“幸福教育”的調(diào)色盤中，不能沒有家長(zhǎng)的色彩。

我校是按照一年增加一個(gè)年級(jí)的方式不斷擴(kuò)大規(guī)模的。在只有一二年級(jí)的初期，每個(gè)周五的中午，各班都有“金薔薇故事媽媽”到班上為孩子們講故事。沒想到，短短兩年時(shí)間，超過(guò)300位媽媽志愿者走進(jìn)課堂，用一個(gè)個(gè)好故事陪伴孩子們度過(guò)幸福的午間。

很快，低年級(jí)的孩子升到中年級(jí)了。我就琢磨著，應(yīng)該讓孩子們的爸爸也參與進(jìn)來(lái)。一天，我們學(xué)校顧老師的愛人從部隊(duì)回家探親，到學(xué)校來(lái)坐了會(huì)兒。席間，我知道了他是一位海軍軍艦的政委，在釣魚島常態(tài)化巡航。他向我介紹了海軍將士的軍旅生活，我國(guó)的海洋維權(quán)行動(dòng)等。我突發(fā)靈感，何不從三年級(jí)開始啟動(dòng)“超級(jí)講爸”呢，讓各行各業(yè)的爸爸們也走進(jìn)校園，走上講臺(tái)，為孩子成長(zhǎng)助力。于是，這位海軍軍官成了我邀請(qǐng)的第一位“超級(jí)講爸”——因?yàn)?，他的孩子就在我校讀二年級(jí)。

這位家長(zhǎng)接到任務(wù)后，付出了很多，也收獲了很多。以下是他的一段回憶：

得知我是一名海軍軍官后，許衛(wèi)兵校長(zhǎng)熱情地邀請(qǐng)我為孩子們做一次國(guó)防教育的講座。雖然當(dāng)時(shí)我滿口答應(yīng)下來(lái)，但心里卻十分忐忑。這是我第一次給孩子們做講座。他們對(duì)海軍了解多少，講什么能滿足他們旺盛的好奇心，怎么講才能激發(fā)起他們對(duì)海軍的熱愛和對(duì)祖國(guó)的自豪之情？我向兒子求助，多處搜集圖片、文字、視頻等資料，反復(fù)修改講稿和課件，盡量做到貼近孩子心理和年齡特點(diǎn)，用生動(dòng)的語(yǔ)言和課件展示拉近他們和海軍的距離。

講座在學(xué)校報(bào)告廳進(jìn)行。登上講臺(tái)的一瞬間，我緊張起來(lái)。雖然前期做了不少準(zhǔn)備，但我還是無(wú)法預(yù)測(cè)孩子們的反應(yīng)。事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的。當(dāng)我將祖國(guó)的海疆圖展現(xiàn)在屏幕上，孩子們驚嘆起來(lái)。他們第一次了解到祖國(guó)的疆域除了陸地，還有那么遼闊的海域，整個(gè)版圖居然就像一把熊熊燃燒的火炬！孩子們的認(rèn)真傾聽給予我無(wú)比的信心。我給他們講述了我國(guó)的領(lǐng)海、海軍的建立、艦隊(duì)和兵種的分類、平時(shí)的訓(xùn)練任務(wù)等。當(dāng)聽到我們?cè)诤Ｉ虾叫袝r(shí)因?yàn)轱L(fēng)浪巨大異常顛簸，連睡覺都要用繩子綁在床上，孩子們張大了嘴巴；當(dāng)看到視頻中海豚在浪花中追逐著軍艦嬉戲時(shí)，他們的眼光中流露出羨慕和向往；當(dāng)看到海軍執(zhí)行海外撤僑任務(wù)時(shí)，五星紅旗高高地飄揚(yáng)在異國(guó)他鄉(xiāng)，他們都激動(dòng)地?fù)]舞起小手……我就這樣與孩子們一起度過(guò)了幸福的兩個(gè)小時(shí)。作為一名家長(zhǎng)，我從來(lái)沒有想過(guò)自己也可以為孩子們上課，更沒有想到孩子們特別喜歡這樣的課。

一段時(shí)間以來(lái)，人們熱議著孩子成長(zhǎng)中父親缺位的嚴(yán)重性，甚至有人提出“3歲以后父親的缺位會(huì)剝奪孩子的健全人格”?！俺?jí)講爸”的出現(xiàn)，讓我對(duì)這一話題有了更加全面而深入的認(rèn)識(shí)，在學(xué)校教育中，爸爸們同樣不應(yīng)該缺位，尤其是女教師占據(jù)很大比例的小學(xué)。每個(gè)接受邀請(qǐng)的學(xué)生爸爸總是以極其認(rèn)真的態(tài)度準(zhǔn)備著講課內(nèi)容，上至天文，下到地理，古今中外，無(wú)所不包，他們使出渾身解數(shù)，讓孩子們聽得兩眼放光，熱情高漲，而最終實(shí)現(xiàn)的是師生共長(zhǎng)，家校共贏。一位主講《中國(guó)古代著名冷兵器掠影》的家長(zhǎng)這樣感慨：“雖然孩子們還有很多知識(shí)不知道，但他們?cè)谡n堂上踴躍發(fā)言以及對(duì)知識(shí)的渴望，讓我大為動(dòng)容。如果從這次講課開始，孩子們對(duì)我講述的某個(gè)內(nèi)容感了興趣，愿意深入了解了，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)民族、國(guó)家的歸屬感，愿意為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的微薄之力，那么我的這一次講課就是成功的，我也為學(xué)校的幸福教育做了一份貢獻(xiàn)。”

楊九俊先生在《幸福教育的樣子》一書中提出，幸福的學(xué)校就像上帝創(chuàng)造的伊甸園，到處流淌著奶和蜜。我想，這“奶和蜜”不只是教師和校長(zhǎng)釀造的，還有家長(zhǎng)和學(xué)生。

（作者單位：江蘇省海安縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)）