【摘要】在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，初中時期對于學(xué)生而言是極其關(guān)鍵的，是學(xué)生性格和習(xí)慣即將形成的時期，也是他們?nèi)松^和世界觀正在確立的關(guān)鍵階段，因此初中政治教師在進(jìn)行綜合實踐活動中，要培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作的意識，堅持做到提高學(xué)生綜合能力，提升自信；引導(dǎo)學(xué)生正確看待競爭意識等方面，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新意識與獨立思考的習(xí)慣，為其未來的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中政治 綜合實踐 競爭合作 研究

【基金項目】福州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“綜合實踐活動中學(xué)生競爭與合作的研究”（ FZ2017GH020）。

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）39-0077-02

一、提高學(xué)生的綜合能力，提升自信

競爭，是指兩個或者以上的人或者群體在某個活動里，想盡一切辦法戰(zhàn)勝對方的一種行為。在競爭力，學(xué)生想要贏的心理就更加強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)的效率就更加的高，學(xué)生們可以通過在綜合實踐活動相互競爭，來不斷的發(fā)掘自己身上的優(yōu)點，并且尋找別人的優(yōu)點去彌補自己的不足，會不斷的把自己變得更好。在競爭中還可以提高學(xué)生的踴躍參加活動的意識，讓他們的實踐能力、動手能力、交際能力都變得更好。例如，在政治課上，老師可以提問學(xué)生們：“在這一周，你們給自己的父母或家人做過些什么？如果還沒有，那么你們打算以后幫父母做些什么事情？”通過這種類似于生活中特別普通平常的問題的提問，就會激發(fā)學(xué)生想要參與提問的積極性，也很想要主動去展現(xiàn)自己，這樣學(xué)生們就參與了競爭活動，與此同時，還鍛煉了他們的組織語言的能力和實踐活動的能力。

在競爭里學(xué)生們的信心可以得到很大程度的提高。在政治課堂中很多競爭都是簡單易見的，學(xué)生們贏得勝利的機(jī)會很大。不管是什么方面的競爭，學(xué)生們只要獲得勝利，學(xué)生們就會得到很強(qiáng)的自尊心，自信心就會得到很大的提高，他們就可以見到一個全新的自己，進(jìn)而就會不停的想要把自己變得更好，不停的提升自己的一切優(yōu)點，不斷的嚴(yán)格要求自己的各個方面，學(xué)生們就會更加容易的適應(yīng)社會，成為一個對于社會來說很有用的人。比如，在上課前給學(xué)生們留下一個搜集自己喜歡的明星或者名人最終取得成功的一個故事的作業(yè)，然后上課的時候談?wù)劄槭裁磿矚g他/她。在現(xiàn)在的中學(xué)生的年齡階段，對于明星和名人正是感興趣的時候，學(xué)生們都會有一個自己很欣賞、很敬佩的“偶像”，這種學(xué)習(xí)任務(wù)很多學(xué)生是會感興趣去完成的，通過這種實踐競爭活動，不僅可以提高他們的信心，還可以讓他們學(xué)習(xí)到很多有趣的課外知識和有利于他們成長的人物精神。

二、引導(dǎo)學(xué)生正確看待競爭意識

既然是競爭，就會有勝有負(fù)。在綜合實踐活動里是很多學(xué)生去爭取唯一的第一，這就很容易同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，引發(fā)同學(xué)關(guān)系不和，不利于一個團(tuán)結(jié)、凝聚的班集體的培養(yǎng)，同學(xué)們之間會容易產(chǎn)生隔閡，對于學(xué)生的人際交往有很大的影響。太多的競爭也會讓很多學(xué)生產(chǎn)生害怕失敗的心理情緒，會給他們產(chǎn)生太多的心理負(fù)擔(dān)。對于那些成績并不是很理想的學(xué)生來說，在競爭中贏得勝利的機(jī)會并不是很大，就很容易打擊他們對學(xué)習(xí)的積極性。而對于那些成績不錯的學(xué)生來說，他們很想去獲得競爭的勝利，就會照著老師所說的方法去一絲不變的學(xué)習(xí)，這對于他們發(fā)散性思維的培養(yǎng)是很不利的，不利于學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力的提高。所以，老師就要在進(jìn)行綜合實踐活動的時候，對學(xué)生進(jìn)行向正確方向去考慮的引導(dǎo)。對于那些勝利的學(xué)生，要注意告誡他們，要學(xué)會勝不驕，要學(xué)會吸取經(jīng)驗，下次進(jìn)行更大的進(jìn)步。而對于那些失敗的學(xué)生，老師要勸導(dǎo)他們，告訴他們失敗并不是什么恥辱的事情，要在失敗里尋找自己的優(yōu)點和不足，向?qū)κ值拈L處學(xué)習(xí)，彌補自己的短處，并且告訴他們，友誼和團(tuán)結(jié)是在第一位。

三、在綜合實踐活動中合作的良好推進(jìn)

合作是指在某個活動或工作里結(jié)合很多人的力量和能力去完成同一件事情。合作完成同一件事有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中產(chǎn)生的問題的互相糾正，相互融合，可以互補的完成某項事情，并且從中汲取利弊。合作也有助于學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和凝聚心理的培養(yǎng)，在綜合實踐活動里，學(xué)生們相互合作可以提高他們對于團(tuán)體意識的想法，讓他們變得互幫互助。通過合作行為，學(xué)生們之間的情感就會交流得更加密切，學(xué)生們也很容易養(yǎng)成互相幫助，互相尊重的品質(zhì)。因此，合作不僅僅可以讓活動或工作完成得更加快速優(yōu)秀，更可以讓學(xué)生們之間的人際關(guān)系更加融洽，培養(yǎng)學(xué)生在很多方面的品質(zhì)的提高，還可以在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。

