李莉 齊魯師范學(xué)院 山東濟(jì)南 250200

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來,社會(huì)的信息化程度越來越高,新媒體類型也越來越豐富,呈"爆炸性"增長.越來越多的新媒體進(jìn)入到人們的日常生活中,影響著人們的生產(chǎn)生活乃至思維習(xí)慣.在校大學(xué)生是使用新媒體最活躍的受眾群體之一,新媒體對(duì)大學(xué)生世界觀,人生觀,價(jià)值觀產(chǎn)生的影響不言而喻.高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治工作的骨干力量,在新時(shí)代新形勢(shì)下,新媒體的發(fā)展必然會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員的工作帶來影響.高校輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用好新媒體這一平臺(tái),使其與大學(xué)生思想政治教育工作緊密結(jié)合,在新時(shí)代背景下更好的開展大學(xué)生思想政治教育工作,提高輔導(dǎo)員在思想政治教育中的話語權(quán).

一、新媒體的概念與特點(diǎn)

1.新媒體概述

"新媒體"的概念最早由美國哥倫比亞廣播電視網(wǎng)(CBS)技術(shù)研究所所長P.戈?duì)柕埋R克提出.時(shí)至今日,學(xué)術(shù)界仍無法對(duì)"新媒體"的概念形成一個(gè)完全統(tǒng)一的定論.但是根據(jù)學(xué)者們給予的定義,我們可以找到以下共同點(diǎn):新媒體是集動(dòng)畫、視頻、文字、聲音、圖像等多種元素為一體的"多媒體",依托數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),駕馭、整合多種載體發(fā)揮巨大的傳播優(yōu)勢(shì),具有持久而深遠(yuǎn)的影響.

2.新媒體的時(shí)代特征

新媒體的崛起是新思想新渠道對(duì)傳統(tǒng)媒體的一次滲透和改良,是對(duì)傳統(tǒng)媒體的一次飛躍的轉(zhuǎn)型.因此,新媒體不僅具有傳統(tǒng)媒體的優(yōu)點(diǎn)還擁有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì).第一,相較于傳統(tǒng)媒體,新媒體具有開放性、時(shí)效性和互動(dòng)性的傳播特點(diǎn).它可以參與信息的討論,發(fā)表自己的觀點(diǎn),同受眾直接交流,提高受眾的話語權(quán),打破了傳統(tǒng)媒體的話語霸權(quán)主義,"使公眾話語終于落到實(shí)處,讓最廣泛的群體實(shí)現(xiàn)最響亮的'發(fā)聲'".但是,互聯(lián)網(wǎng)準(zhǔn)入門檻低,各大平臺(tái)傳播的信息質(zhì)量參差不齊.第二,新媒體的傳播更加自由化、個(gè)性化、多樣化.每個(gè)人都可以選擇自己喜歡的形式和內(nèi)容,通過新媒體個(gè)性地表達(dá)自己的看法、觀點(diǎn),且傳播形式的多樣化更加增添了信息的趣味性.第三,新媒體使信息的獲取呈碎片化狀態(tài).新媒體時(shí)代發(fā)展的特征之一便是生活節(jié)奏的不斷加快,人們的日常休閑時(shí)間呈現(xiàn)碎片化狀態(tài).微博、微信等媒介的飛速發(fā)展使人們可以隨時(shí)隨地獲取信息,同時(shí),獲取的時(shí)間與方式也更加自由.

