李 金 王 磊 林繼東

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自媒體視域下民辦高校體育文化的建設價值——以廣東科技學院體育文化為例*

李 金 王 磊 林繼東

（廣東科技學院體育教研室，廣東 東莞 523083）

通過分析自媒體與高校體育文化建設價值的相關(guān)性，發(fā)現(xiàn)自媒體對高校體育文化建設的價值有：激發(fā)大學生參與輿論意識、圈粉及輻射價值、彰顯育人價值。在自媒體時代背景下，自媒體是高校體育文化的載體，體育文化通過自媒體的傳播具有幫助學生培養(yǎng)興趣、陶冶情操和凈化精神的價值。

自媒體；高校；校園文化；體育文化

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，新技術(shù)的普及，自媒體時代已經(jīng)到來。在東莞籃球文化氛圍的熏陶下，廣東科技學院籃球文化以自媒體為載體迅速發(fā)酵，成為廣東科技學院的主流文化。常有CBA教練杜峰、明星球員易建聯(lián)等空降廣東科技學院籃球館，在自媒體平臺的推廣之下，籃球文化成為校園文化不可或缺的一部分，廣東科技學院籃球隊每個主場比賽都備受關(guān)注。廣東科技學院創(chuàng)辦十三年以來，以籃球運動為切入點，點燃校園體育文化，豐富校園生活。

1 自媒體的內(nèi)涵與特點

1.1 自媒體內(nèi)涵

“自媒體”的概念最早由美國著名IT專欄作家丹·吉爾默提出。他認為，媒體的發(fā)展先后經(jīng)歷了傳統(tǒng)媒體、新媒體和自媒體三個時代[1]。2003年7月，美國新聞學會媒體中心發(fā)布的“We Media”(自媒體)研究報告給自媒體定義：自媒體是普通大眾經(jīng)由數(shù)字科技強化、與全球知識體系相連之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們本身的事實、他們本身的新聞的途徑[2]。由此可知，自媒體具備以下三個特性：普遍性、自主性、私有性。自媒體是以現(xiàn)代化的高科技電子手段，向特定的人群傳遞信息的新媒體。當前熱門的自媒體的平臺：微博、微信公眾號和微信等社交軟件App。

1.2 自媒體特點

1.2.1自媒體傳播“中心化”向“節(jié)點化”轉(zhuǎn)變

以往的媒體的信息傳播途徑主要來源于官方主流媒體，官方媒體占據(jù)了媒體傳播的老大地位，傳播具有一定的選擇性。在自媒體盛行的環(huán)境下，各大媒體平臺為個體提供了一定的話語權(quán)，傳播范圍比較廣，每一個體都是一個自媒體，每一個體都是一個信息傳播的節(jié)點，每一個體都可以自主的發(fā)布和接受信息。隨著各大自媒體平臺的受眾面越來越廣，節(jié)點化的傳播和接收信息逐漸取代了中心化的官方媒體，自媒體與官方媒體有用同樣的話語權(quán)，信息傳播出現(xiàn)了共享模式，隨著節(jié)點共享的擴大和推廣，自媒體可以幫助每一個體分享自己的言論與真實想法。

1.2.2媒體傳播方式的轉(zhuǎn)變

官方媒體傳統(tǒng)傳播方式主要有：報紙、雜志、廣播和電視等，通過一對多的交流方式，對傳播受眾進行一定單向性傳播，傳播者與受眾之間缺乏信息的交流。隨著自媒體的出現(xiàn)和逐漸被受眾接受，每一個體既可以傳播信息，又可以參與交換信息，信息可以及時反饋與快速擴散，實現(xiàn)了傳播者與受眾“零距離交流”。各大移動終端平臺如微信、微博和QQ的廣泛應用，自媒體交互性傳播方式加快了信息傳播的速度和交流的廣度。

