問題,于是便改正了問題.該學(xué)生在日記中提到自己的改變促使其他同學(xué)重新接近自己,關(guān)系越來越好.

不少農(nóng)村學(xué)生性格內(nèi)向,所以不敢主動(dòng)找老師談心,利用寫周記的方式能很好地解決這個(gè)問題,促使其大膽地說出內(nèi)心的想法.教師要關(guān)注學(xué)生在周記中提出的問題,并有策略性地進(jìn)行引導(dǎo),促使學(xué)生自我改善.

四、建立微信群,暢所欲言

為了解決農(nóng)村學(xué)生的家長長期外出打工,和孩子缺乏交流的問題,教師可以充分借助網(wǎng)絡(luò)渠道建立微信群,將學(xué)生、教師和家長都拉入群中,引導(dǎo)學(xué)生在微信群中暢所欲言,嘗試對爸爸、媽媽說出心里話,并向家長反映學(xué)生的具體情況,給學(xué)生家長出謀劃策,引導(dǎo)其和孩子進(jìn)行溝通交流.

例如在中秋節(jié)期間,我組織學(xué)生利用微信和自己的家長進(jìn)行聯(lián)系,嘗試說一些自己的心里話.如有學(xué)生在微信中向父母提出希望兩者能早點(diǎn)回家,和自己一起生活.同時(shí),我也指導(dǎo)學(xué)生家長如何和孩子溝通.如可以在微信中給孩子上傳一些自己正在工作的照片,讓孩子對自己的工作有所了解,同時(shí)也向孩子承諾利用節(jié)假日一定會(huì)回家.此外,還可以在微博中推送一些展現(xiàn)農(nóng)民工形象的優(yōu)秀報(bào)告文學(xué),讓學(xué)生說說閱讀后的感受,令學(xué)生對父母所從事的工作和作出的貢獻(xiàn)有更充分的了解.這樣能在一定程度上改善親子關(guān)系.

在微信區(qū)中教師還可以推送一些有助于學(xué)生身心成長的文章、視頻,讓學(xué)生意識(shí)到哪些網(wǎng)絡(luò)信息積極健康,哪些內(nèi)容又需要自覺屏蔽,促使學(xué)生的思維得到發(fā)展.

在農(nóng)村初中教學(xué)中,教師要運(yùn)用各種不同的渠道促進(jìn)師生互動(dòng)溝通,這樣才能真正解決學(xué)生的問題,促使學(xué)生得到全面發(fā)展.