四、正確確立學(xué)生對合作的認(rèn)識

在綜合實踐活動里的合作，學(xué)生們通常會展現(xiàn)出他們最好的一面，發(fā)揮出他們最好的水平，但這也就導(dǎo)致了一部分學(xué)生會產(chǎn)生想要依靠別人完成任務(wù)的心理，很容易讓他們產(chǎn)生惰性，產(chǎn)生坐享其成的心理。還會很容易產(chǎn)生一種從眾的現(xiàn)象，對于他們的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是不利的，讓學(xué)生的想象力無處發(fā)揮。在活動中，大部分的合作行為都是在小組活動時產(chǎn)生。老師就要在平時幫助學(xué)生正確的看待合作，讓學(xué)生把合作當(dāng)成提高自我的一種方式，而不是可以借助他人能力的一種途徑，讓學(xué)生的合作意識成為自己的習(xí)慣。

五、通過檢查測評，提高學(xué)生的合作意識

合作意識的產(chǎn)生是學(xué)生主動合作的前提。老師對學(xué)生正確的檢查和評價對學(xué)生的良好的合作意識的形成是十分重要的，在政治實踐活動中，老師應(yīng)當(dāng)確立科學(xué)的學(xué)生合作意識和能力的評價體系，老師和學(xué)生可以一起來制定評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生之間還可以通過自我評價、互相評價等方式來檢查學(xué)生們之間的合作行為。在學(xué)期結(jié)束的時候，老師可以把平時實踐活動中產(chǎn)生的分?jǐn)?shù)按照一定比例算入學(xué)生的總體成績，通過這種方法來激勵學(xué)生，促使他們良好合作意識的產(chǎn)生。

六、增加綜合實踐活動的形式與內(nèi)容

綜合實踐活動的模式和內(nèi)容變得豐富、新奇、有創(chuàng)意，學(xué)生們參加的興趣和欲望就會增加，學(xué)生們便也會產(chǎn)生競爭和合作的傾向。生活，就是教育。這種教育觀念對于我國的課程的改革具有很大的推進(jìn)作用。在初一的時候，學(xué)生們的年齡都還太小，所以他們就具有活潑好動和喜歡向別人展現(xiàn)自己的優(yōu)點的特點。但是，這也就造成了他們在上課的時候容易分神、不容易長時間的集中注意力的缺點。因此，老師們在展開實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生們合作和競爭的時候，要注意處理初一年級學(xué)生的特點，對課本的內(nèi)容進(jìn)行加工改變，讓內(nèi)容不再枯燥，這樣容易吸引低年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)他們進(jìn)入政治的學(xué)習(xí)中。

在初中政治課本中，吸引人的授課方式有很多種，比如說，學(xué)生們自行組成學(xué)習(xí)小組、班級辯論賽、政治知識問答、學(xué)生隨性演講等等。老師們可以根據(jù)自己講課的內(nèi)容，挑選不同的講課方式。例如，在講“禮貌、禮儀”這堂課的時候，老師可以讓學(xué)生們隨機(jī)分組進(jìn)行小組情景表演，讓學(xué)生們通過自己去親身經(jīng)歷感受和學(xué)會正確的人際交往方式和交際禮儀。在講“維護(hù)社會管理秩序”的時候，老師可以根據(jù)學(xué)校的地理位置和社會情況，提出集中當(dāng)?shù)氐年P(guān)于社會秩序的現(xiàn)狀，讓學(xué)生們進(jìn)行分組討論，判斷情況，分析這些情況后面蘊含的道理。我們就可以通過這些簡單而貼近現(xiàn)實的例子，讓學(xué)生們了解社會管理秩序的重要性，了解到法律的重要性。

七、增加學(xué)生的參與率，提高學(xué)生的競爭與合作的能力

在中學(xué)學(xué)校，絕大部分的老師都會在進(jìn)行綜合實踐活動的時候利用到競爭和合作的這種方法，但是，在一個班上的學(xué)生，通常是只有幾個學(xué)生可以參與到老師設(shè)定的情境中來，僅僅只幾個學(xué)生可以積極主動的發(fā)言，而大部分學(xué)生并不能完全地參與進(jìn)來，或者從另一個角度來說，大多數(shù)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有被真正的調(diào)動起來，讓老師設(shè)計的整個活動沒有達(dá)到預(yù)期的效果。針對這種情況，老師就應(yīng)該給更多的學(xué)生提供展現(xiàn)自己的機(jī)會，或者改變活動的設(shè)計，讓更多的學(xué)生有興趣、樂意的參加到競爭中來，這樣才可以更加容易的達(dá)到我們競爭和合作的目的。

八、展開小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)競爭合作意識

在初中政治課堂上，小組學(xué)習(xí)是一個比較難堅持下去的形式，如果可以一直開展下去，對于老師、學(xué)生都是很有幫助的。小組學(xué)習(xí)有利于學(xué)生之間合作意識的增強(qiáng)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的糾正和養(yǎng)成。在政治教學(xué)里，從學(xué)生初一開始，就可以把學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)和特點，分成幾個小組，以小組為單位進(jìn)行教學(xué)。在初一的階段，學(xué)生一般沒有很強(qiáng)的合作和競爭意識，老師應(yīng)當(dāng)在適宜的時候進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生們培養(yǎng)競爭與合作意識，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述，在現(xiàn)當(dāng)代教育模式的大背景下，初中政治教師在進(jìn)行綜合實踐活動時，要堅持以上幾大方面，著重培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識，在促進(jìn)教師自身教學(xué)水平提高的同時，也讓學(xué)生的初中政治學(xué)習(xí)興趣得以提升。

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作者簡介：

劉輝俊，男，福建省福州市人，福建省福州華僑中學(xué)一級教師。