【摘要】機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的好壞是高等院校運(yùn)行是否高效的重要體現(xiàn)，良好的工作作風(fēng)是高校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的潤滑劑，更是事業(yè)發(fā)展的推進(jìn)器。新形勢(shì)下如何加強(qiáng)和改進(jìn)高校機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，不斷提升高等院校機(jī)關(guān)工作水平，提高工作效率，已成為當(dāng)前高校常抓不懈的重點(diǎn)工作。本文以當(dāng)前高校機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)中存在的主要問題入手，提出了加強(qiáng)和改進(jìn)高校機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的主要對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高校機(jī)關(guān) 作風(fēng)建設(shè)

【基金項(xiàng)目】連云港市科技計(jì)劃項(xiàng)目（編號(hào)：CXY1427）；連云港市軟科學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目（編號(hào)：RK1608）。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）39-0004-02

一、加強(qiáng)高校機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的重要性

高校機(jī)關(guān)是學(xué)校黨委和行政和二級(jí)單位之間工作聯(lián)系的紐帶，是保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的中樞，機(jī)關(guān)作風(fēng)的好壞將直接影響學(xué)校政策的執(zhí)行效果。積極、正面、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的機(jī)關(guān)工作作風(fēng)能充分調(diào)動(dòng)員工的積極性、創(chuàng)造性，進(jìn)而形成蓬勃向上、和諧共進(jìn)的校園文化氛圍，工作人員也能在和諧的氛圍中得到成長(zhǎng)、取得進(jìn)步；消極、負(fù)面、低效的機(jī)關(guān)工作作風(fēng)會(huì)讓學(xué)校整體工作推進(jìn)緩慢、執(zhí)行力差。因此，機(jī)關(guān)部門具有管理和服務(wù)的雙重職能，加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，必須要增強(qiáng)機(jī)關(guān)工作人員全局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、效率意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，不斷提高工作人員素質(zhì)，營造積極向上，敬業(yè)奉獻(xiàn)的機(jī)關(guān)文化氛圍。

二、當(dāng)前高校機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)存在的主要問題

隨著高等教育改革的不斷深入，高等院校均把機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)作為推進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的重要抓手，把它作為學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等幾大功能著力點(diǎn)?？陀^上，經(jīng)過多年建設(shè)和發(fā)展，高校機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)確實(shí)取得了一定的成效，高校涌現(xiàn)出越來越多的“想干事”、“能干事”“會(huì)干事”的人員隊(duì)伍，也逐漸形成了積極向上、拼搏進(jìn)取的機(jī)關(guān)文化氛圍，但與當(dāng)前高?？焖侔l(fā)展的要求相比，高校的機(jī)關(guān)作風(fēng)還存在不小的差距，主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：

（一）責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)

機(jī)關(guān)工作，核心就是管理與服務(wù)，銜接上級(jí)指令和下級(jí)傳達(dá)，負(fù)責(zé)工作的推進(jìn)、檢查和督促；肩負(fù)服務(wù)師生的重任。機(jī)關(guān)部門在很多方面代表學(xué)校展示單位形象，因此，機(jī)關(guān)部門的工作人員的崗位意識(shí)就顯得尤為重要，有很多工作需要站在學(xué)校層面去思考問題、解決問題，在具體工作執(zhí)行中，要有強(qiáng)烈的崗位意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，既在機(jī)關(guān)的崗位上履職，就要真正做到干一行、愛一行、精一行。要盡快熟悉了解部門工作內(nèi)容、工作特點(diǎn)，熟悉工作流程，創(chuàng)新工作方法，提高工作效率，需要不斷提升工作能力，勝任崗位需求。當(dāng)前，高校有些機(jī)關(guān)工作人員缺乏崗位意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，把自身崗位定位成為領(lǐng)導(dǎo)的傳話員、工作布置的二傳手，工作被動(dòng)，沒有主動(dòng)思考，積極尋求更好解決處理問題意識(shí)，工作態(tài)度不端正，不能正確擺正自身位置，工作中習(xí)慣發(fā)號(hào)施令，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，冷言淡語，責(zé)任心差、主動(dòng)性不夠。

