阮文 李德堯

摘要 隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各行各業(yè)越來(lái)越廣泛地運(yùn)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析決策、產(chǎn)品宣傳展示等等，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力成為影響著高職院校的經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生走向工作崗位后的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素之一，因此該文旨在探討就業(yè)導(dǎo)向下的高職院校經(jīng)管類專業(yè)的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)模式，對(duì)人才培養(yǎng)工作提出一些看法與觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 就業(yè)導(dǎo)向；高職；計(jì)算機(jī)課程教學(xué)；優(yōu)化

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）23-0171-02

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)經(jīng)管類專業(yè)人才的計(jì)算機(jī)信息處理水平給予了越來(lái)越高的期盼，但由于各個(gè)方面的因素，很多經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生在這方面的素質(zhì)無(wú)法滿足企業(yè)工作需求，讓教育資源出現(xiàn)了極大浪費(fèi)，如果學(xué)生走向社會(huì)沒(méi)有職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，那就嚴(yán)重影響著就業(yè)，作為高職院校，如何讓教學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向，使教學(xué)內(nèi)容符合社會(huì)需求，如何從人才培養(yǎng)方案與教學(xué)模式上進(jìn)行改革與優(yōu)化，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)率，就顯得至關(guān)重要。

1 企業(yè)對(duì)經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力需求情況分析

近年來(lái)高職院校的畢業(yè)生人數(shù)正在不斷增加，面臨著比之前更嚴(yán)峻的社會(huì)挑戰(zhàn)與就業(yè)壓力。而針對(duì)目前經(jīng)管類專業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，他們的就業(yè)方向主要包括會(huì)計(jì)、金融、財(cái)務(wù)管理、電子商務(wù)、營(yíng)銷、物流等，根據(jù)我們對(duì)企業(yè)的調(diào)研得知，這些行業(yè)不僅對(duì)專業(yè)技能要求較高，也對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力也較高，必須要有扎實(shí)的數(shù)據(jù)分析處理能力。同時(shí)在工作中經(jīng)常要用計(jì)算機(jī)書寫一些招投標(biāo)文件、財(cái)務(wù)分析報(bào)告、營(yíng)銷方案等，因而需要有一定的文字處理水平和幻燈片制作技術(shù)。從未來(lái)的人才需求趨勢(shì)來(lái)看，以能力標(biāo)準(zhǔn)作為界定核心，注重人才培養(yǎng)方案的制訂，培養(yǎng)與行業(yè)需求相適應(yīng)的高素質(zhì)人才，必然成為未來(lái)培養(yǎng)人才的發(fā)展趨勢(shì)。此時(shí)，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)充分考慮如何根據(jù)社會(huì)對(duì)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生的崗位能力需求，開(kāi)展計(jì)算機(jī)課程教學(xué)工作，學(xué)校應(yīng)考慮如何根據(jù)企業(yè)的技能需求制定人才培養(yǎng)方案，否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn) “畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)象，影響畢業(yè)生就業(yè)率 [1]。

2 以就業(yè)為導(dǎo)向的經(jīng)管專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)優(yōu)化途徑探究

以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)工作應(yīng)該準(zhǔn)確定位學(xué)校區(qū)域經(jīng)濟(jì)與行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容，并最終讓教學(xué)與人才培養(yǎng)工作符合社會(huì)發(fā)展的需要。實(shí)際上，優(yōu)質(zhì)的教育不應(yīng)該以學(xué)校的層次來(lái)進(jìn)行劃分，高職院校的教學(xué)工作需要保障人才培養(yǎng)的質(zhì)量，才能提升學(xué)校的知名度。此時(shí)高職院校會(huì)采取校企合作的模式，將企業(yè)的人才技能要求引入教學(xué)，為企業(yè)培育大量的合格人才，也能提升學(xué)生的就業(yè)率。在信息化時(shí)代下，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，如何在教學(xué)質(zhì)量上進(jìn)行控制，針對(duì)性地為企業(yè)輸送人才，注重人才的適用性，是提升學(xué)生就業(yè)率的有效途徑。