二、新媒體形式下大學(xué)生思政工作話語權(quán)面臨的挑戰(zhàn)

"話語權(quán)",也就是說話的權(quán)利,一般指人們闡發(fā)自我主張、實(shí)現(xiàn)某種利益的一種資格.在當(dāng)代社會(huì)中,話語權(quán)主要體現(xiàn)為影響社會(huì)、掌控輿論的能力,掌握話語權(quán)的人在很大程度上能引導(dǎo)社會(huì)輿論的發(fā)展方向.輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的組織者和實(shí)施者,是促進(jìn)大學(xué)生健康成長的人生導(dǎo)師.輔導(dǎo)員的話語權(quán)蘊(yùn)藏于其知識(shí)、專業(yè)、思想與經(jīng)驗(yàn)中,并以意識(shí)形態(tài)的形式對(duì)大學(xué)生的思想觀念和行為舉止產(chǎn)生著潛移默化的影響,從而引導(dǎo)大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的言行舉止,對(duì)大學(xué)生樹立正確科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著重要的意義.隨著新媒體時(shí)代的到來,網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生自主選擇、自主接收各式各樣信息的重要平臺(tái),其開放性、交互性、平等性、便捷性等特點(diǎn)使大學(xué)生利用新媒體實(shí)現(xiàn)自我成為了可能,不斷影響著、改變著大學(xué)生的思想觀念、生活方式甚至學(xué)習(xí)態(tài)度.這一現(xiàn)象的出現(xiàn)沖擊了輔導(dǎo)員的話語壟斷地位,弱化了輔導(dǎo)員信息"傳播者"和"生產(chǎn)者"的角色,使輔導(dǎo)員的話語對(duì)大學(xué)生來說不再是官方的、權(quán)威的,輔導(dǎo)員的話語權(quán)在開放、個(gè)性的新媒體環(huán)境下被相對(duì)削弱.

1、新媒體環(huán)境的特性動(dòng)搖輔導(dǎo)員話語權(quán)威地位

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來,帶來了更多的信息源,信息傳播速度日益加快,傳播途徑更加寬廣,形成了開放性、自主性、即時(shí)性、互動(dòng)性的新媒體時(shí)代特征,打破了傳統(tǒng)的媒介傳播方式.在新媒體環(huán)境下,在校大學(xué)生更傾向于根據(jù)自己的喜好有選擇性地接收信息,不再局限于老師教授或書本閱讀.新媒體的發(fā)展在一定程度上不僅拓寬了大學(xué)生思想政治教育工作的空間,促使大學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力,也培養(yǎng)了大學(xué)生挑戰(zhàn)權(quán)威的意識(shí).過去,傳統(tǒng)媒介傳播速度慢、影響力有限,輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中擁有絕對(duì)的話語權(quán)和權(quán)威性,處于中心地位,具有話語優(yōu)勢(shì),大學(xué)生則是輔導(dǎo)員話語的接受者和消費(fèi)者,處于弱勢(shì)地位,可控性強(qiáng).但是在新媒體環(huán)境中,各種信息紛繁復(fù)雜,影響著大學(xué)生的認(rèn)知能力,致使話語權(quán)逐漸轉(zhuǎn)移,打破了傳統(tǒng)思想政治教育工作中輔導(dǎo)員的話語壟斷地位,動(dòng)搖了輔導(dǎo)員的話語權(quán)威性.新媒體環(huán)境讓大學(xué)生與輔導(dǎo)員處于同等的話語地位,輔導(dǎo)員傳授自己觀點(diǎn)的同時(shí),大學(xué)生也能闡述觀點(diǎn)、表明立場,形成了話語傳播的互通多元性,大學(xué)生既是信息的消費(fèi)者,也是信息的傳播者.

2、輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)新媒體的能力有限導(dǎo)致話語權(quán)削弱

