蔣文芹

云南省保山市龍陵縣象達(dá)鎮(zhèn)幼兒園

作為一名幼師，讓孩子們能開心學(xué)習(xí)，快樂成長，我義不容辭。然而初次接觸幼兒教育，我發(fā)現(xiàn)幼兒教育并不是一件容易的事，要做好幼兒教育，更是具有挑戰(zhàn)性，但作為一名光榮的幼兒教師，我義不容辭。因此總結(jié)出以下心得，詳細(xì)內(nèi)容如下：

一、幼兒教育不易的原因分析

1.孩子年幼，過分依賴父母，害怕與陌生人交流。

幼稚園里的孩子大多是3-6歲的小孩，因此對(duì)外界的接觸不多，尤其是兩三歲的小孩，剛對(duì)這個(gè)世界有了一些認(rèn)知能力，在這些小孩之前的接觸當(dāng)中，最多的就是父母，因此，在他們的印象中，父母是保護(hù)他們的人，在父母的呵護(hù)下，才有了安全溫暖的感覺。所以，一旦離開了父母的羽翼，到了一個(gè)陌生的環(huán)境下，面對(duì)陌生的大人小孩，難免會(huì)感到?jīng)]有安全感，因此很膽怯與老師同學(xué)一同交流玩耍，甚至出現(xiàn)傷心的情緒而大哭不止。一個(gè)孩子的情緒再帶動(dòng)另外一些孩子的情緒，最后的局面就是很多的孩子在一起嚎啕大哭，老師們根本就顧不過來安慰，更別說帶著孩子一起愉快的玩耍和上課了。

2.孩子性格不一。

幼稚園的孩子是來自不同的家庭背景，在不同的環(huán)境下長大，因此性格也就互不相同。有的孩子活潑開朗，喜歡提出各種天馬行空的問題；有的孩子則安靜靦腆，不會(huì)主動(dòng)與他人交流，也不喜歡說話；有的孩子好動(dòng)靈活，喜歡到處亂跑，總是不安分；有的孩子則畏懼行動(dòng)，不喜歡活動(dòng)。并且每個(gè)孩子的興趣愛好也不同，有的孩子喜歡畫畫，有的孩子喜歡唱歌，有的孩子喜歡跳舞，因此，在教育的過程中遇到的問題也是多種多樣的，給我們幼師帶來的挑戰(zhàn)也是巨大的。

3.幼兒理解能力低下。

幼兒處于接受知識(shí)的一個(gè)啟蒙階段，因此對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)度不高，就一般客觀的事物而言，都也不能很快形成相應(yīng)的概念，更不用說是抽象的理論和學(xué)術(shù)方面的知識(shí)了。幼兒理解能力低下，沒有較大一點(diǎn)孩子那樣的領(lǐng)悟和應(yīng)用能力，有的知識(shí)就算非常簡單，但對(duì)于孩子們的領(lǐng)悟力而言，還是有比較大的困難。很多時(shí)候只是一些簡單的知識(shí)就會(huì)講很多遍孩子們還是不理解，或是又是一個(gè)知識(shí)有的孩子早就明白了，但有的孩子怎么都不明白。這樣一來，孩子要是聽不懂，不知道老師在講什么內(nèi)容，那自然也就不會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，甚至對(duì)以后的學(xué)習(xí)也覺得困難，不想學(xué)習(xí)。因此，作為幼教，我們必須在這方面下很大的工夫，讓孩子們學(xué)得懂，學(xué)得開心。

4.幼兒心靈脆弱，情感起伏大。

幼年的孩子并沒有多少生活經(jīng)歷，一直在父母羽翼的庇護(hù)下長大，沒有經(jīng)歷過生活的大波大浪，因此心靈十分脆弱。特別是有的孩子自尊心很強(qiáng)，可能老師的語氣稍微重一點(diǎn)，孩子的內(nèi)心就會(huì)覺得很難受，這樣的結(jié)果就是讓孩子從此害怕老師，也畏懼學(xué)習(xí)，不想去學(xué)校學(xué)習(xí)等。而且幼兒的情感起伏很大，上一秒還在開心游戲，下一秒可能就會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)不順心的事便大哭大鬧。因此，就照顧每一個(gè)孩子情緒這方面，也有一定的難度。