2.1優(yōu)化EXCEL的數(shù)據(jù)分析與處理教學(xué)內(nèi)容

在對(duì)企業(yè)調(diào)研的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)管類專業(yè)崗位的工作人員每天要在數(shù)據(jù)表中錄入成千上萬(wàn)的信息，準(zhǔn)確記錄每日的工作數(shù)據(jù)，據(jù)企業(yè)的工作人員介紹，在公司里Excel數(shù)據(jù)分析處理水平最高的是財(cái)務(wù)人員，企業(yè)的營(yíng)銷和物流專業(yè)崗位工作人員也向我們展示了他們使用Excel分析成本和利潤(rùn)的工作表格。根據(jù)這些調(diào)查結(jié)果，我們需要優(yōu)化對(duì)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生的數(shù)據(jù)錄入和數(shù)據(jù)管理與分析能力等等方面的教學(xué)工作。

教學(xué)中必須重視學(xué)生數(shù)據(jù)錄入的速度與技巧等方面的學(xué)習(xí)，多運(yùn)用快捷鍵、序列法、列表法等方法錄入數(shù)據(jù)，還有一些字符計(jì)算和數(shù)字公式等等都是快速批量修改更新數(shù)據(jù)錄入的好方法。

數(shù)據(jù)篩選、分類匯總、數(shù)據(jù)透視表等是企業(yè)中運(yùn)用最多的數(shù)據(jù)分析工具，但我們?cè)谥暗慕虒W(xué)工作中產(chǎn)生了一定的誤區(qū)，原因是這些操作都非常地簡(jiǎn)單易學(xué)，但是每次數(shù)據(jù)處理都會(huì)產(chǎn)生一個(gè)分析結(jié)果，大多數(shù)高職學(xué)生不會(huì)去分析和闡述這個(gè)結(jié)果。如果能運(yùn)用這些知識(shí)去靈活地處理信息并能表達(dá)分析結(jié)論，才是真正地學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)分析與處理，但是高職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差，不會(huì)主動(dòng)去理解其中的意思，說(shuō)明對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握是處于一知半解的狀態(tài)，因此這部分的教學(xué)以學(xué)生在計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)分析處理之后能正確說(shuō)明分析的結(jié)論為考核標(biāo)準(zhǔn)。

圖表也是數(shù)據(jù)分析的重要工具，對(duì)于經(jīng)管專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不但要學(xué)會(huì)看圖表，也要學(xué)會(huì)做圖表，由于圖表制作非常簡(jiǎn)單，學(xué)生經(jīng)常滿足于制作完成，而根本不理解自己所做的圖表所闡述的問(wèn)題和結(jié)論，這就是學(xué)生學(xué)習(xí)圖表制作的誤區(qū)，因此教學(xué)應(yīng)該根據(jù)一定的數(shù)據(jù)制作出圖表得出分析結(jié)論，不僅要教會(huì)學(xué)生做圖表，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖。

2.2優(yōu)化文字處理能力教學(xué)

經(jīng)管類專業(yè)的崗位都是屬于文科專業(yè)，在工作中寫報(bào)告、方案、標(biāo)書等機(jī)會(huì)較多，這些文件都需要進(jìn)行比較專業(yè)化的排版，一般人可能覺(jué)得這些都很簡(jiǎn)單，但能完全學(xué)會(huì)文字處理技能并達(dá)到一定水準(zhǔn)的學(xué)生并不多，原因是愿意花費(fèi)用來(lái)練習(xí)的時(shí)間不多。因此，應(yīng)該根據(jù)崗位需求進(jìn)行文字處理的系統(tǒng)教學(xué)，隨便發(fā)給學(xué)生一篇文章，他們都能應(yīng)付自如，排版得和諧優(yōu)美才行。