面對(duì)新媒體的發(fā)展及其對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作所帶來的影響,部分輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)無力,無法保障好自身的話語權(quán),主要由于他們并不熟悉新媒體的發(fā)展態(tài)勢(shì),無從下手,達(dá)不到預(yù)期的效果.首先,輔導(dǎo)員的精力有限.輔導(dǎo)員具有教師和管理者的雙重身份,龐雜的工作內(nèi)容、繁雜的工作任務(wù)使輔導(dǎo)員把精力都用在了處理學(xué)生日常事務(wù)及整合編寫各種材料等事情上.面對(duì)新形勢(shì)新挑戰(zhàn),許多輔導(dǎo)員力不從心,在處理繁雜的工作之余鮮有精力來思考如何提升自身的話語權(quán),話語逐漸變得日常化、平庸化,話語的權(quán)威地位正在逐漸下降.其次,許多輔導(dǎo)員難以適應(yīng)新媒體環(huán)境.由于新媒體的飛速發(fā)展,大學(xué)生所處的話語環(huán)境也在不斷變化,傳統(tǒng)的思想政治教育模式已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展,這就要求輔導(dǎo)員要做到不斷與時(shí)俱進(jìn),熟悉新媒體環(huán)境下思想政治工作規(guī)律,避免輔導(dǎo)員話語權(quán)弱化.最后,輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)運(yùn)用新媒體的手段不足.博客、論壇等傳統(tǒng)的媒體方式服務(wù)功能過于單一、互動(dòng)不及時(shí),已經(jīng)無法滿足新形勢(shì)下思想政治教育工作的要求.而對(duì)于學(xué)生們間流行的微信、微博等社交工具熟練程度和掌握程度都不夠.并且很多輔導(dǎo)員運(yùn)用新媒體發(fā)布的內(nèi)容,形式單一,語言死板,說教意味濃,導(dǎo)致學(xué)生接受程度低.這些都不利于輔導(dǎo)員在新媒體環(huán)境下掌握思想政治教育工作的話語權(quán).

三、新媒體下輔導(dǎo)員話語體系的重塑途徑

在新媒體環(huán)境下,要保障高校輔導(dǎo)員話語權(quán),就必須做到掌握思想政治教育主導(dǎo)權(quán)、提升和創(chuàng)新輔導(dǎo)員的話語水平,使輔導(dǎo)員話語適應(yīng)新媒體環(huán)境的發(fā)展,與大環(huán)境的步調(diào)一致.因此,如何有效提升輔導(dǎo)員的話語權(quán),"把握新媒體特性、發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì),使之成為創(chuàng)新高校開展思想政治工作的好幫手",已成為輔導(dǎo)員做好大學(xué)生思政工作的關(guān)鍵.

1、提升自我,加強(qiáng)專業(yè)化素養(yǎng)

創(chuàng)新輔導(dǎo)員話語體系要不斷加強(qiáng)輔導(dǎo)員的專業(yè)發(fā)展,提升輔導(dǎo)員的自身素養(yǎng).教育部在《加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》中提出:"要統(tǒng)籌規(guī)劃專職輔導(dǎo)員的發(fā)展,鼓勵(lì)和支持一批骨干攻讀相關(guān)學(xué)位和業(yè)務(wù)進(jìn)修,長期從事輔導(dǎo)員工作,向職業(yè)化、專家化方向發(fā)展."高校輔導(dǎo)員要認(rèn)清自己的工作職責(zé),輔導(dǎo)員不僅僅組織和管理學(xué)生的事務(wù)性工作,更是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量,工作內(nèi)容紛繁復(fù)雜,不能僅靠以前的工作經(jīng)驗(yàn)占領(lǐng)在校大學(xué)生的話語陣地.為了適應(yīng)新時(shí)代新發(fā)展,在新媒體環(huán)境下提升輔導(dǎo)員的話語權(quán),輔導(dǎo)員要擺脫說教式、經(jīng)驗(yàn)式教育,加強(qiáng)理論修養(yǎng)、提高應(yīng)用新媒體的技能、注重自身素養(yǎng)及能力的提升、提高對(duì)新媒體環(huán)境的敏感度.

