姚 星

（河南科技大學(xué)體育學(xué)院，河南 洛陽 471023）

1 河南省農(nóng)村體育師資隊(duì)伍存在的主要問題

目前河南省農(nóng)村體育教師師資隊(duì)伍存在一定的不足，主要表現(xiàn)為：（1）體育教師的配備不足。男女比例失調(diào)狀況明顯，女教師較少，甚至有的學(xué)校根本沒有女體育教師，從而影響體育教學(xué)的全面開展；（2）整體隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)不合理，年輕教師偏多，整體趨于年輕化，而富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中年體育教師數(shù)量比例偏低；（3）學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)歷普遍偏低，高學(xué)歷教師數(shù)量較少，體育師資水平與國(guó)家的要求有一定差距；（4）河南省體育教師職稱是以中教一級(jí)和中教二級(jí)為主，具有高級(jí)職稱的體育教師偏少；（5）河南省農(nóng)村體育教師隊(duì)伍中兼職和代課教師仍占一定的比例；（6）河南省農(nóng)村體育教師中有大部分在教學(xué)中具有一定的應(yīng)對(duì)能力，并有實(shí)力和信心可以勝任教學(xué)工作，能夠意識(shí)到繼續(xù)教育和培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性并存在很大的需求，但機(jī)會(huì)相對(duì)較少；（7）河南省農(nóng)村體育教育環(huán)境相對(duì)較為惡劣，體育教師對(duì)工作環(huán)境不滿意；（8）河南省農(nóng)村體育教師社會(huì)地位較低，工資待遇相對(duì)較低，農(nóng)村體育教師存在很大的流動(dòng)性。

2 影響河南省農(nóng)村體育師資隊(duì)伍建設(shè)的原因分析

2.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教育的重視程度不夠

在當(dāng)前應(yīng)試教育以及升學(xué)率為學(xué)校主要考核標(biāo)準(zhǔn)的影響下，農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育存在一定的偏見，雖然這幾年實(shí)施了體育成績(jī)計(jì)入考試總成績(jī)的政策，但由于比重較少等原因，體育并沒有引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，再加上農(nóng)村學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)傳統(tǒng)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀局限的影響，在學(xué)校體育的認(rèn)識(shí)上仍存在偏差，認(rèn)為農(nóng)村學(xué)校體育可有可無，導(dǎo)致有的體育課被消減，甚至被占用，從而影響體育活動(dòng)教學(xué)的開展。領(lǐng)導(dǎo)的消極態(tài)度，直接影響到體育教師的態(tài)度，由于體育課不被重視，從而影響體育教師的工作熱情及積極性，影響體育課的順利開展。

2.2 體育教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

目前河南省農(nóng)村體育教師在年齡方面，各個(gè)年齡段分布不均衡，農(nóng)村體育教師隊(duì)伍中，年輕教師偏多，整體趨于年輕化，而富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中年體育教師數(shù)量比例偏低；在性別比例方面，體育教師男女比例失調(diào)狀況明顯，女教師數(shù)量較少，甚至有的學(xué)校沒有女體育教師，從而影響體育教學(xué)的全面開展；體育教師的學(xué)歷層次較低，被調(diào)查的體育教師中只有本科學(xué)歷和?？茖W(xué)歷，沒有研究生及以上學(xué)歷；目前河南省體育教師職稱總體偏低，是以中教一級(jí)和中教二級(jí)為主，具有高級(jí)職稱的體育教師偏少。

2.3 體育教師科研水平較低，科研動(dòng)力不足

目前河南省農(nóng)村體育教師普遍存在對(duì)科研不重視，科研意識(shí)不強(qiáng)，科研動(dòng)力不足的問題。造成這種現(xiàn)狀的原因包括：（1）農(nóng)村體育教師個(gè)人擔(dān)任的課時(shí)量較多，時(shí)間和精力有限；（2）農(nóng)村體育教師沒有一個(gè)良好的科研氛圍和科研條件；（3）農(nóng)村體育教師科研管理滯后，沒有相應(yīng)的科研激勵(lì)機(jī)制。