2.3優(yōu)化幻燈片制作能力教學(xué)

經(jīng)管類專業(yè)的不少就業(yè)崗位都需要做幻燈片用于匯報(bào)工作、產(chǎn)品宣傳、方案闡述等等，一般學(xué)生只追求學(xué)會(huì)幻燈片最基本的制作技術(shù)，而我們了解到，不管是企業(yè)工作人員到學(xué)校講課還是到企業(yè)聽(tīng)專家講課，我們看到的企業(yè)幻燈片都有專門的模板設(shè)計(jì)，非常的高雅大方，因此職場(chǎng)幻燈片制作需要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)意思維藝術(shù)修養(yǎng)，這方面的訓(xùn)練需要老師和學(xué)生都付出不少努力。

2.4 教材規(guī)劃與教師選擇

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教材內(nèi)容是教學(xué)的基本要素，高職院校作為教育的主體，其人才培養(yǎng)的理念是將理論知識(shí)與實(shí)踐能力傳授給學(xué)生，減輕他們未來(lái)的就業(yè)壓力。而在教材內(nèi)容的規(guī)劃中，應(yīng)該考慮到目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展的新趨勢(shì)，以此為基礎(chǔ)來(lái)確定教材資源，所以在教學(xué)模式的優(yōu)化和改革中，需要重視教材改革的作用。從目前的高職院校教材內(nèi)容來(lái)看，計(jì)算機(jī)課程教材內(nèi)容之間缺乏明顯的關(guān)聯(lián)，教材編寫需要結(jié)合專業(yè)特色，可以與相關(guān)企事業(yè)單位共同編寫與修訂，將原教材中的一些不符合社會(huì)發(fā)展內(nèi)容進(jìn)行篩選與管理，真正做到與時(shí)代接軌，保持教材內(nèi)容的適用性[2]。

在教師的選擇方面，專業(yè)素養(yǎng)出色的教師始終是培育優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)。換言之，優(yōu)秀的教師不僅要在理論知識(shí)上具有充足的儲(chǔ)備，還需要在技能水平與應(yīng)用能力上滿足現(xiàn)代工作的要求，注重教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的全面發(fā)展。因此，只有充分熟悉現(xiàn)代企業(yè)的運(yùn)作模式，才能通過(guò)實(shí)踐來(lái)為學(xué)生指明學(xué)習(xí)方向，在未來(lái)的就業(yè)形勢(shì)中具有競(jìng)爭(zhēng)力。

2.5 教學(xué)方法的優(yōu)化

高職院校的人才培育目標(biāo)是培養(yǎng)技能型人才，所以教學(xué)方法的優(yōu)化與改革勢(shì)在必行。教師可以將教學(xué)目標(biāo)分解為若干個(gè)不同的項(xiàng)目任務(wù)，將重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力[3]。

3 結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)既是一次機(jī)遇，又是重大的挑戰(zhàn)。機(jī)遇在于未來(lái)的人才需求量眾多，如果能夠在專業(yè)能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力上有所突破，必然能獲得廣闊的發(fā)展空間。作為高職院校來(lái)說(shuō)，在重視專業(yè)知識(shí)的同時(shí)還應(yīng)該注重學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，必要時(shí)可以進(jìn)行校企合作，提升人才的綜合能力，培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才，在未來(lái)的社會(huì)中給企業(yè)提供重要的人才支持。而高職院校本身也需要注重教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)資源的規(guī)劃和教學(xué)模式的完善，注重教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)，為人才培育工作打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李丹. 對(duì)職業(yè)高中計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)模式的探討[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育， 2016（8）：132-132.

[2] 姜禹. 以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式優(yōu)化策略[J]. 新課程（中）， 2014（4）：82-83.

[3] 朱亞?wèn)|， 陳玉. 對(duì)高職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)體系建立的深層思考[J]. 職教論壇， 2012（8）：27-29.

【通聯(lián)編輯：光文玲】