張 恒 周玲玲

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非體育專業(yè)學(xué)生參與體育鍛練情況調(diào)查分析——以商丘師范學(xué)院為例

張 恒 周玲玲

（南京體育學(xué)院研究生部，江蘇 南京 210014）

采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、問卷調(diào)查法等方法對(duì)商丘師范學(xué)院非體育學(xué)院的學(xué)生參與體育鍛練的情況進(jìn)行調(diào)查研究。研究結(jié)果證明：商丘師范學(xué)院非體育專業(yè)學(xué)生對(duì)體育鍛煉意義的認(rèn)識(shí)普遍較好，但是實(shí)際行為較為滯后，參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)較為鮮明，符合大學(xué)階段大學(xué)生以校園生活為主、追求消遣娛樂和興趣愛好發(fā)展，追求健康向上的生活特點(diǎn)。但是學(xué)生課外體育鍛練的時(shí)間少、每次活動(dòng)時(shí)間不足、每周活動(dòng)次數(shù)較少。而且大學(xué)生參與體育鍛練的目的不明確、計(jì)劃性較差。場(chǎng)地不足制約了學(xué)生們體育鍛練，可參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目較少，滿足不了學(xué)生對(duì)參與體育活動(dòng)的需求，學(xué)生積極性不高。指導(dǎo)老師不足，學(xué)生缺乏自我鍛練的能力和意識(shí)。而且能讓學(xué)生使用的場(chǎng)地器材也相對(duì)不足，影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)。這些都將對(duì)學(xué)生參加體育鍛練產(chǎn)生不利影響。

商丘師范學(xué)院；非體育專業(yè)學(xué)生；體育鍛練；調(diào)查

體育是我們生活中重要組成部分，學(xué)校體育是教育的一部分，是人學(xué)習(xí)體育技能、養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣的重要地方，在“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩：這樣的環(huán)境、背景下，學(xué)校體育教育、鍛煉的功能就顯得非常重要[1]。高校體育是學(xué)校體育教育的最高層次和最后階段。同時(shí)也是和社會(huì)體育相連接的重要環(huán)節(jié)。高等學(xué)校體育教育是由體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)組成。一般來講課堂教育起到知識(shí)的普及和良好的技能學(xué)習(xí)。由于體育課時(shí)間的分配是比較有限的，而課外占的時(shí)間大大多于體育課的時(shí)間，所以課外體育活動(dòng)就成了幫助學(xué)生完成課程的好辦法。 大學(xué)生是國(guó)家的棟梁，是民族未來建設(shè)的基石，他們的健康關(guān)系到國(guó)家未來，關(guān)系到民族的繁榮昌盛，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。如果大學(xué)生沒有好的身體，怎么能夠?yàn)閲?guó)效力，怎么能夠?yàn)槿嗣駝?chuàng)造財(cái)富呢？本文通過對(duì)商丘師范學(xué)院非體育專業(yè)學(xué)生參與體育鍛練情況調(diào)查分析，指出學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施的不足，師資指導(dǎo)的不夠，學(xué)生鍛練的不夠，學(xué)生身體素質(zhì)普遍低下等問題，以提高校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)注，為學(xué)生能有更好的鍛練創(chuàng)造條件，同時(shí)引起學(xué)生們自己的重視，形成良好的鍛練意識(shí)和習(xí)慣。

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

以商丘師范學(xué)院隨機(jī)抽取220名非體育學(xué)院學(xué)生為研究對(duì)象，其中男生、女生各110人。歷史系、文學(xué)系、音樂系、經(jīng)管系、物理系、數(shù)學(xué)系各20名，其它各系100名。

1.2 研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過在商丘師院的圖書館和電子閱覽室查閱相關(guān)資料和文檔，通過整理和總結(jié)使之成為論文的參考資料。