1.2.3自媒體傳播內(nèi)容的精簡化和生動化

自媒體所發(fā)布的內(nèi)容往往由于篇幅限制，并不能表達整個事實或一個完整事件，更多的是通過碎片化、零星、局部的闡釋來表達 某種觀點或宣泄某種情緒與情感。有學者認為，這種碎片化的傳播內(nèi)容會影響人們的深度思考，無法對事物形成一個全面系統(tǒng)的認識[4]。新媒體豐富了大學文化的內(nèi)容和載體，借助數(shù)字化的網(wǎng)絡通訊技術(shù)，豐富的知識與信息被發(fā)掘、匯聚和散播，自媒體傳播的知識和信息囊括古今中外、包羅千奇萬象，為大學校園文化建設提供了取之不盡的素材[6]。各大移動終端的不斷應用和推廣，現(xiàn)代的人們接受信息比以前更靈活和快捷的碎片化信息，自媒體的信息圖文并茂，夾雜著影音等多種新元素組合而成，動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合，傳播的內(nèi)容比較直觀化。

2 自媒體在高校學生中的發(fā)展現(xiàn)狀

中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心(CNNIC)發(fā)布的《第34次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2014年6月，我國手機網(wǎng)民規(guī)模達5.27 億，手機上網(wǎng)比例達 83.4%，20—29 歲年齡段網(wǎng)民的比例為30.7%，在整體網(wǎng)民中占比最大，學生依然是中國網(wǎng)民中最大的群體，占比25.1%。數(shù)據(jù)顯示，在自媒體平臺中，博客和個人空間用戶規(guī)模為4.44億，手機微博客用戶數(shù)為1.89億，社交網(wǎng)站用戶規(guī)模為2.57億[3]。高校學生接受新事物能力較強，是自媒體的潮流的引導者和傳播者，使用自媒體頻率高，有一定的依賴性，對大學生的思想、行為和高校的體育文化產(chǎn)生了一定的影響。

為研究大學生使用自媒體情況以及自媒體對高校體育文化的影響，2017年6月選取了廣東科技學院不同專業(yè)、年紀、性別的大學生發(fā)放了調(diào)查問卷800份，共回收800份，回收率100%,有效份數(shù)748份，有效回收率93.5%。748份有效調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果如下：

一是大學生群體使用智能手機普及率很高，對智能手機存在較大的依賴性。據(jù)調(diào)查可知，有智能手機的大學生占95%，用其上網(wǎng)的占86%，刷微信、微博和臉書朋友圈的有70%，習慣上課用手機上網(wǎng)的有65%。

二是高校利用微信、微博等自媒體平臺走近大學生群體，受關(guān)注度較高。大學生使用智能手機上網(wǎng)，在微博、微信開通的賬號的占80%，大學生對微博和微信自媒體平臺的使用頻率較高，這意味著大學生對微信和微博自媒體平臺的粘性變得很強，高校利用微信和微博自媒體平臺進行校園文化建設影響力較大，能夠吸引大學生的關(guān)注。

三是自媒體豐富了校園文化內(nèi)容。自媒體平臺的知識和信息囊括古今中外，為高校體育文化建設提供了豐富的素材，自媒體信息不拘于普通的文字，包括圖像、影音等多樣化的載體形式直觀生動的呈現(xiàn)在大學生面前。高校以自媒體的方式走近學生的生活與學習，為高校體育文化的發(fā)展提供了肥沃的土壤，極大的豐富了高校體育文化的內(nèi)涵。

3 自媒體對高校體育文化的建設價值

3.1 激發(fā)了大學生參與輿論的意識

高校學生群體具有一定的個性、思想創(chuàng)新，在與人交往中具有強烈的自主意識，自媒體為高校學生的個性特點提供了這樣一個釋放自我的平臺。關(guān)注體育賽事是廣東科技學院一大傳統(tǒng)，各大賽事結(jié)果通過廣東科技學院自媒體推送，自媒體傳播具有立體交互性特點，從某一個信息節(jié)點出發(fā)在短時間內(nèi)迅速轉(zhuǎn)發(fā)擴散，達到“一傳十，十傳百”的效果，使信息在高校學生群體中迅速發(fā)酵，大學生在高校官方自媒體輿論的影響下形成一種信息的自為狀態(tài)，強烈的個體獨立意識和高校體育氛圍使高校學生樂于參與體育賽事的交流和討論。廣東科技學院籃球隊每逢重要的賽事籃球館常常爆滿，滿足不了所有學生現(xiàn)場觀看比賽的需求，學校團委通過章魚TV視頻線上直播的方式滿足了學生們觀看球賽的需求，主播和在線觀眾通過彈幕的形式進行交流，觀眾可以通過彈幕暢所欲言，與同愛好群體為場上球員加油助威。廣東科技學院通過自媒體這種自由平等交流的方式，在自媒體平臺上的轉(zhuǎn)發(fā)和評論節(jié)點信息，可以激發(fā)大學生參與輿論的積極性，幫助大學生大膽的表露自己心聲。通過自媒體交互式的信息傳播高校學生可以形成一種體育精神輿論圈和輿論影響力，培養(yǎng)了大學生的主觀能動性和自我意識。