首先,輔導(dǎo)員要自覺學(xué)習(xí)思想政治教育專業(yè)理論知識(shí),系統(tǒng)地學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科,從職業(yè)規(guī)劃、心理輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育等方面提高專業(yè)性知識(shí)儲(chǔ)備和思想政治理論修養(yǎng),積極參與學(xué)校和社會(huì)各界舉辦的思想政治教育活動(dòng),提高溝通技巧和語言表達(dá)能力,形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f話體系,自如切換政治話語和新媒體環(huán)境下的流行話語,要做到能說、會(huì)說,還要不斷提高自己的國際視野,要學(xué)習(xí)國外網(wǎng)絡(luò)宣傳工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),結(jié)合國內(nèi)形勢(shì),創(chuàng)新性的開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作;其次,輔導(dǎo)員要把自己的專業(yè)知識(shí)創(chuàng)新性的運(yùn)用在新媒體環(huán)境下的思想政治教育工作中,發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),同時(shí)對(duì)新媒體平臺(tái)要有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),積極學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,擴(kuò)充視野,只有不斷跟上時(shí)代發(fā)展大勢(shì)才能創(chuàng)新性做好思想政治教育工作,更好的用專業(yè)知識(shí)解決學(xué)生的思想問題,做到有理、有力、有據(jù),提升輔導(dǎo)員的專業(yè)話語權(quán);最后,輔導(dǎo)員要提升話語自覺意識(shí)及新媒體的應(yīng)用能力.輔導(dǎo)員要意識(shí)到傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員話語傳播形式是單向的,即由輔導(dǎo)員單向的傳播給學(xué)生,而新媒體技術(shù)的發(fā)展,使輔導(dǎo)員和學(xué)生的交流地位發(fā)生變化,雙方變成對(duì)等的交流者,實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化與傳播的互通多元性.因此輔導(dǎo)員要注重與大學(xué)生溝通時(shí)進(jìn)行雙向交流,提升運(yùn)用新媒體平臺(tái)的能力,通過新媒體平臺(tái)不斷拉近與學(xué)生之間的距離,尊重他們的想法、傾聽他們的心聲、理解他們的處境,從而針對(duì)性地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活過程中遇到的各種問題,用平易近人的話語進(jìn)行思想政治教育工作更易被大學(xué)生所接受,進(jìn)而提高輔導(dǎo)員的話語權(quán).

2、觀念轉(zhuǎn)變,形成以"學(xué)生為本"的話語理念

"輔導(dǎo)員話語理念是輔導(dǎo)員在實(shí)際從事思想政治工作過程中形成的關(guān)于輔導(dǎo)員話語的本質(zhì)和規(guī)律的理性認(rèn)識(shí),是對(duì)輔導(dǎo)員話語起關(guān)鍵作用的核心觀念".這就意味著,輔導(dǎo)員的話語內(nèi)容和話語模式,在很大程度上都受其話語理念的影響.隨著新媒體的崛起,越來越多的大學(xué)生勇于表達(dá)自我,體現(xiàn)了新媒體時(shí)代下的言論自由和人人都有話語權(quán)."思想政治教育話語是一個(gè)學(xué)科話語,而不是生搬硬套的說教",輔導(dǎo)員應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn),改變?cè)瓉韽氖滤枷胝谓逃ぷ鬟^程中灌輸式的單向話語模式,剔除原來以話語強(qiáng)制人的態(tài)度和觀念,真正樹立"以學(xué)生為本"的話語理念,充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性,以平等對(duì)話的形式來了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際情況.如此,以平等的交流方式和通俗易懂的話語內(nèi)容,提升高校輔導(dǎo)員的話語效果,從而強(qiáng)化輔導(dǎo)員的話語權(quán).

3、引導(dǎo)互通,構(gòu)建純凈的話語表達(dá)環(huán)境

話語環(huán)境直接影響著輔導(dǎo)員的話語影響力和話語權(quán).新媒體環(huán)境下,qq、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)更加自由開放,話語環(huán)境變得娛樂化,草根化,甚至有時(shí)候還會(huì)產(chǎn)生負(fù)面化.所以輔導(dǎo)員一定要話語傳播過程中做好引導(dǎo)者,培養(yǎng)良好的話語環(huán)境.