1.2.2訪談法

通過對(duì)除體育系外其他各個(gè)系的學(xué)生和老師進(jìn)行訪談。了解他們對(duì)自己或?qū)W生鍛練的認(rèn)識(shí)和看法。

1.2.3問卷調(diào)查法

通過設(shè)計(jì)有關(guān)學(xué)生鍛練情況的調(diào)查問卷，制作問卷調(diào)查表，對(duì)學(xué)生和老師進(jìn)行問卷調(diào)查。調(diào)查實(shí)施不記名制，共發(fā)放問卷220份歷史、文學(xué)、物理等十個(gè)系，每系發(fā)放22份，回收220份，有效回210份 ，無效回收10份。

1.2.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

采用Excel軟件對(duì)前期調(diào)查所得數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算分析及數(shù)據(jù)處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 商丘師范學(xué)院體育活動(dòng)的內(nèi)容和基本形式

2.1.1學(xué)校公共體育課

學(xué)校公共體育課是校園體育的最基本內(nèi)容，通過專職教師教授各種體育知識(shí)，講解運(yùn)動(dòng)技術(shù)，有針對(duì)性地進(jìn)行體能訓(xùn)練，來提高學(xué)生的體育技能，強(qiáng)化體育意識(shí)，增進(jìn)身體健康[2]。因此，學(xué)校體育公共課是本校學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的一種很重要的方式。再有學(xué)校每學(xué)期期末的考試和身體素質(zhì)測(cè)試也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍛練的一種動(dòng)機(jī)。

2.1.2課外體育活動(dòng)

課外體育活動(dòng)是指體育課以外學(xué)生從事體育活動(dòng)的總和。既包括學(xué)生在校內(nèi)外有目的、有計(jì)劃、有組織地參加的體育活動(dòng)，也包括學(xué)生自發(fā)的一切校內(nèi)外體育活動(dòng)，它是學(xué)校體育的重要組成部分[3]。我校學(xué)生在課外參加的活動(dòng)有校園內(nèi)的鍛練、各種體育社團(tuán)、校外的俱樂部和健身房幾種形式。

2.1.3學(xué)校體育競(jìng)賽活動(dòng)

商丘師范學(xué)院會(huì)在每年的4月18-19日舉辦春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。這一運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉行將極大的促進(jìn)學(xué)生的課外活動(dòng)的進(jìn)行。因?yàn)槊磕赀@個(gè)時(shí)候?qū)W生都會(huì)提前幾個(gè)月進(jìn)行鍛練，而且體育學(xué)院也會(huì)讓他們的學(xué)生去進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

學(xué)校在每年的冬季都會(huì)進(jìn)行冬季越野賽。會(huì)吸引一大群學(xué)生的參加，并為此天天進(jìn)行鍛練。無疑這對(duì)學(xué)校體育氛圍的影響和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的促進(jìn)都是非常大的。

2.1.4體育社團(tuán)

體育社團(tuán)是學(xué)校社團(tuán)的一個(gè)組成部分。學(xué)校有多個(gè)體育社團(tuán)，有輪滑社、武術(shù)社、舞蹈協(xié)會(huì)等。體育社團(tuán)舉行的體育活動(dòng)，也是學(xué)生進(jìn)行課外體育活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。對(duì)于學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性和興趣，都有很大的作用。而且，體育社團(tuán)中有技術(shù)指導(dǎo)者，這對(duì)于學(xué)生的技能學(xué)習(xí)也有一定的作用。

2.2 商丘師院非體育專業(yè)學(xué)生課外體育鍛練情況

2.2.1參加課外體育活動(dòng)的態(tài)度

參加課外體育活動(dòng)的人數(shù)是衡量高校體育工作的一個(gè)重要標(biāo)志，是高校課外體育活動(dòng)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是高校學(xué)生體育生活方式的體現(xiàn)[4]。通過調(diào)查表明42%的學(xué)生是堅(jiān)持參加體育鍛練的，而58%的學(xué)生不堅(jiān)持進(jìn)行體育活動(dòng)。學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的喜歡與否是影響學(xué)生參與課外活動(dòng)的重要因素。調(diào)查表明64%的學(xué)生是喜歡參加體育活動(dòng)的，10%的學(xué)生不喜歡參加體育活動(dòng)，而26%的學(xué)生表示無所謂。