二、解決措施

1.幼師要富有很強(qiáng)的親和力。

孩子過分依賴父母，不過是因?yàn)楦改附o了他們呵護(hù)，讓他們覺得父母是值得依靠和信賴的人，能給他們想要的安全感，那么此時(shí)如果老師能在孩子們離開了父母的時(shí)候承擔(dān)起孩子的爸爸或媽媽這一角色，是否就能解決問題了呢？經(jīng)過心理學(xué)家對(duì)幼兒心理的研究分析，答案是肯定的。因此，這就要求幼師要具備很強(qiáng)的親和力，能夠站在一個(gè)父母的角度去關(guān)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，讓孩子感覺到愛的存在，孩子才會(huì)信任老師，并且愿意聽老師的話。老師也要學(xué)會(huì)去站在一個(gè)小朋友的角度來思考問題，這樣才會(huì)讓小朋友覺得更加親近，也就不會(huì)再出現(xiàn)上述問題。

2.幼師要了解熟悉每一個(gè)孩子的性格，統(tǒng)籌兼顧。

孩子的性格不一，不同的孩子在對(duì)待同一件事的方式上也有所不同，因此，幼師首先要做的就是要了解和熟悉每一個(gè)孩子的性格。因此，幼師應(yīng)該通過平時(shí)的觀察和與孩子的交流過程中，去了解孩子性格，當(dāng)然還可以通過與其父母交流，了解孩子性格。在熟悉了孩子性格的基礎(chǔ)上，再去和孩子交流，那就會(huì)容易許多。對(duì)于孩子的興趣愛好方面，教師就可以多通過有趣的活動(dòng)，讓孩子對(duì)其本來不感興趣的活動(dòng)變得感興趣，那么問題也就相應(yīng)解決了。

3.幼師的知識(shí)傳授要生動(dòng)形象，便于孩子理解。

幼兒對(duì)知識(shí)的理解能力低，但也會(huì)有一部分是幼兒在以前就已經(jīng)理解了很淺顯的東西和道理，因此幼師在向孩子們傳授新的知識(shí)時(shí)，就可以以孩子們已經(jīng)懂得的知識(shí)為背景，讓孩子更容易理解和掌握，尤其是一些比較抽象的概念方面的知識(shí)，幼師更是要生動(dòng)形象的去解釋，結(jié)合日常生活中常見的事物或者孩子們愛看的電視劇和動(dòng)畫片里的角色和情景來加以比喻，孩子們也就會(huì)很好理解，也會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

4.幼師要有很強(qiáng)的責(zé)任心和很好的耐心。

確實(shí)每一個(gè)孩子都不一樣，孩子的心靈脆弱，情感起伏大，都是正常的，而我們作為孩子們的老師，應(yīng)該是亦師亦母，無論孩子有多難教育，也不該高聲吼罵，以免對(duì)其造成心靈上的創(chuàng)傷。因此，每一個(gè)幼師都需要有很強(qiáng)的耐心，切忌脾氣暴躁，而應(yīng)循循善誘。況且，照顧好每一位小朋友的情緒，本來就是我們分內(nèi)的職責(zé)，不管遇到什么樣的困難，都要耐心的去做好每一件事，這也就要求每一位幼師都要具有很強(qiáng)的責(zé)任心，負(fù)責(zé)的把小朋友照顧好，讓他們學(xué)到知識(shí)，照顧好每一位小朋友的情緒，讓他們愛上學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成快樂的事。

雖然幼兒教育并不容易，但是我相信，只要我們本著教育好每一個(gè)孩子的心態(tài)，力求教育成功，在自己的崗位上恪盡職守，就能將每一個(gè)孩子教好，為他們奠定好人生路上的基石，讓我們祖國的花朵可以開心學(xué)習(xí)，快樂成長！