徐淑萍

浙江省紹興市上虞區(qū)豐惠鎮(zhèn)中心小學(xué)

德育一直是小學(xué)教學(xué)階段的重點(diǎn)，其不僅直接影響著學(xué)生的道德品質(zhì)，在一定程度上還直接影響著學(xué)生未來發(fā)展素養(yǎng)，因此，在小學(xué)階段扎實(shí)德育教育，是每個(gè)小學(xué)必須要高度重視的問題。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮已然成為一種有效方式。本文關(guān)注于這一研究視角，圍繞在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)中如何滲透德育，嘗試結(jié)合具體實(shí)踐，提出幾點(diǎn)可供參考的策略。

一、明確目的，制定計(jì)劃

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的存在，必須要著眼于一定的教育目的，依靠一定的制度和計(jì)劃開展相應(yīng)活動(dòng)，否則其存在的意義與成效會(huì)大打折扣。因此，筆者認(rèn)為，要想在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)中有效進(jìn)行德育滲透，就必須要明確活動(dòng)目的，即進(jìn)行德育滲透，提升學(xué)生道德素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展；必須要指定清晰明確的活動(dòng)計(jì)劃，即緊密圍繞德育目的和德育滲透途徑，制定豐富多彩的活動(dòng)方式和活動(dòng)安排，實(shí)現(xiàn)德育與活動(dòng)的完美結(jié)合。在這一過程中，學(xué)校要發(fā)揮主體作用，善于從不同的方面出發(fā)，探討相關(guān)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)的具體安排和計(jì)劃，增強(qiáng)德育滲透的基本效能，提升德育工作水平。

例如，我校就較為注重活動(dòng)目的的明確和活動(dòng)計(jì)劃的制定，以增強(qiáng)德育滲透成效。我們?cè)卩l(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)中，會(huì)確立常態(tài)化活動(dòng)和專項(xiàng)活動(dòng)兩個(gè)部分，從這兩個(gè)方面出發(fā)，采取豐富多樣的活動(dòng)形式，增強(qiáng)活動(dòng)效能，進(jìn)行德育滲透。在常態(tài)化活動(dòng)中，我們會(huì)在每周四下午拿出專門一節(jié)課的時(shí)間，來組織開展體藝、棋類等活動(dòng)，給學(xué)生搭建充分鍛煉的舞臺(tái)。在專項(xiàng)活動(dòng)方面，我們主要是利用寒、暑假等時(shí)間階段較長的假期，聚焦于某一活動(dòng)主題，組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中增強(qiáng)自身對(duì)活動(dòng)的認(rèn)知，進(jìn)而提升道德修養(yǎng)，增強(qiáng)德育滲透成效，進(jìn)而提升學(xué)生德育水平。事實(shí)證明，這一舉措，有效保證了在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)中的德育滲透。

二、立足實(shí)際，效果導(dǎo)向

當(dāng)前，鄉(xiāng)村小學(xué)少年宮活動(dòng)的開展，需要一定的條件，如科學(xué)合理的規(guī)劃、嚴(yán)謹(jǐn)完備的設(shè)計(jì)，但是，這些條件的具備，需要充分立足實(shí)際情況。不同學(xué)校、不同學(xué)生的實(shí)際情況有著顯著差異，學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)自身，尋找到最適合自身狀況的方式，增強(qiáng)鄉(xiāng)村小學(xué)少年宮活動(dòng)開展的德育效能。具體而言，學(xué)校要充分調(diào)研，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)狀況、場所設(shè)施等不同情況的分析定位，善于從不同方面出發(fā)進(jìn)行思考，充分增強(qiáng)德育效果。在這一過程中，最為重要的是堅(jiān)持效果導(dǎo)向，即根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，基于提升德育成效這一目標(biāo)，采取多種多樣的有效方式，增強(qiáng)具體成效。

例如，我所在的學(xué)校，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)的開展，已經(jīng)成為學(xué)校的品牌，其有效承載了德育，在助力學(xué)校德育工作的開展方面獲得了顯著成效。我校在設(shè)計(jì)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)過程中，十分注重學(xué)校的實(shí)際情況，充分統(tǒng)籌利用了學(xué)校掌握的資源，緊密結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行了活動(dòng)設(shè)計(jì)。作為分管學(xué)校德育工作的負(fù)責(zé)人，我對(duì)學(xué)校學(xué)生德育現(xiàn)狀有著清晰認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，我組織教師對(duì)學(xué)生實(shí)際需求進(jìn)行了充分調(diào)研，基于此完善了少年宮活動(dòng)設(shè)計(jì)和開展，有效增進(jìn)了德育滲透，提升了德育成效。更為重要的是，在活動(dòng)開展過程中，我們一直堅(jiān)持效果導(dǎo)向，部分活動(dòng)的開展都堅(jiān)持以實(shí)現(xiàn)德育滲透為目標(biāo)，更是大大提升了活動(dòng)成效。如我校是梁祝文化的傳承基地，學(xué)校就設(shè)計(jì)成立了英臺(tái)文化講解團(tuán)，玉水河書畫社等，通過“聽梁祝、說梁祝、讀梁祝、寫梁祝、唱梁祝、畫梁祝”等一系列不同具體活動(dòng)，使全校師生人人知梁祝故事，曉友情珍貴，懂人間真愛。