以上表明學(xué)生對(duì)參加課外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)還是可以的，但是做的不好。為此，學(xué)校應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參加課外活動(dòng)，給予正確的建議，幫助學(xué)生確定鍛練形式、內(nèi)容、方法和計(jì)劃等。而且要開展豐富的課外體育活動(dòng)，提高學(xué)生的積極性。

表1 商丘師院學(xué)生課外活動(dòng)態(tài)度

選項(xiàng)人數(shù) （人）百分比 你是否每天堅(jiān)持體育鍛煉是14070% 否6030% 你這一周是否參加課外體育鍛煉是否8411642%58% 你是否喜歡參加課外體育體育鍛煉是否1282064%10%

2.2.2參加課外體育活動(dòng)的次數(shù)

表2 商丘師院學(xué)生課外活動(dòng)次數(shù)

參與次數(shù)每周>4次每周3次每周2次每周1次不固定 人數(shù)（人）3538485029 百分比 17.5%19%24%25%14.5%

由表2可知，在參與的次數(shù)上，每周4次以上的有17.5%的學(xué)生，每周3次的有19%的學(xué)，每周2次的有24%的學(xué)生，每周一次的有25%的學(xué)生，不固定次數(shù)的有14.5%的學(xué)生。由此可見大部分學(xué)生參與課外體育鍛練的次數(shù)較少，應(yīng)該加強(qiáng)。

2.2.3參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間

表3 商丘師院學(xué)生課外活動(dòng)每次鍛煉時(shí)間

選項(xiàng)人數(shù)（人）百分比 30分鐘以下8542.5% 30-60分鐘4221% 60-90分鐘3216% 90-120分鐘2814% 120分鐘以上136.5%

由表3可知，學(xué)生參與課外鍛練的時(shí)間少，且每次運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不足。多集中在下午和晚上進(jìn)行鍛練，其它時(shí)間的較少。受場(chǎng)地和器材的限制，能進(jìn)行的項(xiàng)目較少，許多學(xué)生喜歡的項(xiàng)目由于缺少場(chǎng)地和器材而無法進(jìn)行。

2.3 商丘師院非體育專業(yè)學(xué)生公共體育課鍛練

商丘師范學(xué)院非體育專業(yè)學(xué)生的體育公共任選課由學(xué)生自己在網(wǎng)上搶選，一旦一個(gè)項(xiàng)目被選完，則學(xué)生只能被迫選擇自己不喜歡的項(xiàng)目。而且科目相對(duì)也不夠豐富，很多學(xué)生喜歡的項(xiàng)目沒有。每一個(gè)老師帶多個(gè)班的課，一個(gè)班都有幾十個(gè)人，老師少而學(xué)生多。老師不能給學(xué)生較仔細(xì)和詳細(xì)的指導(dǎo)，和體育系的學(xué)生相比還較差。雖然由于有期末考試，學(xué)生的態(tài)度挺認(rèn)真，也得到了一定的鍛練。但是對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和水平的提高作用較小。

2.4 學(xué)生進(jìn)行鍛練的場(chǎng)地和器材

2.4.1商丘師院新校區(qū)場(chǎng)地器材調(diào)查分析

商丘師范學(xué)院有新、老兩個(gè)校區(qū)，而且每個(gè)小區(qū)的場(chǎng)地和器材的配備情況也不一樣。新區(qū)有體育館2個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)一個(gè)。共有2個(gè)室內(nèi)籃球場(chǎng)和多個(gè)室外籃球場(chǎng)。還有一個(gè)室內(nèi)乒乓球館和一個(gè)乒乓球俱樂部。2個(gè)室內(nèi)羽毛球館、一個(gè)散打武術(shù)館，一個(gè)室內(nèi)排球場(chǎng)和多個(gè)室外排球場(chǎng)。但其中大部分是不對(duì)非體育專業(yè)的學(xué)生開放的。所以綜合來看能為非體育專業(yè)學(xué)生使用的情況如表4。