2.4 農(nóng)村體育教師工作環(huán)境有待改善，工資待遇有待提高

當(dāng)前，大部分教師對(duì)其所處的工作環(huán)境不滿意。河南省農(nóng)村學(xué)校場(chǎng)地器材存在嚴(yán)重不足的現(xiàn)象，場(chǎng)地器材的實(shí)際配備遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教育部規(guī)定的中小學(xué)體育場(chǎng)地器材配備目錄要求，這從一定程度上限制了體育課程的選擇與順利開展，造成體育教師無用武之地，降低了體育教師的教學(xué)成就感，久而久之也就失去了自己的教學(xué)熱情。河南省農(nóng)村體育教師對(duì)自身的工資待遇相當(dāng)不滿意，認(rèn)為繁重的工作量與待遇不成正比，長(zhǎng)期發(fā)展下去，會(huì)導(dǎo)致體育教師心里不平衡，影響其體育教學(xué)態(tài)度，從而影響學(xué)校體育教學(xué)效果。

2.5 繼續(xù)教育情況不理想

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前河南省農(nóng)村體育教師隊(duì)伍對(duì)繼續(xù)教育有很大的需求，并能夠意識(shí)到其重要性。這在一定程度上顯示出體育教師積極向上的進(jìn)取心態(tài)，但通過訪談也了解到由于大多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育還存有偏見，不太重視體育教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，致使體育教師進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少，長(zhǎng)此以往，將會(huì)嚴(yán)重影響體育教師參加繼續(xù)教育的熱情和信心。對(duì)教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求調(diào)查顯示，體育教師目前所需學(xué)習(xí)和補(bǔ)充的內(nèi)容主要包括專業(yè)訓(xùn)練技術(shù)、專業(yè)技術(shù)理論、專業(yè)基礎(chǔ)理論等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，但通過調(diào)查與訪談發(fā)現(xiàn)，目前的繼續(xù)教育的內(nèi)容較為陳舊，模式較單一，與體育教師的需求有一定的差距，從而影響體育教師接受繼續(xù)教育的積極性。

2.6 優(yōu)質(zhì)師資流失嚴(yán)重

目前河南省農(nóng)村學(xué)校體育教師具有很大的流動(dòng)性，嚴(yán)重影響了體育教師隊(duì)伍的質(zhì)量和教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)筆者了解到，農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境較差，條件較為艱苦；體育教師工作得不到重視，社會(huì)地位較低，繁重的工作和工資待遇不成正比，在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面也和其他學(xué)科教師有一定的差距；關(guān)于教師補(bǔ)貼、獎(jiǎng)金和服裝等規(guī)定在農(nóng)村往往得不到貫徹執(zhí)行。多重因素疊加起來，嚴(yán)重影響了體育教師工作的積極性與穩(wěn)定性。同時(shí)，體育教師隊(duì)伍中存在部分體育教師另擇他業(yè)，有的體育教師從政或者改教文化課等現(xiàn)象，造成農(nóng)村體育教師的大量流失，使本來數(shù)量就不足的農(nóng)村體育師資更加緊缺。

3 農(nóng)村體育教師隊(duì)伍建設(shè)的建議與對(duì)策

3.1 轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對(duì)體育教育的重視

基于初中升學(xué)體育加試這一硬性要求，農(nóng)村初中體育工作各方面都有所提高和改善，但與相關(guān)部門的規(guī)定及要求還有一定的差距。各級(jí)教育行政部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立素質(zhì)教育觀念，充分了解德、智、體全面發(fā)展的重要性，加強(qiáng)對(duì)體育課程重要意義的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，深刻理解體育是教育的重要組成部分。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)明確辦學(xué)方向，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，為實(shí)施課標(biāo)提供課時(shí)、師資、器材等基本保證，改善辦學(xué)條件，合理安排體育教師工作量，增加和落實(shí)體育教師編制，完善體育教師管理制度，加大對(duì)體育教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度，改善廣大教職工的工作生活環(huán)境，提高體育教師工資待遇，同時(shí)在其職稱評(píng)定和崗位聘任等方面給予關(guān)心和支持，均衡的建設(shè)一支優(yōu)良的農(nóng)村體育師資隊(duì)伍。

3.2 重視農(nóng)村中小學(xué)體育師資的職前培養(yǎng)

調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，目前河南省農(nóng)村體育教師理論知識(shí)不扎實(shí)，教學(xué)水平與教學(xué)能力不強(qiáng)，其基礎(chǔ)文化水平相對(duì)于其他學(xué)科教師較低，從而嚴(yán)重影響農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。為各個(gè)學(xué)校培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀體育教師的各大體育院系也應(yīng)該根據(jù)目前社會(huì)與學(xué)校的需要，改革體育專業(yè)大學(xué)生的培養(yǎng)模式，加強(qiáng)體育教育專業(yè)大學(xué)生職前培訓(xùn)，在加強(qiáng)和提高體育教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)也應(yīng)該注重提高其基本文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)，嚴(yán)格管理制度和考試制度，營(yíng)造一個(gè)良好的、積極的學(xué)習(xí)氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與創(chuàng)新精神，讓其在以后的教學(xué)中能夠?qū)W以致用。鼓勵(lì)體育學(xué)院的學(xué)生繼續(xù)深造，豐富知識(shí)，開闊視野，為以后的體育教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3 加強(qiáng)體育教師繼續(xù)教育，提升理論和專業(yè)素質(zhì)，提高勝任能力