三、統(tǒng)籌實(shí)踐，增強(qiáng)體驗(yàn)

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)的開展，核心環(huán)節(jié)除了活動(dòng)設(shè)計(jì)之外，最為重要的就是組織。常言道“三分部署，七分落實(shí)”，倘若活動(dòng)不能得到有效落實(shí)，那再好的活動(dòng)也無法取得應(yīng)有的成效。因此，筆者認(rèn)為，要想在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)中進(jìn)行德育滲透，必須要抓實(shí)踐，尤其是要統(tǒng)籌安排學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行感知和體悟，增強(qiáng)學(xué)生心理體驗(yàn)。實(shí)踐活動(dòng)的安排，需要學(xué)校積極進(jìn)行統(tǒng)籌，不可片面借助班級(jí)或單一教師群體的力量。需要特別說明的是，這里的統(tǒng)籌并非全抓全管，而是要從整體安排上提出具體要求和一致主題，在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮教師工作積極性，增強(qiáng)其主動(dòng)性和創(chuàng)新性，將德育滲透于其中，切實(shí)增強(qiáng)德育成效。

例如，我校在鄉(xiāng)村小學(xué)少年宮活動(dòng)中就積極踐行了上述理念，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)作出統(tǒng)籌安排。我校的暑期“行走課堂”活動(dòng)，已經(jīng)成為學(xué)校的主打?qū)嵺`活動(dòng)，其對(duì)于德育工作的開展起到了重要促進(jìn)作用。具體來講，學(xué)校統(tǒng)籌安排了暑期實(shí)踐活動(dòng)的主題，對(duì)于“行走課堂”活動(dòng)提出了具體安排。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校組織各個(gè)班級(jí)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行子活動(dòng)申報(bào)，由教師或班主任擔(dān)任指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)過程中的行為。在學(xué)生申報(bào)主題階段和教師指導(dǎo)階段，學(xué)校要求教師有效進(jìn)行德育滲透，增強(qiáng)學(xué)生時(shí)間過程中的德育感知，強(qiáng)化學(xué)生的體驗(yàn)，進(jìn)而增進(jìn)德育工作成效。

四、豐富活動(dòng)，強(qiáng)化載體

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)的開展，最為核心的元素就是活動(dòng)，只有活動(dòng)形式豐富、內(nèi)容多樣，才可有效滿足德育滲透需要，提升德育工作效果，只借助傳統(tǒng)的說教，進(jìn)行德育宣講，效果往往不好，很難激發(fā)學(xué)生的興趣，更難以吸引學(xué)生、幫助學(xué)生。因此，現(xiàn)在較為高級(jí)形式的德育滲透，往往是依據(jù)一定的載體，將德育內(nèi)容融入到載體中，以開展德育活動(dòng)。具體到鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)中的德育滲透，就是要將德育滲透到多種多樣的活動(dòng)載體中，打造一批活動(dòng)亮點(diǎn)，提升活動(dòng)成效。

例如，我校就在常態(tài)化活動(dòng)中打造了一批活動(dòng)載體，有效進(jìn)行了德育滲透。在我校少年宮活動(dòng)中，學(xué)校結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際需求，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和時(shí)代發(fā)展變化，組建了九獅橋文學(xué)社、鳳鳴山器樂團(tuán)、虛擬機(jī)器人社團(tuán)等多種多樣的活動(dòng)載體，為德育滲透搭建了有效平臺(tái)。學(xué)校在文學(xué)社活動(dòng)中進(jìn)行優(yōu)秀品質(zhì)的滲透，在器樂團(tuán)活動(dòng)中進(jìn)行音樂文化的滲透，在機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng)中進(jìn)行卓越精神和創(chuàng)新精神的滲透，特別是成立的不受時(shí)間控制的鄉(xiāng)賢文化講解團(tuán)，小講解員們活躍在豐惠鄉(xiāng)賢館里，雖說犧牲了很多的休息時(shí)間，但在鄉(xiāng)賢館里的每次實(shí)踐都是一次快樂的體驗(yàn)，是學(xué)生能力的鍛煉，更是鄉(xiāng)賢文化正能量的推送！

小學(xué)階段的學(xué)生，正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未成熟的階段，他們?nèi)^具有很強(qiáng)的重塑性，在這一階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行三觀教育，是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。而鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)中滲透德育，可有效促進(jìn)學(xué)生德育素養(yǎng)的提升，為學(xué)生各方面發(fā)展尤其是身心發(fā)展提供有益幫助。但是，這一滲透成效的發(fā)揮，需要借助一定的策略。本文所提出的幾點(diǎn)策略，希望可為相關(guān)研究提供一定參考或借鑒。另外，在此還需要特別說明，在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)中開展德育滲透，必須要兼顧活動(dòng)的趣味性和德育的教育性，只有實(shí)現(xiàn)兩者的結(jié)合，才可真正促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。