陳新建

摘 要：做好對(duì)興趣教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略研究，不僅可以提高課堂教學(xué)效果，還能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性激發(fā)帶來幫助。文章先對(duì)興趣教學(xué)法的應(yīng)用原則予以分析，之后對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)法的應(yīng)用策略予以探討，希望能夠?yàn)槁鋵?shí)興趣教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的地位發(fā)揮積極作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；興趣教學(xué)法；應(yīng)用

興趣是最好的老師。對(duì)于小學(xué)生而言，想要做好對(duì)他們的數(shù)學(xué)教學(xué)，就必須想要讓他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中做好對(duì)興趣教學(xué)法的應(yīng)用就變得格外重要。從目前來看，雖然很多教師都在嘗試使用興趣教學(xué)法，但實(shí)際效果并不理想，究其原因是教師的興趣教學(xué)法設(shè)計(jì)存在不足而導(dǎo)致的。為了真正的發(fā)揮出興趣教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用，做好對(duì)其教學(xué)應(yīng)用研究很有必要。

一、興趣教學(xué)法的應(yīng)用原則

1.認(rèn)知原則

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中，想要做好對(duì)興趣教學(xué)法的有效應(yīng)用，就必須要保證所設(shè)計(jì)教學(xué)方法能夠符合學(xué)生的認(rèn)知水平，這是基礎(chǔ)原則。因?yàn)?，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師的興趣教學(xué)法設(shè)計(jì)是以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)的教學(xué)行為，想要達(dá)到這一效果，就必須要保證學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)方法能夠理解，因此保證興趣教學(xué)法的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知水平十分重要。

2.興趣原則

興趣教學(xué)法作為以興趣培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)方式，教師必須要保證其能夠符合學(xué)生的興趣需求，才能夠體現(xiàn)出實(shí)際效果。從小學(xué)生的心智發(fā)育水平來看，他們對(duì)于很多事物都有著濃厚的興趣，在這一前提下，教師需要通過對(duì)學(xué)生興趣需求的了解和掌握，來采取有的放矢的教學(xué)設(shè)計(jì)，以確保自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠與學(xué)生的興趣需求相統(tǒng)一，進(jìn)而發(fā)揮出興趣激發(fā)與培養(yǎng)的效果。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)法應(yīng)用策略

1.導(dǎo)入階段的興趣激發(fā)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師想要應(yīng)用興趣教學(xué)法，就必須要從課堂導(dǎo)入階段入手，因?yàn)檎n堂導(dǎo)入階段是整個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中激發(fā)學(xué)生興趣的最佳環(huán)節(jié)，因此做好導(dǎo)入階段的興趣激發(fā)非常重要。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師需要對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣需求有所把握，然后結(jié)合對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的分析，來進(jìn)行具有針對(duì)性的教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)。例如在進(jìn)行《認(rèn)識(shí)圖形》的教學(xué)過程中，教師就可以在導(dǎo)入階段借助多媒體技術(shù)，像學(xué)生展示一些具有圖形典型特征的事物，例如書本、球、三角板等等，然后讓學(xué)生對(duì)這些生活中事物的特點(diǎn)予以總結(jié)，并告訴他們所有的事物都可以用圖形來表現(xiàn)，由此進(jìn)入課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生將圖形知識(shí)與現(xiàn)實(shí)事物聯(lián)系起來，由此激發(fā)出學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的課堂教學(xué)提供良好動(dòng)力。

2.教學(xué)階段的興趣培養(yǎng)

教學(xué)階段的興趣培養(yǎng)是以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)，來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的方式。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以通過對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有效設(shè)計(jì)，來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生興趣的有效引入，讓他們?cè)谧约旱呐d趣引導(dǎo)下去完成數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，并在這一過程中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而建立起自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。例如在進(jìn)行《認(rèn)識(shí)人民幣》的教學(xué)過程中，教師在教學(xué)過程中可以構(gòu)建一個(gè)商店的情境，讓學(xué)生拿著人民幣到老師的商店中去買自己喜歡的東西，例如文具、零食、玩具等，讓他們?cè)诟蠋熯M(jìn)行交易的過程中，通過付款、找零等行為，來強(qiáng)化對(duì)人民幣的認(rèn)知，同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的加減法能力，讓他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，以此來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用水平，并讓他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要作用，為他們的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)帶來幫助。

3.作業(yè)階段的興趣鞏固

作業(yè)階段是課堂教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，其是鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)過程中，為了更好的發(fā)揮出興趣教學(xué)法的作用，培養(yǎng)起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，教師可以在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)融入興趣內(nèi)容，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的關(guān)聯(lián)，并能夠做到用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活問題，由此提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力，也為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣鞏固帶來幫助。例如在完成《多邊形面積》學(xué)習(xí)后，教師為學(xué)生布置測(cè)量家中地面面積，然后計(jì)算用30cmX30cm地磚鋪裝，需要多少塊的課后作業(yè)。該作業(yè)不僅考察了學(xué)生對(duì)于多邊形面積的計(jì)算知識(shí)，還能夠讓學(xué)生通過實(shí)踐操作體會(huì)到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的樂趣，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的鞏固，為他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步打下良好的基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

綜上所述，做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用研究，能夠?yàn)橥苿?dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)步帶來幫助。在實(shí)際教學(xué)過程中，為了保證興趣教學(xué)法的應(yīng)用有效性，教師一定要遵守興趣教學(xué)法的應(yīng)用原則，以學(xué)生的認(rèn)知能力和興趣需求為基礎(chǔ)，開展具有針對(duì)性、實(shí)效性的教學(xué)設(shè)計(jì)，完成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和調(diào)動(dòng)，帶給他們足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力，去進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與探究，幫助他們實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，也為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平的提高打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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