政波

摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)是計算機(jī)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的產(chǎn)物，為人們的生活、工作和學(xué)習(xí)帶來了便捷的服務(wù)。由此，本文對現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園管理中的應(yīng)用展開探討，目的是為了明確信息技術(shù)的強(qiáng)大功能，并為當(dāng)前幼兒園教育管理工作質(zhì)量的提升獻(xiàn)上綿薄之力。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；幼兒園；管理；應(yīng)用

幼兒園在教育領(lǐng)域中屬于最為基礎(chǔ)的教育，對幼兒的成長與未來的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。由于幼兒園自身的設(shè)備和人員的信息較多，很多園長在管理時，采用的管理模式直接影響著管理效率與質(zhì)量。鑒于這樣的狀況，在信息技術(shù)的大環(huán)境下，采用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)能在很大程度上提升信息資源管理的效率，同時對教育教學(xué)質(zhì)量的提升也起到重要的推動性作用。

一、信息技術(shù)應(yīng)用在幼兒園教育管理的必要性

信息技術(shù)是針對信息與數(shù)據(jù)分析、傳送、存儲等信息管理的工具，在實際應(yīng)用中，信息技術(shù)呈現(xiàn)出高效和多功能的優(yōu)勢，為我國大中小企業(yè)的發(fā)展以及學(xué)校的管理提供了技術(shù)上的支持。隨著我國信息技術(shù)的發(fā)展逐漸成熟，所應(yīng)用的范圍也變得越來越廣泛，以至于許多幼兒園的教育管理中都引入了信息化技術(shù)，其應(yīng)用的效果也是十分明顯，使得教育管理更加具有專業(yè)性，同時還減輕了幼師對小朋友的管理壓力。

二、完善信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)具體應(yīng)用的幾點措施

1.提升教師的計算機(jī)水平并普及信息技術(shù)在幼兒園中的管理范圍

（1）加強(qiáng)教職工的計算機(jī)水平。在課余時間，幼兒園的管理者可以將所有的教職工集合起來，并對其進(jìn)行統(tǒng)一的計算機(jī)技能培訓(xùn)，還可以從社會上聘請專業(yè)的計算機(jī)人才到幼兒園中對教師進(jìn)行一對一的授課。若是不能及時參加的教職工則需要在電腦前接受計算機(jī)的在線培訓(xùn)，在進(jìn)行一段時間的計算機(jī)培訓(xùn)后，幼兒園的管理者還需要對教職工進(jìn)行階段性的考核，以此來檢驗教職工在這一階段對計算機(jī)的掌握能力，有必要時還應(yīng)當(dāng)對考核成績不理想的員工進(jìn)行罰款，以此來督促教職工加強(qiáng)對計算機(jī)的實際使用水平。

（2）利用現(xiàn)代化技術(shù)對教職工以及小朋友進(jìn)行日常的管理。幼兒園可以利用現(xiàn)代化信息技術(shù)帶來便利，對教職工的日常工作以及出勤考勤進(jìn)行管理，還可以對小朋友在幼兒園中的日?；顒右约盃顟B(tài)進(jìn)行記錄，這樣不僅可以使教職工更加清楚的了解到每一個小朋友的愛好與特點，還能在第一時間向家長反映小朋友在幼兒園中的具體表現(xiàn)情況。

（3）普及信息技術(shù)在幼兒園中的管理范圍并加強(qiáng)對信息技術(shù)管理的使用力度。隨著我國科技的逐漸完善，信息技術(shù)逐漸引入幼兒園教學(xué)工作中并為此提供了巨大了便利。因此，幼兒園的管理者需要加強(qiáng)對信息技術(shù)的理解，并對此加以一定的重視程度，還要將信息技術(shù)廣泛應(yīng)用的管理的各個環(huán)節(jié)中，使整個幼兒園都處于一種專業(yè)化信息化的管理氛圍中，讓小朋友何時何地都能感受到信息技術(shù)帶給幼兒園的便利，并從小培養(yǎng)幼兒對現(xiàn)代信息技術(shù)科技的興趣。