3.2 圈粉及輻射價值

自媒體是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展浪潮下的產(chǎn)物，傳播信息瞬息萬變，高校學生消費的信息有“簡單事實、復雜事實、主觀觀點和客觀觀點”四種分類。其“閱眾分享”的功能特點吸引著廣大的高校學生，廣東科技學院對自媒體進一步精細化分類，根據(jù)高校學生興趣愛好廣泛的性格特點，建立了廣科籃球隊、足球隊、定向越野、田徑隊等公眾號。面對高校眾多體育項目的招新和體育項目文化的推廣，自媒體圖片、文字和視頻多種元素混合在一起傳播的時效性和真實感，更加快捷的把體育賽事呈現(xiàn)給大學生們選擇，有針對性吸引各個體育運動項目的愛好者，大學生能夠通過自媒體第一時間進行轉(zhuǎn)發(fā)分享。廣東科技學院體育運動項目通過自媒體分享運動隊的賽事、直播體育賽事過程，展示廣東科技學院體育代表隊刻苦訓練和頑強拼搏優(yōu)秀品質(zhì)正確引導大學生的世界觀、人生觀和價值觀，傳播高校學生正能量，對高校體育文化的建設添磚加瓦。

人們要作出正確的社會行為，必須遵循一定的行為規(guī)范，而行為規(guī)范是隨著社會變遷而有所變化的[5]。自媒體盛行的時代，QQ、微信、微博和臉書等開放性媒體平臺里面的信息對受眾的社會行為影響很大。廣東科技學院官方自媒體對體育項目的及時推送和轉(zhuǎn)發(fā)擴散，能在自媒體平臺里發(fā)表自己的內(nèi)心想法，宣泄心理壓力，對大學生群體的思維習慣和社會行為有一定的指導作用，積極的正能量能改變大學生的叛逆思想，規(guī)范大學生的社會行為習慣，形成良好的學校體育氛圍，在精神上給予學生一定的精神寄托，調(diào)節(jié)大學生的心理，引導大學生心理健康。

3.3 彰顯育人價值

高校校園精神文化是校園文化建設的最高目標，是校園文化的核心與靈魂。校園體育精神包括五個方面：創(chuàng)新精神、拼搏精神、競爭精神、遵紀守法精神和團結(jié)協(xié)作精神[7]。籃球運動是廣東科技學院自媒體推送最多的內(nèi)容，倍受學生關(guān)注，是廣東科技學院體育文化重點建設體育品牌?；@球運動可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神；歷煉學生堅韌的意志品質(zhì)，提高面對困難的自信心和勇氣；增強競爭意識，激發(fā)學生的上進心；加強團隊意識，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的能力，以籃球運動的體育精神，發(fā)揮其獨特的育人功能。

3.3.1球隊文化

廣東科技學院籃球隊在隊伍建設上廣納人才，建立了以主教練為核心的教練團隊，分別有主教練、助教、體能教練和戰(zhàn)術(shù)教練等配備；在球員建設上，建立了人才選拔機制，成立了廣東科技學院二隊，形成人才優(yōu)勝劣汰機制。在戰(zhàn)術(shù)上，五換五下是常規(guī)輪轉(zhuǎn)，是一只以三分見長的球隊，培養(yǎng)出了核心后衛(wèi)。教練團隊與球員關(guān)系融洽，比賽中團隊配合意識較強，教練員隊伍和球員都有較強的凝聚力；在大比分落后的情況下敢打敢拼，表現(xiàn)出團隊的拼搏精神；廣東科技學院籃球隊是么一只敢打敢拼、意志堅強和堅忍不拔球風的隊伍，在第二、三屆全國CUBA(陽光組)大學生聯(lián)賽，廣東科技學院代表廣東省兩度斬獲季軍的好成績。

