李媛

【摘要】數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)成果將直接影響到學(xué)生未來在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，所以有必要使學(xué)生努力學(xué)好數(shù)學(xué)。對于小學(xué)高年級的學(xué)生而言，自主學(xué)習(xí)是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要途徑，幫助學(xué)生擁有更高的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)速度。為此，我們要大力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 高年級 數(shù)學(xué) 自主學(xué)習(xí)

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）39-0148-01

前言

小學(xué)高年級的學(xué)生處在與初中交接的重要階段，學(xué)生的身心發(fā)育正處于一個(gè)高峰期，在這個(gè)階段的學(xué)生，大都處于朦朧的階段，在學(xué)習(xí)上更是如此，如果教師能夠以合理的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣會幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)速度，為學(xué)生在未來的其他科目學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和內(nèi)在動機(jī)，發(fā)掘?qū)W生在學(xué)習(xí)上的潛力，獲得終身學(xué)習(xí)的能力，這不僅是新課標(biāo)的要求，同時(shí)也是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求。本文就如何培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行探討研究。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的誘因之一，除此之外我們還可以通過其他途徑來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)?，F(xiàn)代的教育心理學(xué)中提到：學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)生的學(xué)習(xí)自我效能感有很大的正相關(guān)作用，學(xué)生的自我效能決定了他們的成就動機(jī)的情況。由此可見，學(xué)生的自我成就感能夠很大程度上左右學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的動力，研究表明高年級的小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因人而異，數(shù)學(xué)的成績也是各有千秋，所以教師應(yīng)當(dāng)積極開發(fā)數(shù)學(xué)課程中能夠增加學(xué)生自我效能感和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的因素，通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生獲得自我滿足感，從而促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

比如，在小學(xué)數(shù)學(xué)知識中的“分?jǐn)?shù)化小數(shù)”的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以很簡單的將10%、12%、15%這樣的百分比形式的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)，但是在11/25、7/50、13/20這種類型的分?jǐn)?shù)化小數(shù)上面，學(xué)生就顯得有些吃力，這時(shí)候教師可以引導(dǎo)學(xué)生：“以100位分母的分?jǐn)?shù)好化解，我們?yōu)槭裁床话堰@些題目也化為以100位分母的分?jǐn)?shù)呢？”這樣學(xué)生們就會明白要把這些分?jǐn)?shù)的分子分母同時(shí)乘以相應(yīng)的數(shù)字以達(dá)成化解的目的，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生通過自己思考解決了問題，這樣學(xué)生就會獲得自我滿足，從而獲得了自主學(xué)習(xí)的動力。

二、開設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)

除了要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)之外，教師在授課過程中課堂上的學(xué)習(xí)氛圍也很重要。輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍會減輕學(xué)生們的壓力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加的靈活，思考更為敏捷快速，學(xué)生也更愿意在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)，然而如果學(xué)習(xí)氛圍太過于嚴(yán)肅緊張，會使學(xué)生壓力過大，從而在這種精神狀態(tài)難以提高學(xué)習(xí)的效率，也難以主動喜歡課堂上的學(xué)習(xí)，更不要談培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力了。所以，創(chuàng)造一個(gè)相對輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而言也有著重要的作用。

例如，我們可以通過鼓勵學(xué)生來改善可課堂的學(xué)習(xí)氛圍。比如，在比較數(shù)字大小的學(xué)習(xí)中，碰見4/5和17/25比較大小的時(shí)候，教師可以問學(xué)生，如果把4/5化成與17/25分母相同的數(shù)字是多少，這時(shí)學(xué)生就會回答分子分母同時(shí)乘以5，得到4/5=20/25，這時(shí)再讓學(xué)生比較這兩個(gè)數(shù)字的大小，顯然4/5>17/25，這樣的教學(xué)模式，既能鼓勵學(xué)生主動思考，又能夠讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的活動中，從而活躍了課堂的氛圍，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)學(xué)生自主思考，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。

三、利用多媒體設(shè)備，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)

隨著我國社會的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷加強(qiáng)，科技力量快速發(fā)展，人們的生活水平也在得到了提高，這樣的社會背景下，大量的微型電子設(shè)備出現(xiàn)在了人們的生活中。近幾年的發(fā)展中，有很多學(xué)校引進(jìn)了多媒體設(shè)備來輔助教師教學(xué)。顯然多媒體設(shè)備是教學(xué)的一種有力的工具，多媒體設(shè)備以資源豐富的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)為后盾，在教學(xué)中能夠更加快速方便的解決問題，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)一些普通課堂上難以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)過程。

例如，我們可以用多媒體設(shè)備設(shè)置導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，通過屏幕將導(dǎo)學(xué)的內(nèi)容以PPT的形式展現(xiàn)出來，導(dǎo)學(xué)中要設(shè)置合理的自學(xué)的內(nèi)容和問題，這樣學(xué)生在看著這些問題的時(shí)候就會主動思考，思考之后教師可以將知識點(diǎn)和答案一并展現(xiàn)出來，這樣，雖然老師沒有講解，但是學(xué)生通過解決問題而主動學(xué)習(xí)了知識，從而達(dá)成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。

結(jié)語

自主學(xué)習(xí)自始至終都是最好的學(xué)習(xí)方式，這不僅僅是新課程對學(xué)生們的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的迫切需要，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中自主學(xué)習(xí)更為重要，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。我們要通過各種途徑，不斷的研究和實(shí)踐，以培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生在數(shù)學(xué)上的自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生在未來的其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中奠定良好的基礎(chǔ)。

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