隨著知識(shí)更新的速度加快，體育教師只有不斷地更新文化知識(shí)、提高業(yè)務(wù)水平、完善自身素質(zhì)，才能在教學(xué)工作中具有很強(qiáng)的勝任能力。為此，相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視和加強(qiáng)體育教師的繼續(xù)教育，確保體育教師接受繼續(xù)教育的權(quán)利。建立較為完善的培訓(xùn)模式，科學(xué)合理地選擇培訓(xùn)內(nèi)容，采用多元化的培訓(xùn)方式，使培訓(xùn)能夠滿足教師的需求，起到培訓(xùn)的真正作用。同時(shí)可以構(gòu)建與高校合作機(jī)制，充分利用高等院校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和人力、信息資源，來提升體育教師教育理論和專業(yè)素質(zhì)。此外，相關(guān)部門應(yīng)積極開展體育教改、教研活動(dòng)，建立和完善聽課制度，制定科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)估方案，開展體育教學(xué)比武、公開課、基本功大賽，以賽促教。只有不斷完善才能促進(jìn)體育教師專業(yè)素質(zhì)提高，使體育教師能夠及時(shí)更新教學(xué)理念和方法，進(jìn)而滿足體育教育教學(xué)基本需要。

3.4 增強(qiáng)體育教師科研意識(shí)，提高體育教師科研水平

相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)和提高農(nóng)村體育教師的科研意識(shí)和科研水平，使體育教師能夠在教學(xué)中以科研作支撐，從而促進(jìn)體育教育的長(zhǎng)足發(fā)展。體育教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到體育科研的重要性，在課余時(shí)間積極主動(dòng)地參與到體育科研活動(dòng)中來，認(rèn)真鉆研理論知識(shí)，并在科研活動(dòng)中提高自身的知識(shí)層次，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)和科研能力，從而提高整體素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校要為體育教師提供良好的科研氛圍，鼓勵(lì)體育教師積極主動(dòng)開展科研活動(dòng)，對(duì)體育教師進(jìn)行再教育、再培養(yǎng)，使其不斷更新知識(shí)，加強(qiáng)科學(xué)研究的能力。另外制定相關(guān)的科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，將科研水平與職稱評(píng)定掛鉤，提高農(nóng)村中小學(xué)體育教師的科研意識(shí)和積極性。

3.5 切實(shí)關(guān)心體育教師的工作及生活，適當(dāng)提高農(nóng)村體育教師工資待遇

相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村體育的重視程度，并提高農(nóng)村體育教師社會(huì)地位和待遇，從而促使體育教師積極投入到教學(xué)工作中來。相關(guān)部門應(yīng)保證體育教師的基本待遇，落實(shí)體育教師的績(jī)效工資，工作中同其他學(xué)科教師同工同酬，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定核實(shí)體育教師的工作量，減輕體育教師工作壓力，適當(dāng)提高體育教師的工資待遇，并制定相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，從而促進(jìn)體育教師工作積極性。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)多關(guān)心支持體育工作，使體育教師感受到尊重，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，從而不斷提高體育教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

3.6 充分發(fā)揮體育選調(diào)生職能和特長(zhǎng)

目前城鄉(xiāng)選調(diào)生的選拔與聘用對(duì)農(nóng)村學(xué)校教育的發(fā)展起到的相當(dāng)大的作用。體育選調(diào)生也不例外，他們接受的是體育教育專業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有著專業(yè)的、系統(tǒng)的體育理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)知識(shí)，是新事物、新理念的代表者，并對(duì)體育教育工作懷有很高的積極性和熱情。相關(guān)部門應(yīng)該給予這些選調(diào)生一些個(gè)人的創(chuàng)造空間，使其在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)得到充分的發(fā)揮，為農(nóng)村體育教育事業(yè)獻(xiàn)出自己的熱情和精力；同時(shí)相關(guān)部門應(yīng)該給予選調(diào)生一些正確的指引，使其在體育教學(xué)的具體實(shí)施過程中能夠不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。