（二）流程繁瑣、工作效率低下

制定規(guī)章制度的目的是以規(guī)范管理、提高效率為前提，優(yōu)化流程，刪除與工作無關(guān)、繁瑣的工作步驟，提高工作效率。高校機(jī)關(guān)部門制定的規(guī)章制度旨在規(guī)范工作流程、強(qiáng)化審批、杜絕人為等主觀因素要素影響辦事結(jié)果的工作制度，從制度制定的本身，其對(duì)于優(yōu)化工作流程、營造高效核準(zhǔn)審批、提高辦事效率的作用是顯而易見的，但在制度的執(zhí)行上還存在薄弱環(huán)節(jié)，處理問題重形式、輕過程，看人辦事、看心情辦事，工作態(tài)度不夠端正，作風(fēng)不夠細(xì)致，工作方法不敢創(chuàng)新等現(xiàn)象仍然存在，工作效率低。

（三）缺少進(jìn)取精神、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)

工作人員從思想上對(duì)理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性缺乏足夠認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，處理問題習(xí)慣于憑感覺、靠經(jīng)驗(yàn)、想法死板、思維固化，辦事情，安于現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新；有的機(jī)關(guān)工作人員處理問題習(xí)慣用過去的經(jīng)驗(yàn)和固定思路去解決問題，不主動(dòng)學(xué)習(xí)社會(huì)進(jìn)步帶來的一系列的現(xiàn)代辦公條件，掌握先進(jìn)的管理軟件等，缺少進(jìn)取精神，不會(huì)主動(dòng)思考、不會(huì)歸納總結(jié)、不會(huì)在錯(cuò)誤或者失敗的以往工作中總結(jié)提高，把日常的事務(wù)當(dāng)成應(yīng)付性工作，缺乏事前思考、事后總結(jié)的工作習(xí)慣，不能很好的勝任工作需要。

（四）單兵作戰(zhàn)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡薄

學(xué)校工作是一個(gè)整體，它涉及黨務(wù)系統(tǒng)和行政機(jī)構(gòu)，工作的推進(jìn)與校內(nèi)師生密切相關(guān)，很多工作是需要多個(gè)部門協(xié)調(diào)或者是一個(gè)部門的不同人員配合才能更好地完成，但機(jī)關(guān)內(nèi)部或機(jī)關(guān)的各個(gè)部門之間工作缺少溝通，各自為政，出現(xiàn)問題不主動(dòng)思考，工作的交叉協(xié)調(diào)性不夠，甚至于出現(xiàn)推諉，扯皮現(xiàn)象，能推則推，能躲則躲，缺少大局意識(shí)，全局觀念淡薄， 喜好單打獨(dú)斗，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，耗費(fèi)不必要的時(shí)間和精力，不利于機(jī)關(guān)工作的有序開展。

三、當(dāng)前改進(jìn)高校機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的對(duì)策

我國高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，高等教育的改革和發(fā)展必須堅(jiān)持正確政治方向，必須把立德樹人作為改革和發(fā)展的中心環(huán)節(jié)。加強(qiáng)高校機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，就必然需要從我國高校的辦學(xué)宗旨和任務(wù)出發(fā)，要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以立德樹人為根本，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為學(xué)校教育事業(yè)改革和發(fā)展提供保證。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)

提高和改進(jìn)高校機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)首先要加強(qiáng)高校機(jī)關(guān)干部和工作人員奉獻(xiàn)意識(shí)、公仆意識(shí)教育，幫助他們樹立正確的世界觀和人生觀，不斷加強(qiáng)共產(chǎn)主義思想道德修養(yǎng)培養(yǎng)；其次，站在講政治、講正氣高度，從黨員意識(shí)，標(biāo)桿意識(shí)、模范意識(shí)、干部意識(shí)等諸多先進(jìn)典型入手，嚴(yán)格要求，抬高自我站位，敢于開展批評(píng)與自我批評(píng)，自覺抵制各種腐朽落后思想的沖擊，要把為服務(wù)師生意識(shí)貫穿到部門工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)的做好各項(xiàng)工作。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高綜合素質(zhì)