2.構(gòu)建教學(xué)資源管理系統(tǒng)

隨著我國教育行業(yè)的發(fā)展與成熟，幼兒園的教育管理也取得了一定的進(jìn)展。近幾年我國科技水平顯著提升，當(dāng)信息技術(shù)逐漸融入到幼兒園的日常管理中時，為我國幼兒園的教育管理提供了極大地便利。在以往的幼兒園管理模式中，常常存在的很大的不足，例如備品收納數(shù)量不明確、學(xué)生資料管理不統(tǒng)一等。若是采用紙張記錄則很容易造成錯誤，若是將上述具體信息存入電腦，也容易占據(jù)太多的空間，這些并不能更好的對教育系統(tǒng)進(jìn)行管理。但是，現(xiàn)階段我國幼兒園內(nèi)建立并完善了信息管理系統(tǒng)，將幼兒園的學(xué)生數(shù)量以及財務(wù)收支都進(jìn)行了系統(tǒng)高效的分配，管理人員再頁不用為丟失數(shù)據(jù)或是設(shè)備損壞而擔(dān)心。完善的信息管理系統(tǒng)不僅能在幼兒園內(nèi)對資源進(jìn)行收集和管理，更能在眾多幼兒園中實行資源共享，從而提升幼兒園的教育管理能力。這是我國科技進(jìn)步的體現(xiàn)更是我國教育行業(yè)發(fā)展與成熟的重要體現(xiàn)。

3.加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園管理教學(xué)的應(yīng)用

加強(qiáng)現(xiàn)代化信息技術(shù)在幼兒園管理教學(xué)中的具體應(yīng)用可以有效提升幼兒園的專業(yè)教學(xué)水平。傳統(tǒng)幼兒園音樂教學(xué)活動中，教師能夠使用的最先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備也僅限于錄音機(jī)、CD機(jī)等單純的音樂播放設(shè)備。而現(xiàn)代信息技術(shù)中的多媒體技術(shù)所具備的色彩鮮明、再現(xiàn)真實、視聽生動、畫面豐富、動感性強(qiáng)及音、色、圖結(jié)合的表現(xiàn)手法不僅能夠滿足音樂教學(xué)中音樂播放的需求，同時也能夠配以動感的畫面，豐富歌曲內(nèi)涵，滿足幼兒的好奇心，吸引幼兒的課堂注意力，提高音樂課堂的教學(xué)效果。如歌曲《采蘑菇的小姑娘》教師在利用信息技術(shù)教學(xué)時，不僅可以通過多媒體技術(shù)還原最真實的原生態(tài)的歌曲演唱效果，同時也可以給歌曲配上視頻，在視頻中附上歌曲的歌詞，這樣既能夠滿足幼兒的好“動”（動畫片）需求，同時也能夠通過字幕增加幼兒的識字能力，讓幼兒更容易記住歌詞，提高教學(xué)效果。再如在進(jìn)行幼兒園數(shù)學(xué)課堂“3的加法”這節(jié)課的教學(xué)時，教師在教學(xué)活動中就應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體的成像技術(shù)，通過多媒體以實際生活中學(xué)生感興趣的事物如魚、貓、鳥等作為教學(xué)素材，比如鳥，通過多媒體技術(shù)表示開始時樹上有2只鳥，通過視頻播放，又一只鳥落在了樹上，以這個素材來講解2+1=3的數(shù)學(xué)問題，取得的效果必將事半功倍。

綜上所述，隨著科技水平的不斷發(fā)展與完善，信息技術(shù)逐漸被引入到我國幼兒園教育管理當(dāng)中，并取得了一定的成果。融入了信息技術(shù)的教育管理為幼兒園的日常管理提供了極大的便利，也促進(jìn)了小朋友對于知識的渴望程度。通過信息技術(shù)做好幼兒園的管理，要注意結(jié)合幼兒園自身特點及幼兒的特點進(jìn)行思考，尋求符合現(xiàn)代社會環(huán)境及幼兒特點的幼兒園管理方法。

參考文獻(xiàn)

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