表4 可供非體育專業(yè)學(xué)生使用的場(chǎng)地器材情況

名稱新區(qū)數(shù)量新區(qū)數(shù)量 籃球場(chǎng)（塊）45 足球場(chǎng)（塊） 11 排球場(chǎng)（塊）34 羽毛球場(chǎng)（塊）00 乒乓球臺(tái)（個(gè)）010 單雙杠（個(gè)）64

從表4可以看出籃、足、排的雖然不多，但基本可以滿足學(xué)生們的需求。羽毛球的室外場(chǎng)地雖然沒有，但是學(xué)生們?cè)谛@里打羽毛球時(shí)基本上有一塊空地就行，不需要專業(yè)的羽毛球場(chǎng)地。而單杠和雙杠也很少，不能滿足學(xué)生們的需求。特別是新區(qū)的乒乓球臺(tái)，實(shí)在是太缺乏了，學(xué)生們基本上是想打而沒有臺(tái)子用，嚴(yán)重的影響了學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)和積極性。

2.4.2商丘師院老校區(qū)場(chǎng)地器材調(diào)查分析

經(jīng)過調(diào)查分析所得，老校區(qū)有5塊籃球場(chǎng)，基本上可以滿足學(xué)生們的需求。足球場(chǎng)1塊、排球場(chǎng)4塊、和單杠雙杠也都?jí)蛴?乒乓球和羽毛球活動(dòng)場(chǎng)地也都?jí)蛴谩＠蠀^(qū)場(chǎng)地器材基本上可以滿足學(xué)生們的需要。

2.4.3學(xué)生對(duì)場(chǎng)地器材的滿意情況

學(xué)生們對(duì)學(xué)校的可以使用的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器材是否滿意。間接體現(xiàn)了這個(gè)學(xué)校的鍛練職能是否滿足要求。通過調(diào)查研究得出商丘師院新校區(qū)的學(xué)生對(duì)于可以用來跑步的場(chǎng)地挺滿意，籃球、足球、排球和羽毛球的場(chǎng)地也基本上滿足要求。但是對(duì)于乒乓球的調(diào)查，大多數(shù)表示不滿，他們表示學(xué)校沒有一個(gè)可以給他們使用的乒乓球臺(tái)，想去打球而沒地去，去老區(qū)太遠(yuǎn)也不方便。老校區(qū)的學(xué)生對(duì)于可以使用的場(chǎng)地器材的態(tài)度還算滿意。

3 結(jié)論與建議

3.1 商丘師范學(xué)院學(xué)生課外體育鍛練不足

商丘師范學(xué)院學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的必要性和鍛練身體的首要性的認(rèn)識(shí)還是可以的，但是實(shí)際行為比較滯后，他們的動(dòng)機(jī)比較鮮明，都是為了強(qiáng)身健體。多數(shù)學(xué)生參加的項(xiàng)目是健身跑，還有一大部份打羽毛球，參加籃球運(yùn)動(dòng)的也比較多，剩下的排球、足球、單雙杠等運(yùn)動(dòng)。大多數(shù)學(xué)生每周參加鍛練的次數(shù)不夠，而且每次鍛練的時(shí)間太少，學(xué)生身體素質(zhì)普遍太差。而且學(xué)生沒有形成自我鍛練的能力和意識(shí)，在學(xué)校公選課上，老師少學(xué)生多，不能給予學(xué)生很好的指導(dǎo)，學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)技能普遍掌握的不好。而且學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情不高，大多數(shù)不喜歡運(yùn)動(dòng)。而且加上上課和其它事情的影響，學(xué)生們就更加懶于運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們普遍缺乏鍛練。