3.3.2“廣科藍”文化

“廣科藍”文化是廣東科技學院球迷文化的特定顏色，球迷文化衫前胸金色的籃球logo和廣東科技學院文字構(gòu)成，背面是廣東宏遠隊華南虎金色logo和廣科球迷聯(lián)盟文字構(gòu)成，金色代表著高貴、輝煌和至高無上的含義，藍色是代表智慧和永恒的象征，前胸和后背兩個金色logo、字體和藍色T恤衫與廣東科技學院籃球文化和廣東籃球文化形成緊密聯(lián)系，成為了廣東科技學院體育精神和文化的特定符號。廣東科技學院主場因本校球迷的熱烈參與下，主場球迷一襲藍色文化衫，身穿廣科藍球迷文化衫的球迷在比賽中吶喊助威，氣勢逼人，球迷聯(lián)盟集體表現(xiàn)出來的團結(jié)協(xié)作精神，幫助廣東科技學院籃球隊力克強敵取得第三屆CUBA陽光組比賽季軍?！皬V科藍”成為了廣東科技學院籃球文化的一個特定符號，“廣科藍”對廣東科技學院的大學生無疑是一筆豐裕的精神財富積蓄，表達出大學生對廣東科技學院籃球傳統(tǒng)的繼承和尊崇，在校園情境下大學生對籃球運動的敬畏回歸觸動了大學生對明星球員的崇拜心理；劃歸于籃球隊球員，反映出普通大學生對現(xiàn)實的接納，對優(yōu)秀籃球明星球員無限創(chuàng)造的一種精神寄托，或是對明星球員自我崇拜一種最真實、最具體的寫照。

4 結(jié)束語

自媒體對高校體育文化構(gòu)建的影響主要體現(xiàn)在:激發(fā)大學生參與輿論意識；自媒體的圈粉及輻射價值；育人價值的彰顯。首先，激發(fā)大學生參與輿論意識方面，自媒體為高校學生圍繞著體育文化交流提供了一個平臺，搭建了學生了解體育知識、喜歡體育文化和參與體育運動的橋梁；其次，自媒體的圈粉及輻射價值方面為高校學生喜歡的體育文化進行精細化分類，弘揚正確的三觀，形成校園體育運動傳統(tǒng)，調(diào)節(jié)大學生心理，引導大學生形成健康的心理；最后，育人價值的彰顯方面，廣東科技學院籃球隊文化的積極建設形成了靈活多變技、戰(zhàn)術(shù)，敢打敢拼的籃球風格；在籃球隊文化的輻射下衍生出“廣科藍”球迷文化，“廣科藍”成為了球迷文化的特定符號，是廣東科技學院大學生凝聚力的象征。在自媒體時代背景下，自媒體是高校體育文化的載體，體育文化通過自媒體的傳播能夠幫助學生培養(yǎng)興趣，陶冶情操，凈化精神的價值。

[1]Gillmor，Dan. We the Media:Grassroots Journalism by the People，for the People[M]. New York，NY:O'REILLY & ASSOC INC，2004,3.

[2]National Center& News Research. Reports on We Media[EB/OL].http://necs.en.gov/report/programs/project//we-the-media，2003-07-18.

[3]中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心.中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[EB/OL]. http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201708/t20170803_69444.htm

[4]陳龍國.新媒體環(huán)境下高校德育創(chuàng)新研究[J].社會科學家，2014(4).

[5]董澤芳.教育社會學(修訂本)[M].武漢:華中師范大學出版社，2009:277-278.

[6]呂戎.網(wǎng)絡文化背景下高校學生思想政治工作的創(chuàng)新與發(fā)展.遼寧教育研究，2003（8）.

[7]盧立寶.籃球運動對高校校園文化影響的研究[D].西安交通大學，2012：12.

On the Construction Value of Private College Sports Culture from the Perspective of Self-media——Taking the Sports Culture of Guangdong University of Science and Technology as an Example

LI Jin. etal.

(Guangdong University of Science and Technology, Dongguan 523083, Guangdong, China)

廣東科技學院2016青年課題項目，項目編號：GKY-2016KYQN-17。

李金（1990—），碩士，講師，研究方向：體育教育理論與方法。