許霞

【作文題】

以“燈光”為題，自選角度，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。

【寫作指導(dǎo)】

“燈光”是現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見(jiàn)的事物，這則命題作文生活氣息濃郁，同時(shí)又富有象征意味、充滿哲思?？忌绻蜔艄舛鴮憻艄?，或泛泛而談燈光的明亮，立意就容易陷于平庸。

一、審題立意

本則材料的核心關(guān)鍵詞是“燈光”，不是“燈”，也不是“光”?！盁艄狻北仨毷菙懝适碌某霭l(fā)點(diǎn)或承載主題生發(fā)議論的主體，不能被隨意邊緣化?！盁艄狻笨梢允乾F(xiàn)實(shí)中觀察到的燈光，也可以虛化成與燈光有關(guān)的記憶、思考和體悟，聯(lián)系人與燈光的事、情、理、趣、味、境等一個(gè)或幾個(gè)方面，展示自己的觀察和體驗(yàn)。

構(gòu)思立意可以先按照由淺人深的順序來(lái)建立有關(guān)“燈光”的核心主題同。

首先，燈光是生活中具體的事物或現(xiàn)象存在，它是各種燈所散發(fā)的光芒，能夠驅(qū)散黑暗、帶來(lái)光明，比如臺(tái)燈光、路燈光、廣告燈光、車燈光等，但是如果全文僅僅是羅列介紹各種燈光或者通篇只寫一種燈光，那么行文就顯得單薄或立意膚淺。從記敘文的角度而言，如果選擇寫實(shí)體化的“燈光”，最好是從某一燈光作為敘寫故事的出發(fā)點(diǎn)或行文線索，通過(guò)具體的情節(jié)講清楚這種燈光對(duì)自己的意義或影響。

其次，燈光可以具有精神層面、抽象的象征意蘊(yùn)，它可以是具有某種真善美的積極價(jià)值屬性，為我們帶來(lái)明亮，啟迪智慧，指引前行的人、事、物等。比如親情的牽掛，友情的溫暖，人情的呼喚，等等。從議論文角度而言，生發(fā)的議論必須扣住“燈光”的實(shí)體屬性特征合理聯(lián)想取譬，化虛為實(shí)，從道德、思想、文化、信念、生命等角度去寫作。

比如有學(xué)生寫道：“關(guān)于生和死，家里人從不放在嘴上當(dāng)作大事談。但我知道，他們心里特別明白生死的規(guī)律，特別是對(duì)爺爺這樣的老人。人活著，燈就亮著。所有人都在害怕死亡，追求生的希望，就像追尋燈光一樣?？捎篮愕纳遣淮嬖诘模覀兡嬷劳龅暮恿?，拼命劃向那生命的光，最終還是倒退回黑暗，徒勞……爺爺已經(jīng)放棄了劃行，他任生命的小船漂流，眼睛卻依舊朝著燈光的方向……每個(gè)人，最后都將成為不系之舟。”再如“這個(gè)社會(huì)需要道德的燈光照耀眾人，重建國(guó)民道德”等。

最后，文章也可以反向立意，斑斕的“燈光”也有令人迷離炫目的效果，由此可以批判都市的誘惑、俗世的喧囂，可以探討城市對(duì)鄉(xiāng)村的侵襲，現(xiàn)代文明對(duì)傳統(tǒng)文化的侵害等，但在批判過(guò)程中一定不能脫離燈光的內(nèi)涵行文。

二、幾個(gè)問(wèn)題

1.寫作面面俱到卻面面都不到，燈光種類多而雜亂，沒(méi)有一條主線，沒(méi)有集中的表達(dá)點(diǎn)。

2.材料的核心關(guān)鍵詞被邊緣化，只由燈光引出行文。比如燈光溫暖引出童年的某段回憶，敘寫事件中卻只字不提燈光了。

3.生拉硬套貼標(biāo)簽，無(wú)視燈光的本質(zhì)特點(diǎn)和象征意味。比如有同學(xué)寫道“燈光照亮了心扉，子期便是伯牙之燈，伯牙亦是子期之燈”，“林清玄心中燃著一盞禪意之燈”，卻沒(méi)有交代這么說(shuō)的理由依據(jù)。

總之，要寫好這個(gè)命題作文，既要能集中寫具體情境下的“燈光”，又要能緊緊圍繞“燈光”的象征意義進(jìn)行合理的闡發(fā)，聯(lián)系人與燈光的事、情、理、趣、味、境等一個(gè)或幾個(gè)方面，展示自己的觀察和體驗(yàn)。

【作文示例】

燈光

陳啟源

在以地為席，闔天入眠的時(shí)代里，沒(méi)有燈光重重晃人眼目的冰冷光斑。唯有“萬(wàn)帳穹廬人醉，星影搖搖欲墜”的點(diǎn)點(diǎn)光火，燃其馨香的脂膏，延續(xù)著古人千年詩(shī)意的生活。

