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東北擁有得天獨(dú)厚的冰雪資源，利用冰雪資源所打造出的旅游勝地更是吸引了許多國內(nèi)外游客到此游覽。而隨著冰雪體育賽事的快速發(fā)展，人們也開始注意到，若想實(shí)現(xiàn)冰雪體育事業(yè)的穩(wěn)序發(fā)展，就必須要借助冰雪體育人才來加以支撐，尤其是冰雪賽事與國際的接軌，對(duì)于體育翻譯人才的需求也逐漸增大，這顯然也為高校體育專業(yè)發(fā)展提高新的發(fā)展契機(jī)。且通過加強(qiáng)對(duì)體育翻譯人才的綜合培養(yǎng)，能夠讓世界更加了解我國的冰雪體育文化。

一、重視研究生培養(yǎng)

當(dāng)前我國部分院校已經(jīng)開設(shè)了體育外語的相關(guān)專業(yè)，但縱觀近些年來的體育市場人才需求和實(shí)際培養(yǎng)質(zhì)量，顯然出現(xiàn)了較大差距，使得畢業(yè)生就業(yè)極為嚴(yán)峻。且根據(jù)調(diào)研結(jié)果也可知曉，當(dāng)前體院所培養(yǎng)的外語人才大都處于初中級(jí)翻譯水平，高級(jí)體育翻譯人才極為稀缺。因此，還應(yīng)當(dāng)逐步擴(kuò)增體育翻譯方向的研究生培育。在研究生培育上應(yīng)更加重視實(shí)踐能力，招生可以專碩形式進(jìn)行，考核時(shí)也應(yīng)關(guān)注是否具有相關(guān)的體育翻譯社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于毫無社會(huì)實(shí)踐的應(yīng)屆生盡量不招收，而在后期培育研究生中，便可在具體的實(shí)踐中不斷提升其理論知識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)高級(jí)體育翻譯人才的培養(yǎng)。

二、聯(lián)合培養(yǎng)模式

對(duì)于體育翻譯人才的培養(yǎng)可從“外語+體育”聯(lián)合培養(yǎng)模式入手，因?yàn)楦咝Ｍ庠簩I(yè)涉及到大小語種，能豐富體育翻譯教學(xué)內(nèi)容，且?guī)椭鞣N外語體育翻譯人才打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。一方面，可從雙學(xué)位、雙專業(yè)培養(yǎng)模式入手。即具有體育興趣特長的各個(gè)外語專業(yè)學(xué)生，根據(jù)學(xué)校開設(shè)的輔修專業(yè)，自行選擇所喜愛的體育翻譯專業(yè)，借此來進(jìn)行語種專業(yè)學(xué)習(xí)。外院體育翻譯人才的雙專業(yè)和雙學(xué)位的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)積極配比相應(yīng)的外語教師，提高外語教師的教學(xué)水平。同時(shí)，還需進(jìn)一步完善專業(yè)的課時(shí)安排、教學(xué)設(shè)備、管理制度、教學(xué)評(píng)估等內(nèi)容的設(shè)置。另一方面，重視全日制的體育翻譯培養(yǎng)。外院增設(shè)體育翻譯專業(yè)，應(yīng)立足冰雪賽事下的人才質(zhì)量需求，將應(yīng)用型人才的培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)。

三、實(shí)踐能力培養(yǎng)

(一)語言能力

首先，對(duì)于體育翻譯人才培養(yǎng)，既要求學(xué)習(xí)者掌握基本的詞匯量，更要學(xué)習(xí)相關(guān)的冰雪外語詞匯，即整理國際滑雪、滑冰等詞匯知識(shí)。其次，綜合我國當(dāng)前外語語法現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)者還應(yīng)當(dāng)充分掌握外語句法的使用，系統(tǒng)梳理外語表達(dá)中妥當(dāng)?shù)恼Z氣等，在通過反復(fù)比較、分析外語表達(dá)習(xí)慣后，更好地進(jìn)行中外互譯。最后，還要重視學(xué)習(xí)者語音學(xué)習(xí)，即鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者大膽發(fā)音，進(jìn)行現(xiàn)場口譯訓(xùn)練，教師與其他學(xué)生在旁分析記錄，及時(shí)點(diǎn)評(píng)發(fā)音不準(zhǔn)確的地方，于實(shí)戰(zhàn)演練中提升學(xué)生的口譯能力。

(二)交際能力

首先，不同文化背景下的語言使用也各不相同，所以學(xué)習(xí)者還必須深入學(xué)習(xí)外語文化，并了解不同外語國家的社會(huì)文化，只有充分了解一門外語的文化背景，才能更好地應(yīng)用這門語言。其次，冰雪賽事中體育翻譯人才的各種表現(xiàn)，實(shí)際上也是代表了我國的待客之道。因此，翻譯活動(dòng)中，便需要翻譯人員約束自我行為，體現(xiàn)自己的尊重，積極學(xué)習(xí)基本的交際禮儀，溝通技巧等等，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)交際禮儀，確保體育翻譯活動(dòng)的穩(wěn)序開展。

(三)教學(xué)實(shí)踐

在基礎(chǔ)的語言和交際學(xué)習(xí)后，還需進(jìn)一步探索教學(xué)實(shí)踐方法，以實(shí)現(xiàn)對(duì)冰雪體育翻譯人才的培養(yǎng)。一方面，我省地理優(yōu)勢優(yōu)越，教師可充分整理我省舉辦過各種冰雪文化節(jié)、冰雪比賽等資料。于課堂上展開主題式學(xué)習(xí)，依據(jù)學(xué)生已有的語言基礎(chǔ)能力，進(jìn)一步深化學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生在閱讀中漸漸領(lǐng)悟翻譯技巧，并借以語音材料、視頻等來加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練力度，并實(shí)現(xiàn)師生間的友好溝通。另一方面，學(xué)校還可積極開展各種體育翻譯競賽，讓學(xué)生在通過主題式學(xué)習(xí)后，自選展演形式來匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，還可聯(lián)合政府、社會(huì)力量，組織學(xué)生去實(shí)地觀看冰雪體育競賽，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)觀看中更好的找尋翻譯要點(diǎn)所在，不斷激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新問題的能力。

四、結(jié)語

隨著冰雪體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，體育翻譯也愈發(fā)受到人們的關(guān)注。為了推動(dòng)全球化體育的良好溝通交流，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的體育翻譯人才。通過建立專業(yè)的人才綜合培養(yǎng)模式，逐步提高學(xué)習(xí)者的體育翻譯能力?？偟膩碚f，翻譯能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期的實(shí)踐過程，只有通過不斷的知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)各方力量支持，才能真正為我國體育事業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王宏坤,高洪杰,魏亞茹,等.北京冬奧會(huì)背景下冰雪體育專業(yè)本科生導(dǎo)師負(fù)責(zé)制人才培養(yǎng)模式研究[J].冰雪運(yùn)動(dòng),2017,39(2):52～55.