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大學(xué)生作為社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體、國家培養(yǎng)的高級(jí)專門人才，是全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的生力軍，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)、正確的理想信念教育是思想政治工作的主要任務(wù)。輔導(dǎo)員處于學(xué)生工作的“第一線”，在以德樹人的教育過程中，理想信念教育也成了輔導(dǎo)員的“必修課”。而在全面貫徹黨的十九大精神的號(hào)召下，在新的指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，輔導(dǎo)員應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢，在理想思路、方式方法、載體形式等方面努力，為中國民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

一、理想信念的內(nèi)涵與內(nèi)容

理想理想是人生目的的最高體現(xiàn),信念是堅(jiān)定不移的觀念和態(tài)度，激勵(lì)人們對(duì)未來的向往和追求，是人生發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。有志者事竟成，志不立，天下無可成之事。中國從爭取革命勝利到走入新時(shí)代無不在堅(jiān)定的理想信念的有力支撐下。在全面學(xué)習(xí)貫徹十九大精神之際，大學(xué)生必須著力堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代特色社會(huì)主義思想守根護(hù)魂、補(bǔ)鈣壯骨。習(xí)近平總書記指出：“對(duì)馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義的信念，是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”。”樹立中國特色社會(huì)主義新時(shí)代理想信念應(yīng)主要包括三個(gè)層次，即共產(chǎn)主義崇高理想、中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念和建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。

二、大學(xué)生理想信念的問題

(一)部分大學(xué)生存在政治信念迷茫

在我校的調(diào)查中顯示，仍有43%的人覺得理想信念是個(gè)無關(guān)緊要的事情，不能很好的利用共產(chǎn)主義信念解決學(xué)習(xí)生活中的問題。同時(shí)存在多元化政治信念，如“實(shí)用主義”、“享樂主義”、“拜金主義”等。

(二)部分大學(xué)生存在理想信念缺失

大學(xué)生上大學(xué)前的任務(wù)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，在“分?jǐn)?shù)至上”的考試教育下，因缺乏對(duì)道德理想的培養(yǎng)，致使大學(xué)生誠信意識(shí)淡漠而缺乏社會(huì)責(zé)任感，只追求功利化的個(gè)人理想，而社會(huì)道德和信念出現(xiàn)了缺失和空白。

三、在十九大精神指引下做好理想信念教育措施

(一)深入學(xué)習(xí)理論

第一，輔導(dǎo)員要帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，樹立共同的理想信念；第二，采用多渠道教育方式，如探討法、案例法、主題班會(huì)、座談會(huì)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想信念教育的興趣，進(jìn)而深入學(xué)習(xí)思考，為大學(xué)生樹立正確的、科學(xué)的理想信念奠定基礎(chǔ)；第三，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面、平等的交流，不要使用大話、套話和空話，讓理想信念教育變得更加鮮活生動(dòng)有趣。

(二)采取針對(duì)性教育

在世界信息一體化和經(jīng)濟(jì)全球化大的背景之下，各種各樣不同的文化觀念相互交流與融合，深刻影響著當(dāng)代大學(xué)生。輔導(dǎo)員要充分了解學(xué)生的思想行為特點(diǎn)，為每一位同學(xué)建立單獨(dú)“信息庫”，和學(xué)生平等、和藹的交流，既要尊重學(xué)生在理想信念教育中的主體性，又要將學(xué)生的人格特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、行為特點(diǎn)結(jié)合起來。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和主體意識(shí)，從而使學(xué)生樹立正確、科學(xué)的理想信念。

(三)切實(shí)為學(xué)生解決實(shí)際問題

輔導(dǎo)員應(yīng)該將理想信念教育和大學(xué)生面臨的實(shí)際問題結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)具有可行性的理想信念教育。理想信念教育要站在“關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”的角度上去進(jìn)行，建立學(xué)生和輔導(dǎo)員之間的橋梁，讓學(xué)生敢于、樂于向輔導(dǎo)員表達(dá)自己的心里訴求，這樣輔導(dǎo)員才能為學(xué)生解決實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生在這個(gè)過程中能夠感受到自己作為主人公的使命感、歸屬感，從而培養(yǎng)了學(xué)生在理想信念教育中的積極性和主動(dòng)性。

(四)堅(jiān)定文化自信、加強(qiáng)思想道德建設(shè)

十九大報(bào)告中習(xí)總書記講到：文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂，文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。作為當(dāng)代大學(xué)生不僅要有文化，還得有理想信念，故輔導(dǎo)員加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)顯得尤為重要。輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生廣泛開展理想信念教育，深化中國特色社會(huì)主義和中國夢宣傳教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。輔導(dǎo)員加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，深化精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。

總之，輔導(dǎo)員是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、和指導(dǎo)者，是大學(xué)生健康成長的引路人，承擔(dān)著培養(yǎng)人、教育人的重要職責(zé)，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，在學(xué)生理想信念教育中處于不可替代的地位。輔導(dǎo)員必須要改變管理觀念，變保姆為導(dǎo)師，變管理為服務(wù)，努力引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、工作習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。將個(gè)人的目標(biāo)和國家發(fā)展緊密結(jié)合起來，把個(gè)人理想和社會(huì)理想聯(lián)系起來，既能奉獻(xiàn)社會(huì)，同時(shí)又能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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