首先,傳統(tǒng)的思想政治教育話語強(qiáng)調(diào)從思想政治教育教材、重要文件、黨的重要會(huì)議等傳統(tǒng)媒介上提煉出符合大眾學(xué)習(xí)的思想政治話語.新媒體的普及,使網(wǎng)絡(luò)化、生活化話語越來越被大學(xué)生認(rèn)可和追崇.在新形勢(shì)下,輔導(dǎo)員要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)互通的交流方式,把新媒體語言與傳統(tǒng)的思想政治話語相融合,能夠運(yùn)用新媒體語言開展思想政治教育工作;其次,在運(yùn)用新媒體媒介時(shí)要做到發(fā)好聲、會(huì)發(fā)聲,不錯(cuò)發(fā)聲、不亂發(fā)聲,傳遞正能量和好聲音.不能為了迎合學(xué)生的口味,就跟著學(xué)生走,要時(shí)刻把握話語主導(dǎo)權(quán),做好互相評(píng)論、話題分享的引導(dǎo)者,營造出良好的高校思想生態(tài)環(huán)境,形成引導(dǎo)互通的話語傳播模式;最后輔導(dǎo)員要做好網(wǎng)絡(luò)輿情控制及培養(yǎng)預(yù)警素養(yǎng).由于新媒體具有開放性的特點(diǎn),一些不良思想利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)進(jìn)行滲透和洗腦.因此,輔導(dǎo)員在日常話語傳播過程中,必須掌握科學(xué)的思想政治教育方法,加強(qiáng)對(duì)在校大學(xué)生培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治教育引導(dǎo),增強(qiáng)大學(xué)生的媒體素養(yǎng),避免大學(xué)生在網(wǎng)上盲目造謠、信謠、傳謠,提高他們的網(wǎng)絡(luò)信息辨別力,形成健康的網(wǎng)絡(luò)話語環(huán)境.

4、三個(gè)自信,提升輔導(dǎo)員話語的公信力

新媒體的多元性和開放性將"95后"大學(xué)生的個(gè)體傳播價(jià)值不斷放大,這就使得輔導(dǎo)員要做好大學(xué)生思想政治教育工作,必須在話語權(quán)的爭奪中占主動(dòng)地位,提高自身的權(quán)威性和公信力.

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量,其話語體系的構(gòu)建要始終堅(jiān)持馬克思主義以及中國特色社會(huì)主義理論體系指導(dǎo),立足中國特色社會(huì)主義實(shí)踐.高校輔導(dǎo)員話語是中國理論,中國制度在高等教育學(xué)校思想政治教育工作中的表現(xiàn).高校輔導(dǎo)員在新媒體環(huán)境下話語權(quán)的公信力和權(quán)威性,都來自于三個(gè)自信.所以輔導(dǎo)員的話語思想一定要在三個(gè)自信的基礎(chǔ)上和中國特色社會(huì)主義理論體系框架內(nèi),融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國夢(mèng)等話語內(nèi)涵,做到內(nèi)化于心、外化于形.在與學(xué)生溝通交流時(shí),一定要宣揚(yáng)和闡述正面事件、正面人物、為困頓的學(xué)生指引方向,引導(dǎo)學(xué)生用積極的看待問題;以身作則,以鮮明的立場表明態(tài)度,劃定"善惡"、"是非"的界限; "講好中國故事,傳播好中國好聲音",培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事件的正確認(rèn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)同感.

5、兼容并蓄,借助新媒體平臺(tái)構(gòu)建融合的話語形式

新媒體環(huán)境下,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作環(huán)境與傳統(tǒng)的思想政治教育工作環(huán)境有著明顯的差別,因此輔導(dǎo)員要想提高話語權(quán),增加話語的吸引力,更好的進(jìn)行思想政治教育工作就必須創(chuàng)新工作方法,搭建全新的新媒體平臺(tái),占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育高地.

