周冬芳

摘 要：在英語學(xué)習(xí)方面，閱讀和寫作都是非常重要的內(nèi)容，他們相互獨立，卻又密不可分，兩者之間有著極為重要的促進(jìn)關(guān)系。然而，在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，有些老師會把閱讀和寫作分開來教，這樣既不利于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語知識，也不利于學(xué)生閱讀和寫作能力的提升。因此，作為一名初中英語老師，應(yīng)在教學(xué)過程中切實地將英語閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)相結(jié)合，這樣才能使學(xué)生在提高閱讀能力的同時提升自己的寫作能力，為充分地提高教師的教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中英語；讀寫結(jié)合；教學(xué)方法

閱讀和寫作都是學(xué)生在學(xué)習(xí)語言時最關(guān)鍵的部分，同時，他們之間也是一種相互促進(jìn)、相輔相成的關(guān)系。對于英語來說，閱讀作為寫作的有力支撐點，為學(xué)生提供了大量的寫作素材和寫作方法，是學(xué)生提高寫作水平必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，而寫作作為閱讀的表現(xiàn)成果，又能更有效地拓展學(xué)生的閱讀范圍，提升學(xué)生的閱讀技巧。因此，在初中英語教學(xué)中，閱讀與寫作是不能分開的，教師應(yīng)積極地根據(jù)兩者的關(guān)系創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)方法來提高學(xué)生的閱讀和寫作水平，這樣才能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語知識。那么，如何才能有效地進(jìn)行讀寫結(jié)合教學(xué)呢？本文我將從引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文、組織學(xué)生進(jìn)行仿寫、開展主題寫作活動這三方面來談如何在英語教學(xué)中有效地進(jìn)行讀寫結(jié)合教學(xué)。

一、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述文章，加強(qiáng)學(xué)生對文章的理解

俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！笨梢姡喿x對寫作有著非常重要的促進(jìn)作用。在英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容按照自己的理解完整地復(fù)述出來，這樣不僅能夠加深學(xué)生對文章的印象，還能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時有了一定的閱讀積累在寫作時也會有很多可用的素材（短語、詞句、習(xí)語等），對促進(jìn)學(xué)生的寫作有重要的作用。

例如：在教學(xué)Sad movies make me cry這節(jié)課時，為了能夠提高學(xué)生的閱讀能力，也為學(xué)生之后的寫作奠定基礎(chǔ)，我要求學(xué)生將閱讀部分的重點自然段，根據(jù)自己的理解完整地復(fù)述下來，然后把自己認(rèn)為重要的單詞和句子默寫下來，這樣不僅能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能為學(xué)生大量地積累寫作的詞語和句子，對提高學(xué)生的寫作水平有著非常重要的作用。

二、積極組織學(xué)生仿寫，提高學(xué)生的寫作技巧

對于學(xué)生來說，模仿是學(xué)習(xí)寫作最基本的方法，它不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文段的結(jié)構(gòu)、詞句的運用，還能培養(yǎng)學(xué)生直觀地體會作者的情感，對促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提升有著非常重要的作用。同時，在組織學(xué)生的仿寫過程中，教師還應(yīng)該要求學(xué)生先通過閱讀掌握仿寫內(nèi)容，這樣才能使學(xué)生的仿寫更深刻、更有意義。

例如：在教學(xué)Were trying to save the earth這節(jié)課時，為了使學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點句子，也為了學(xué)生能有效地將此句型應(yīng)用到寫作當(dāng)中，我組織學(xué)生對句型進(jìn)行了仿寫。首先，我要求學(xué)生先認(rèn)真地將（1）Because of pollution，the water isnt clean any more. （2）There are more and more disasters on the earth because of pollution. 這兩句話閱讀幾遍，然后再對這兩個句子進(jìn)行結(jié)構(gòu)上的仿寫，如第一個的結(jié)構(gòu)：Because of... the... 第二個結(jié)構(gòu)為：There are more and more... 通過這樣的方式，不僅可以提高學(xué)生的句子理解能力，還能提高寫作的技巧，對學(xué)生寫作水平的提高有重要的影響。

三、開展主題寫作活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀積累

由于在學(xué)習(xí)英語的過程中閱讀和寫作是一種密不可分的關(guān)系，因此在初中英語寫作教學(xué)中，教師要強(qiáng)化學(xué)生的閱讀積累，提高學(xué)生的閱讀效果和效率，這樣才能使學(xué)生在閱讀的過程中體驗到英語語言的魅力，進(jìn)而為培養(yǎng)他們的寫作興趣，提高他們的寫作水平奠定基礎(chǔ)。

例如：在教學(xué)完Can you play the guitar？這節(jié)課之后，我想以興趣為主題來對學(xué)生開展寫作訓(xùn)練，在學(xué)生寫作之前，我會先為學(xué)生用多媒體展示一些“以興趣為主題”的作文供學(xué)生閱讀參考，其次，為學(xué)生講解在那些文章中常用的一些句型和詞語（如：hobby，my favorite musical instrument is...，more and more 等），最后再鼓勵學(xué)生思考后下筆。這樣不僅能夠提高學(xué)生對寫作的重視，還能幫助學(xué)生積累更多的閱讀素材，對提高學(xué)生的寫作水平有著非常重要的作用。

總之，讀寫結(jié)合是幫助學(xué)生提高閱讀和寫作的有效方式之一，在初中英語教學(xué)中，教師可以結(jié)合實際的教學(xué)內(nèi)容從以上三方面來訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和寫作，根據(jù)實踐，那樣可以促進(jìn)學(xué)生的閱讀與寫作水平得到有效的提高。

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