■張 宇／江蘇省金壇中等專業(yè)學校

中職教育歷經多年的發(fā)展，已經進入了一個新的階段。特別是中職教育面臨的外部環(huán)境以及社會對中職院校人才培養(yǎng)要求都發(fā)生了較大的轉變，不再是以往單一追求的業(yè)務素質好，技術水平過硬的人才需求，對中職學生的言行舉止、儀表形態(tài)和禮儀細節(jié)等也有具體要求，簡而言之就是要為社會培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)好、技術水平高的綜合型人才。實踐證明，中職禮儀社團能夠幫助中職學生在進入到社會，走上工作崗位之前不斷提高自身修養(yǎng)，能幫助他們盡快適應社會的需要。然而，隨著社會不斷發(fā)展所帶來的外部環(huán)境變化，中職院校禮儀社團的建設和發(fā)展面臨了新的挑戰(zhàn)，需要盡快調整以適應需要，才能讓中職禮儀社團的發(fā)展步入正軌。

在當前中職院校禮儀社團建設的現實中，仍舊有許多問題亟待解決。比如，有的中職院校對于禮儀社團的認識和定位不清，沒有看到社團的積極作用，沒有成立中職院校的禮儀社團。有的盡管成立了禮儀社團，活動開展不夠頻繁，或者是活動的主題不夠突出，學生的參與度不高，積極性不強，在禮儀社團中獲得的教育不足，禮儀社團的作用沒有得到充分發(fā)揮，僅僅停留在形式層面。如何才能讓中職院校禮儀社團建設朝著健康積極的方向發(fā)展呢？筆者建議要從以下幾個方面來努力：

一是要高度重視中職禮儀社團建設，發(fā)揮好社團在提升學生職業(yè)素養(yǎng)方面的積極作用。中職院校要正確看待禮儀社團的作用，成立并發(fā)揮好社團在教育學生方面的積極作用。一方面，要在人力、物力和財力上向禮儀社團傾斜，為社團的正常運轉提供強大的保障，保證他們能正常開展工作；另一方面，要加強禮儀社團的管理，及時發(fā)現并研究解決社團建設發(fā)展面臨的問題，堅決避免一建了之，只重視建設不重視管理的問題。

二是要堅持中職禮儀社團建設和發(fā)展的正確方向。雖然禮儀社團僅僅是一個小規(guī)模的團體，但是仍舊需要在院校的統(tǒng)一領導下開展工作，要牢牢把握正確的發(fā)展方向。在中職禮儀社團成立之初，應當明確社團成立的初衷，形成相應的規(guī)章制度，特別是要加強黨對中職院校社團工作的領導，不定期組織禮儀社團的管理者開展政治理論和業(yè)務學習，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，灌輸正能量，確保禮儀社團不偏離正確的軌道。

三是要突出提升學生自身修養(yǎng)的目的，著力增強學生的道德素養(yǎng)。盡管中職院校對于中職學生的德育工作較為重視，一直以來采取了不少的措施來加強學生的道德建設，但是由于一些長年積累的壞習慣沒有得到糾正，在中職學生身上普遍存在不聽勸導、不服管教、逆反心理嚴重的問題。人為本，德為先。一個沒有基本道德和職業(yè)素養(yǎng)的人，是無法在社會中立足的，中職院校禮儀社團應當要中職禮儀社團的建設應當立足于糾正學生不良行為習慣，活動的開展要有針對性，讓學生在活動中有獲得感和受教育感。

四是要堅持以人為本，提高學生在禮儀社團中的參與度。禮儀教育是一項較為枯燥的過程，而中職禮儀社團的加入又不是一個強制性的過程，要提高學生的參與度有些困難，特別是對于平時自由散漫慣了的中職學生而言，禮儀社團要引起他們的注意，吸引他們的興趣，還需要在活動的形式和內容上多下功夫。首先，在禮儀社團活動主題的選取上，要突出時代性，有鮮明的時代特色，努力做到與時俱進，要把當前社會的熱點話題引入到禮儀社團的活動中來，讓學生充分的討論。其次，在禮儀社團的活動方式上要靈活多變，適應學生的不同“口味”。開展中職禮儀社團活動，并不一定非得局限于室內，可以將活動的地點選在戶外；開展活動的形式也不能過于單調，讓中職禮儀社團成為了一種“說教式”的德育課堂，不準怎么做，應該怎么做，這類型的語句盡量不要出現在禮儀社團的活動之中，多用“如果怎么怎么做，我們能達到什么樣的效果”贏得學生的認同感，提高他們的代入感，讓他們在今后的社會活動中，選擇一種最佳的言行舉止與他人交流，提高他們的交流質量。最后，要突出學生在社團活動中的主體地位。以學生為主體是新課改提出的理念之一，也是中職禮儀社團應當堅持的原則，只有讓學生自己感同身受，為什么要注意自己的言行舉止，為什么要注意自己的儀表儀態(tài)等，不這么做會有什么樣的問題，讓學生現身說法，以身邊人、身邊事來教育他們，才能讓這些學生切實感受到中職禮儀社團存在的必要性，才能讓他們在社團中獲得更多。

總而言之，中職禮儀社團的建設和發(fā)展應當得到中職院校的高度重視，不僅要建設還要注重管理，要讓禮儀社團始終朝著正確、積極、健康的方向發(fā)展，充分發(fā)揮好在教育學生，糾正學生不良行為習慣等方面的積極作用，堅持以學生為社團活動的主體，明確社團活動主題，創(chuàng)新活動開展方式，讓學生在社團中自我發(fā)展、自我約束、自我管理，最終實現道德素養(yǎng)的自我提升。