3.2 場(chǎng)地和器材的限制

學(xué)?；@球、排球場(chǎng)地基本上夠用，用于學(xué)生進(jìn)行跑步鍛練的也能滿足需求。但是缺乏可供非體育專業(yè)使用的專業(yè)羽毛球場(chǎng)。乒乓球臺(tái)對(duì)于新區(qū)學(xué)生來說是最缺乏的，新區(qū)沒有一個(gè)可供學(xué)生使用的臺(tái)子。這將嚴(yán)重影響學(xué)生們進(jìn)行乒乓球運(yùn)動(dòng)，影響他們的積極性。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生建造可以免費(fèi)使用的羽毛球場(chǎng)地，特別是乒乓球臺(tái)，讓學(xué)生們鍛練。學(xué)校的單雙杠等健身器材也不夠。

3.3 充足的鍛煉機(jī)會(huì)

雖然相對(duì)全部的學(xué)生數(shù)量和比例來說，商丘師范學(xué)院的場(chǎng)地器材不太夠用。但是學(xué)校相比其它學(xué)校來說，還是比較充分的，學(xué)校給學(xué)生提供了充足的鍛煉機(jī)會(huì)，基本上可以滿足學(xué)生的需求。學(xué)校的四個(gè)湖邊和田徑場(chǎng)有大量的可以進(jìn)行鍛煉的地方，而且環(huán)境也好，這是其它學(xué)校所缺少的，學(xué)生能有充分的跑步地方。而且他們也是校外的居民鍛煉場(chǎng)地，每天都有好多校外人士到學(xué)校進(jìn)行鍛煉，學(xué)校儼然成了他們的公園。學(xué)校的場(chǎng)地器材和田徑場(chǎng)都是對(duì)外開放的，他們可以來進(jìn)行他們需要的各種鍛煉。而且學(xué)校內(nèi)有大量的空地，可以滿足廣場(chǎng)舞、太極拳等鍛煉的需求。總之，無論學(xué)生還是校外的居民，學(xué)校都提供了充足的鍛煉機(jī)會(huì)和場(chǎng)地。這顯示學(xué)校的博大胸懷，而且作為社會(huì)的一份子，給社會(huì)居民提供鍛煉場(chǎng)地，商丘師范學(xué)院也盡了自己的一份力，為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。

3.4 建議

對(duì)于商丘師范學(xué)院學(xué)生課外體育鍛煉不足的情況，學(xué)校應(yīng)加大運(yùn)動(dòng)的普及，開展豐富的體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性和提高他們的意識(shí)。要增加用于指導(dǎo)非體育專業(yè)體育老師的數(shù)量，加大對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。對(duì)場(chǎng)地和器材的限制，學(xué)校應(yīng)加大運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，以保學(xué)生們想運(yùn)動(dòng)時(shí)，能找到想用的場(chǎng)地和器材。

進(jìn)而提高他們的身體素質(zhì)，為他們能有好的精力投入到學(xué)習(xí)中作準(zhǔn)備。學(xué)校應(yīng)提高場(chǎng)地和器材的使用率，把鍛煉場(chǎng)所和路邊的燈都打開，支持夜間鍛煉。規(guī)范管理，修復(fù)舊器材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉。

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[5]李衛(wèi)國(guó),李康.培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)的對(duì)策[J].體育學(xué)刊,2002,9(2):62-63.

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Investigation to the Status Quo of the Non-PE Specialty Students Participating in Physical Exercises ——A Case Study on Shangqiu Normal College

ZHANG Heng, etal.

(Nanjing Sports Institute, Nanjing 210014, Jiangsu, China)

張恒（1992—），碩士生，研究方向：體育文化和民俗體育。