首先,在學(xué)生們廣泛使用的新媒體平臺(tái)中,選擇有利于傳播的新媒體平臺(tái),多與學(xué)生們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng).輔導(dǎo)員可以通過推送短消息,發(fā)表評(píng)論等方式教育和引導(dǎo)學(xué)生,通過互動(dòng)來了解大學(xué)生的思想狀況,從而有針對(duì)性的為大學(xué)生排憂解難,提高了輔導(dǎo)員思想政治教育工作的實(shí)效性;其次,利用多媒體提升輔導(dǎo)員話語的生動(dòng)性.在新媒體環(huán)境下,語言表達(dá)不再是輔導(dǎo)員進(jìn)行話語的唯一方式.輔導(dǎo)員應(yīng)培養(yǎng)跨界思維,通過新媒體網(wǎng)絡(luò)將傳統(tǒng)的班會(huì)、座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、談心談話等話語表達(dá)結(jié)合起來,利用圖片、app、短視頻、等方式進(jìn)行思想政治教育工作,還可以創(chuàng)立輔導(dǎo)員聊天室、網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)展、網(wǎng)絡(luò)報(bào)告廳等,用大學(xué)生們易于接受、喜聞樂見的教育模式刺激他們的聽覺、視覺等感官神經(jīng),引起他們的情感共鳴,從而提高輔導(dǎo)員的話語實(shí)效性.合理運(yùn)用這些內(nèi)容鮮活、形式新穎的方式,既能幫助高校輔導(dǎo)員占領(lǐng)了網(wǎng)絡(luò)思想政治工作陣地,又能主動(dòng)掌握話語權(quán),形成新媒體環(huán)境下思想政治教育工作新成效.

強(qiáng)化輔導(dǎo)員的話語權(quán),并不是要加強(qiáng)輔導(dǎo)員的個(gè)人權(quán)威,以勢(shì)壓人,而是通過優(yōu)化輔導(dǎo)員的話語內(nèi)容與話語結(jié)構(gòu),提升輔導(dǎo)員的話語效應(yīng),從而提高輔導(dǎo)員話語對(duì)大學(xué)生的實(shí)際引導(dǎo)力.新輿論環(huán)境實(shí)為一把"雙刃劍",雖然在一定程度上削弱了輔導(dǎo)員的話語權(quán),但另一方面,新輿論環(huán)境也為輔導(dǎo)員提供了更寬廣的話語平臺(tái),更多樣的話語形式與更豐富的話語內(nèi)容.因此,輔導(dǎo)員要客觀地看待新輿論環(huán)境所帶來的影響,利用它所帶來的機(jī)遇積極應(yīng)對(duì)它所帶來的挑戰(zhàn),從而實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員在新輿論環(huán)境下的話語重塑.

在新媒體環(huán)境下,強(qiáng)化輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育工作中的話語權(quán)是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù).強(qiáng)化輔導(dǎo)員話語權(quán)的目的不在于強(qiáng)化輔導(dǎo)員的權(quán)威,而在于通過優(yōu)化輔導(dǎo)員的話語結(jié)構(gòu)和話語內(nèi)容,提高輔導(dǎo)員的話語實(shí)效,從而提高輔導(dǎo)員話語對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作中的引導(dǎo)力.習(xí)近平總書記在全國高校思政工作會(huì)議上明確指出:"要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來,推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合,增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力".新媒體的發(fā)展,雖然在一定程度上動(dòng)搖了輔導(dǎo)員的話語地位,但也為輔導(dǎo)員提供了更加多樣的話語形式、更加寬廣的話語平臺(tái)與更豐富的話語內(nèi)容.因此,輔導(dǎo)員要客觀地看待新媒體環(huán)境所帶來的影響,利用好新媒體技術(shù),創(chuàng)新工作方法,將思想政治教育與新媒體緊密結(jié)合,更加貼近學(xué)生生活實(shí)際,真正掌握思想政治教育的話語權(quán),真正做到思政育人.