■ /.；.

ESP理論全稱為——專門用途英語，指的是與某一學科或是特定職業(yè)相關的英語，并立足學習者的需求所開設的一種英語課程，例如旅游英語、商務英語、報關英語、醫(yī)學英語等等，這一課程主要是為了提高學習者在相應的工作環(huán)境中能夠靈活運用英語進行溝通交流所開設的。而近些年來，我國體育賽事的快速發(fā)展，國內外體育交流活動的日趨頻繁，這使得我國愈發(fā)重視體育英語的人才培養(yǎng)，體育英語在對外體育信息交流上發(fā)揮著重要作用。因此，加強對ESP理論的研究，來強化體育英語人才創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)顯得非常重要。

一、體育英語教學發(fā)展現(xiàn)狀

自成都體育學院開設體育英語專業(yè)一來，我國各大體育學院也開逐步開設了英語專業(yè)，旨在為社會培養(yǎng)出更多專業(yè)素養(yǎng)高的體育英語復合型人才，直至北京首次奧運會的開辦，使得我國各大體育學院有了新的發(fā)展面貌，也更加重視體育英語課程的開設。這一課程的開設實際也是響應了“引進來，走出去”的發(fā)展戰(zhàn)略，為了讓我國體育事業(yè)在國際舞臺上站穩(wěn)跟腳。雖然我國競技體育前景無限好，也在國際體育舞臺上奪得了諸多榮耀，但體育英語這一體育語言服務卻陷入尷尬境地。但從首次奧運會來看，國內能擔任體育翻譯工作的人數(shù)不足4000人，但總需求卻達到一萬人左右，顯然阻礙著我國國際體育賽事的發(fā)展。那么，為了改變這一現(xiàn)狀，讓我國朝著體育強國的方向前進，勢必要關注體育英語復合型人才的培養(yǎng)，不斷提高體育英語人才的文化知識功底。

此外，由于我國體育英語專業(yè)起步晚，發(fā)展較為緩慢，較之其他專門用途英語，仍存在較多問題：首先，政府重視度不足。體育英語作為一種體育語言服務內容，是在2008年北京奧運會成功舉辦后，國家才逐漸重視起來的，所以在人才培養(yǎng)力度上也就稍顯不足。其次，教學不合理。部分院校體育英語課程主要是講授理論知識為主，但體育英語作為一種實踐性較強的課程，理當通過頻繁的語言溝通實踐，才能提高應用能力。同時，教授過程中所使用的教學教材也沒有充分結合學生的學習狀況和這一課程的特殊性，這顯然不利于體育英語人才的培養(yǎng)。最后，體育英語教師教學水平待提高。一般情況下，英語專業(yè)教師并非對競技體育的專業(yè)術語精通熟知，這就使得體育和英語難以有效融合，而學習該課程的學生不能見識到體育英語的發(fā)展前景，自然難以提高學習興致。

二、ESP理論視角下體育英語人才創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)

(一)調整課程結構

通過大一基礎英語學習后，可于大二開創(chuàng)相應的體育英語選修課程。課程內容主要圍繞一些體育競技相關的文章閱讀，難度適中，實用性強，旨在讓學生通過專業(yè)詞匯、閱讀技巧等方面的學習，來打好專業(yè)課程的學習基礎。大三時，立足學生的學習發(fā)展需求，開設更具針對性、趣味性和富有特色的英語課程，如高級英語課程。大四階段，一些學生想繼續(xù)深造考研，還可設置藝考類體育英語考研輔導課程。也就是說，要讓體育英語課程貫穿于學生大學學習全過程，切不可教學一兩年后，就放任不管，這樣的話學生體育英語知識許久未接觸更容易忘光。

(二)加強“政”“社”聯(lián)盟

體育英語作為實踐較強的一門應用語言，應當積極結合體育賽事，才能實現(xiàn)體育英語教育事業(yè)的健康發(fā)展。為此，各大高校還應當加強與政府的合作聯(lián)系，連同政府一起舉辦體育競賽，并讓體育英語學習者走入社會，去真實參與到體育競技中，還要引進相關的國際體育課題，讓學生共同參與到課堂研究中，從而加深對體育英語相關知識的理解。此外，還應積極邀請具有高素養(yǎng)、高水平的體育賽事實踐者來校，將自身的體育競技知識講授給體育英語學習者，以開拓學習者的知識眼界。為了達到這一目的，政府也應當制定相應的方針政策，幫助體育事業(yè)走向國際化而貢獻力量。也就是說，通過聯(lián)合政府與社會力量，二者相輔相成，才能更好地培養(yǎng)出體育英語專業(yè)人才，推動我國體育事業(yè)的健康發(fā)展。

(三)鞏固校企合作

體育英語專業(yè)人才的培養(yǎng)離不開實踐應用，而其實踐又往往需要相應的實踐基地。因此，學校還應當加強與翻譯公司的聯(lián)系，翻譯公司可專門設立一個體育翻譯部門，然后讓學習者到翻譯公司進行實踐學習，亦或是邀請公司專業(yè)翻譯人員到校講座教學，讓學習者學習更多的體育英語運用技巧。還可以采取團隊學習形式，由翻譯公司派遣幾個人員到校，然后和英語教師進行聯(lián)系溝通，分配幾個體育英語翻譯團隊，共同參與到公司翻譯項目中。如此一來，學習者既能提高自身的體育英語運用能力，又能在項目參與中，看到體育事業(yè)的發(fā)展前景，從而不斷努力奮進，認真學習。

三、結語

國家體育事業(yè)的燦爛發(fā)展，與優(yōu)質的體育英語復合型人才是緊密相關的。因此，各大高校還應當積極響應國家的相關政策扶持，不斷革新教育方式，加強與社會的聯(lián)系，讓學生充分參與到體育賽事中，提高自身的體育英語運用能力，如此，才能為我國體育事業(yè)的發(fā)展輸入更多優(yōu)質人才，真正推動我國體育事業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]朱荔.ESP理論視角下的高校體育英語教學——以南京體育學院為例[J].開封教育學院學報,2016,36(12):67～68.

[2]郭慧丹.ESP理論視角下的大眾創(chuàng)業(yè)探究——以體育英語為例[J].當代體育科技,2016,6(22):121.