機(jī)關(guān)人員在工作中要重視政治理論和業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在工作中不能有滿足現(xiàn)狀、得過且過的消極懶惰思想，要充分認(rèn)識(shí)對(duì)政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要性和迫切性，通過政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治意識(shí)，運(yùn)用正確的方法論指導(dǎo)工作，提高分析問題、解決問題的能力；在工作中要做到虛心好學(xué)，遇到困難要多看多想多問，敢于嘗試，“打鐵還需自身硬”，只有自身理論水平加強(qiáng)了，綜合素質(zhì)提高了，才能在面對(duì)復(fù)雜環(huán)境、面對(duì)不同的工作內(nèi)容上做到駕輕就熟，得心應(yīng)手。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)調(diào)研，規(guī)范制度執(zhí)行

“冰凍三窟、非一日之寒”，機(jī)關(guān)工作作風(fēng)的好壞與一個(gè)學(xué)校的整體工作氛圍、周邊的環(huán)境緊密相關(guān)。當(dāng)前，我國同類高校都肩負(fù)近乎相同的責(zé)任和使命，其教學(xué)、科研，人才培養(yǎng)等方面都具有一定相似性，學(xué)習(xí)和借鑒同類高校的先進(jìn)管理理念、管理模式，建立切實(shí)可行的管理長(zhǎng)效機(jī)制，非常必要。要改進(jìn)自身的作風(fēng)建設(shè)問題，就要善于發(fā)現(xiàn)不足，敢于承認(rèn)問題，需要加強(qiáng)這些方面的學(xué)習(xí)調(diào)研，對(duì)其先進(jìn)的內(nèi)部管理制度、依法行政制度、廉政勤政制度、各種會(huì)議制度、民主制度、領(lǐng)導(dǎo)制度等進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷完善制度內(nèi)容，制定科學(xué)工作流程，提高工作效率，革除自身的缺點(diǎn)和不足，推動(dòng)學(xué)校工作的高效開展。

（四）加強(qiáng)監(jiān)督，建設(shè)勤廉型機(jī)關(guān)

堅(jiān)持“一崗雙職”，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，推進(jìn)勤政廉政。遵循“公平、公正、公開”原則，將勤政廉政融入到日常工作中，不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，形成良好的工作作風(fēng)。工作中應(yīng)不斷增強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)的主動(dòng)性，通過定期舉辦相關(guān)的主題教育活動(dòng)，以勤政廉政教育為著眼點(diǎn)，將黨性教育和實(shí)際工作相結(jié)合，解放思想、改革創(chuàng)新，努力研究并解決實(shí)際工作的突出問題。強(qiáng)化黨員的黨性意識(shí)，積極推進(jìn)勤政廉政建設(shè)，進(jìn)一步健全和完善監(jiān)督機(jī)制，嚴(yán)格要求黨員干部遵守中央八項(xiàng)規(guī)定和省、市等地方配套意見和學(xué)校有關(guān)規(guī)定，充分發(fā)揮組織監(jiān)督、群眾監(jiān)督和輿論監(jiān)督的作用。

四、結(jié)語

良好的機(jī)關(guān)工作作風(fēng)不僅是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)改進(jìn)和習(xí)慣養(yǎng)成的結(jié)果，更是要靠機(jī)制的創(chuàng)新。在高校機(jī)關(guān)內(nèi)部，要建立健全并要不斷完善機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)方面的制度；要加大制度執(zhí)行的檢查督促力度，保證制度的高效運(yùn)行；要適時(shí)建立科學(xué)的獎(jiǎng)懲制度、績(jī)效管理制度，獎(jiǎng)勤罰懶；通過一系列規(guī)章制度的運(yùn)行，形成良好工作氛圍，激勵(lì)調(diào)動(dòng)機(jī)關(guān)工作人員的工作積極性，創(chuàng)造性，進(jìn)而促進(jìn)優(yōu)良高校機(jī)關(guān)作風(fēng)的形成。

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作者簡(jiǎn)介：

王海（1978-），男，漢族，江蘇灌云人，碩士，講師，主要從事科技項(xiàng)目管理方面的研究。