印象中的烏鎮(zhèn)，是黃庭堅(jiān)筆下“花帶雨，冰肌香透”，“轆轤聲曉，岸柳微涼吹殘酒”般動(dòng)人柔軟的吳人夢(mèng)鄉(xiāng)。在夜里，臨河高閣的閨房中燃起燭光，紅色的燈籠罩為它平添幾分嫵媚。透過(guò)木窗映襯在臨街河里，星星點(diǎn)點(diǎn)如夜深千帳燈。不知是哪家公子挑燈夜讀求取功名，抑或女子“銀燭生花如紅豆”的隱隱情思。整個(gè)烏鎮(zhèn)籠罩在靜靜柔和的燭光里，多情而詩(shī)意。

偶然一次，我趁著暮色來(lái)到了烏鎮(zhèn)。還沒(méi)進(jìn)烏鎮(zhèn)，入口兩邊的樹便已經(jīng)綴滿了各式的燈，散發(fā)出閃爍的彩色霓虹光芒。里面的宅子多是青瓦木閣，現(xiàn)代化如洪水猛獸般的侵入了，打破了古色古香建筑與文化氣息間微妙的平衡。臨河兩旁的建筑上掛著一串串的紅色燈籠，在黑夜的映襯下，散發(fā)著一成不變的光。游人如織，人聲如沸，鮮紅的燈光被襯得愈發(fā)熱鬧、刺眼，倒影在河中的月光也失了色。古時(shí)紅燭燃燭芯，棉線做的芯子燒到最后只剩下一縷青煙；現(xiàn)在高掛的紅燈籠里是永不會(huì)熄滅的鎢絲，那冰冷刺目的燈光與原本柔情的烏鎮(zhèn)格格不入。烏鎮(zhèn)不再具有詩(shī)意的深淺，在鮮艷的燈光中逐漸迷失。

古人說(shuō)人生有三喜，其中之一便是洞房花燭夜。燭光是搖擺的，朦朧的，使籠罩的一切有了“琵琶半遮面”的美與詩(shī)意。傳統(tǒng)山水畫講究留白，讓畫作留有想象的空間，美也因此變得寬廣，言有盡而意無(wú)窮了。仿佛古時(shí)卷軸，部分地展現(xiàn)內(nèi)容，使美可以想象，變得深遠(yuǎn)。燭光總會(huì)熄滅，完全裸露在黑暗中的美是現(xiàn)代長(zhǎng)明燈光照射下的烏鎮(zhèn)永遠(yuǎn)也達(dá)不到的意境。充分地暴露使人一覽無(wú)遺，缺少了想象的空間，又怎能體味到古人“錦筵紅蠟燭，繁紅一夜經(jīng)風(fēng)雨”的美與詩(shī)意？燭光如淚，閨思少女在燈火闌珊處尋他千百度的情思怕是再也遇不到了。那紅燭燃盡的漫漫長(zhǎng)夜，是留白后更為深處的思念，攪碎，一河星月。燭光本就是詩(shī)化的，它的殘缺使它多情悲苦，卻也詩(shī)意纏綿。而那長(zhǎng)明的燈光仍麻木冰冷地照亮大地，也只是照亮而已。

“一陣白蘋風(fēng)，故滅燭，教相就”，燭光的星星點(diǎn)點(diǎn)，我只盼其在叢叢燈光里不滅，不滅……

[點(diǎn)評(píng)]

這篇作文生活氣息濃郁，同時(shí)又富有象征意味、充滿哲思。這道作文題人題容易出彩卻難。這篇考場(chǎng)作文能脫穎而出，首先因?yàn)樗隽舜蟛糠謱W(xué)生謳歌“燈光”的圈子，而是從反向立意，在一片迷離炫目的燈光中去思考現(xiàn)代文明對(duì)傳統(tǒng)文化的侵害。更難能可貴的是小作者選擇了一個(gè)巧妙的切入點(diǎn)——印象中烏鎮(zhèn)夜晚多情搖曳的燭光。在燭光與現(xiàn)代化燈光的反復(fù)對(duì)比中，挖掘了更為深廣的內(nèi)容，表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)美與詩(shī)意流失的反思與傷痛。此外，文中也進(jìn)一步闡述了現(xiàn)代的燈光使萬(wàn)物充分暴露無(wú)遺，這才缺乏了燭光“猶抱琵琶半遮面”的朦朧美，并能聯(lián)想到畫家馬一角的留白技巧，其蘊(yùn)含的無(wú)限空間感與想象力才能引發(fā)人們對(duì)美的深刻思考，逐漸將主旨層層深化。全篇大量古典詩(shī)詞的引用，映襯了烏鎮(zhèn)江南水鄉(xiāng)的古典美，營(yíng)造了詩(shī)與美的意境，使文章讀來(lái)婉約動(dòng)人，為如何弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化提供了很好的示范。