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白城師范學院馬克思主義學院

一、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課的教學模式及影響分析

(1)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》這一課堂的開設是以大學生的學習生活經驗和在成長中可能會遇到的一些問題為模板，以學生的視角構建的專題式教學，以促進大學生的思想道德修養(yǎng)和法制觀念的提高為教學宗旨，從而為學生解決成長過程中的問題而展開的教育。

(2)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》以“問題式”進行專題性教學，突出社會主義道德教育和法制教育，幫助學生在課堂中學習并掌握道德政治理論知識，以提高學生自身的道德素質情況和社會及教育部所要求的教學目標進行學習。

(3)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》這一課程采用問題式教學也著重體現(xiàn)出我國的思想政治教育過程存在的基本矛盾，即國家規(guī)定的大學生應具備的思想道德素質和法律知識與實際生活中學生真正展現(xiàn)的道德水準和法律知識水平存在的差距。只有教會學生解決問題的能力，對于提高學生思想道德素質和增強法制觀念才有幫助，才能逐漸縮小差距。

(4)問題式教學模式對于《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》的課堂起著非常正面積極的作用，不僅可以幫助教師帶動課堂氣氛，還能在教師與學生進行互動的過程中鍛煉學生的理解能力和表達能力，使學生能夠更牢靠的掌握理論知識，提供素質修養(yǎng)。

二、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》問題式的教學策略和課堂應用實例

(一)激發(fā)學生的學習興趣

興趣是學生最好的老師，不論在學生進行學習生活的哪一個階段，只有飽滿的學習興趣才會為學生的學習帶來更為有效的強大的動力。而針對《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》來說，長篇大論的陳述方式會令大多數(shù)學生對課堂產生厭煩暴躁的情緒，不利于學生進行學習。所以采取問題式教學模式，對學生進行相關內容的適當提問，這樣做不僅可以帶動課堂的學習氛圍，還能讓學生對知識產生更為深刻的印象。

例如，在為學生分析中國特色社會主義社會的特點和發(fā)展時，直接照本宣科會讓學生逐漸的失去興趣，或者是走神，使得聽課效率下降，而教師可以在備課時提前為學生準備好近些年來中國的發(fā)展史實的相關資料和圖片，以及紀錄片等等，利用多媒體熒幕結合教材的內容為學生進行講述，中間可以穿插適當?shù)膯栴}進行提問，進行課堂氛圍的帶動，鍛煉學生的積極性和主觀能動性，讓學生對所學內容有一個更為深刻的印象，從而提高學習效率。

(二)合理創(chuàng)設教學情境，營造課堂良好的學習氛圍

這一策略不僅考驗教師的知識儲備，還考驗教師的自身素養(yǎng)，教師的授課方式對于課堂的學習氛圍起著至關重要的作用，教師首先需要具備良好正確的人生觀、道德觀、價值觀和法治觀等，明確課堂以學生個體為主體，堅持以人為本的思想觀念，對學生進行教學。教師在提問的過程中需要顧及學生的心理發(fā)展和思想狀態(tài)，對于不合理的問題需要及時進行調整，要讓課堂在一個輕松融洽的學習氛圍中，這樣學生處于思想放松的狀態(tài)，對于道德規(guī)范和大學生應當樹立的學習理念的知識的理解和吸收就會產生一個更好的反饋。

例如，教師在講授“追求遠大理想，鑒定崇高信念”這一章節(jié)時，可以讓學生們暢所欲言，將自己的理想信念與大家進行分享，讓學生之間也可以進行討論和互動，消除學生的煩躁的心理，讓思想封閉的學生能夠敞開心扉，放飛自我，讓學生之間了解對方的人生的奮斗目標，以及如何進行實踐這一過程，從而創(chuàng)設一個和諧的學習環(huán)境。

(三)增強學生的理論與實踐相結合的能力

采用問題式教學模式的目的不僅僅是為了調整課堂的學習氣氛和激發(fā)學生的學習興趣，對于《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》這門課來說，將理論與實踐相結合，使學生的人生觀、道德觀、價值觀和法治觀等得到更好的完善和糾正才是教師最應當傳授的，而如何合理的利用課堂的短暫的實踐來對學生實施更良好更全面的教育則是教學的難點。所以教師應當仔細研究教材和課件的內容，提前準備好在課堂上要進行提問的內容，這個提問的內容和過程是很重要的。

例如，在學習“公民基本道德規(guī)范”這一節(jié)內容時，需要在提問的過程中完成的是：(1)使學生充分的了解并掌握所學的理論知識，提高科學知識的儲備和道德修養(yǎng)；(2)教師可以為學生創(chuàng)設相關教學情境，準備一個道德糾紛事件，讓學生進行角色扮演，這一過程是為了增加學生的社會實踐經驗，因為畢竟課堂的時間有限，教師需要選取最貼切的事件來供學生進行學習，讓學生在表演的過程中得到分析問題和如何解決問題的能力的鍛煉，使得理論與實踐能夠有一個更好的結合，從而提高課堂的教學質量。

三、結語

問題式教學模式對于《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》這一門學科來說，產生了非常積極的效果，提高了學生對思想道德素質和法制觀念的重視，對學生在今后成長的道路上有著很大的幫助。教學模式總是多種多樣的，最關鍵的是一切以學生的健康成長和良好發(fā)展為核心。

參考文獻：

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