李 恒，孫登鳳，何秋里

（康巴什第一小學(xué)，內(nèi)蒙古 鄂爾多斯 017010）

2012年9 月，康巴什第一小學(xué)開始開展籃球運動，一開始只有五、六年級的22名男生組成的花式籃球表演隊，并以22人為基礎(chǔ)組成立了學(xué)校的籃球社團(tuán)。隨后的兩年里，籃球社團(tuán)學(xué)生人數(shù)增加，但籃球活動也只是小范圍的班級內(nèi)對抗賽和社團(tuán)課上學(xué)生的比賽和游戲活動。由于學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲和校領(lǐng)導(dǎo)對課程建設(shè)引領(lǐng)和重視，于2015年開始進(jìn)行籃球課程建設(shè)，把籃球定成學(xué)校的校本課程，同年10月份，康巴什第一小學(xué)成功申請為內(nèi)蒙古自治區(qū)籃球特色學(xué)校。為了進(jìn)一步強化校園籃球建設(shè)，以及與其他學(xué)?；@球的開展進(jìn)行交流，有必要總結(jié)其發(fā)展的支撐因素。

1 籃球普及課，建立扎實的群眾基礎(chǔ)

1.1 籃球普及課的開展?fàn)顩r

從2015年9月，康巴什第一小學(xué)一至六年級開始普及籃球課，所有體育教師每周拿出一節(jié)體育課上籃球，且每學(xué)期不少于15個課時，進(jìn)行籃球文化、知識、技戰(zhàn)術(shù)的教授。讓更多的學(xué)生了解籃球、學(xué)習(xí)籃球，利用籃球鍛煉身體，娛樂身心。

針對大部分教師是非籃球?qū)I(yè)的現(xiàn)狀，體育組每學(xué)期進(jìn)行籃球的同課異構(gòu)活動，根據(jù)師徒結(jié)情況所有體育教師分成3個小組（共9人）進(jìn)行磨課活動。例如，要在一年級進(jìn)行籃球原地運球課活動，3個小組抽簽排序，第一小組（3人）提前一周備課，接下來的一周進(jìn)行3人的上課和評課活動，第二小組（3人）在第一小組上課和評課的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課和準(zhǔn)備，接下來的一周3人分別再進(jìn)行上課和評課活動，第三小組在前兩組上課和評課的基礎(chǔ)上再進(jìn)行上課和評課后的總結(jié)，最后形成體育組教研課的資源供以后的課用。同樣方法，再進(jìn)行籃球行進(jìn)間運球、傳球、投籃和三步上籃等課型的打磨，讓所有體育教師會上籃球課，能上籃球課，到上好籃球課，為籃球普及課的質(zhì)量提升做好備課準(zhǔn)備。

1.2 普及課取得的階段性成績

截止2017年6月份，測試結(jié)果顯示，學(xué)生的運球和傳接球都在80分以上，在9個抽測班中，有5個班級達(dá)到90分以上，傳球平均分最高的班級達(dá)到94.3分。已經(jīng)取得階段性的成績，需要繼續(xù)總結(jié)，鞏固普及課的成果，為發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)秀籃球苗子做足鋪墊，在康巴什第一小學(xué)打下堅實的籃球群眾基礎(chǔ)。短短兩年學(xué)生的籃球技能取得很大的提升，得力于學(xué)校對籃球課程建設(shè)的重視和引領(lǐng)，得力于體育組教師們的不斷努力，得力于體育組籃球課的不斷打磨，課堂效果大大提高，得力于對籃球課程監(jiān)控評價的引導(dǎo)，得力于全校班主任的積極配合和支持。

2 社團(tuán)課程建設(shè)對籃球運動的發(fā)展作用

2.1 籃球社團(tuán)課開展的狀況

康巴什第一小學(xué)的籃球起源于花式籃球，發(fā)展于籃球社團(tuán)。目前，康巴什第一小學(xué)籃球社團(tuán)，一共有118人，一年級18人、二年級27人、三年級15人、四年級17人、五年級16人、六年級25人。每周2次社團(tuán)課，分別在周二和周四的下午，一至三年級在一起上課，四至六年級一起上課，共有3名籃球教師進(jìn)行分層上課。上課都按著每學(xué)期的教學(xué)計劃和安排的教學(xué)內(nèi)容上課，保證學(xué)員基本技術(shù)、技能和體能鞏固提高。

2.2 籃球社團(tuán)課的作用

籃球社團(tuán)課是校園籃球的重要環(huán)節(jié)，起著承上啟下的連接作用，它一方面吸收經(jīng)過普及課后仍然喜歡籃球和感覺自己籃球技能不錯的學(xué)生，另一方面承載著為各年級隊和校隊輸送籃球隊員的重任，籃球社團(tuán)的學(xué)員是校園籃球發(fā)展的中堅力量，是不可缺少的一個環(huán)節(jié)，如果沒有籃球社團(tuán)，會造成籃球隊員的流失，選材困難，以及不利于各年級隊的建設(shè)，影響校隊的整體質(zhì)量。

3 課余訓(xùn)練對籃球運動的提高作用

3.1 課余訓(xùn)練開展的狀況

康巴什第一小學(xué)課余訓(xùn)練能夠很好地得到保證，這得力于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思路和對體育的重視，真正把體育、智育和德育放在同樣重要的位置，并確立閱讀、實踐活動和體育為學(xué)校的三項重要工作，屬于一把手工程。

學(xué)生每天的鍛煉時間為85min，15min晨練、35min大課間活動和一節(jié)35min體育課?；@球課余訓(xùn)練時間為，周一至周五，早上7：20～7：55，下午17：30～18：50（夏季）和17：10～18：30（冬季），寒暑假至少進(jìn)行20天的集訓(xùn)。

課余訓(xùn)練和假期集訓(xùn)的對象，主要是各年級隊的核心成員，圍繞制訂的訓(xùn)練計劃進(jìn)行強化訓(xùn)練，重在提高學(xué)生的體能、運球技術(shù)、傳球技術(shù)、持球突破技術(shù)、防守技術(shù)及步法、運傳結(jié)合技術(shù)、三步上籃技術(shù)、搶籃板技術(shù)，簡單的戰(zhàn)術(shù)跑位。

3.2 開展課余訓(xùn)練的技巧

長期進(jìn)行課余訓(xùn)練比較枯燥，也比較辛苦，需要教練員不斷調(diào)動和激發(fā)隊員的興趣和訓(xùn)練積極性。小學(xué)生不同于成人，學(xué)習(xí)的技戰(zhàn)術(shù)有限，主要是不斷調(diào)動隊員進(jìn)行反復(fù)性練習(xí)和指導(dǎo)動作的規(guī)范化，說得再多，講得再深，100次的運球絕對比不上10 000次的運球體會深刻。所以，小學(xué)籃球教練員應(yīng)該具備以下能力：（1）能持續(xù)調(diào)動隊員的積極性，不管是靠自身的幽默風(fēng)趣，還是靠自身過硬的專業(yè)素養(yǎng)，或利用外界其他因素；（2）必須深刻理解小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，不一定一開始就進(jìn)行很專業(yè)的單一技術(shù)練習(xí)，因為小學(xué)生耐心不足，籃球打得很好的教練上不好籃球課的也很多，可以讓小學(xué)生玩得高興，愿意玩籃球，如進(jìn)行不規(guī)則籃球比賽，再返回來規(guī)范基本技術(shù)；（3）訓(xùn)練內(nèi)容游戲化、比賽化，如行進(jìn)間運球，可采用往返接力比賽，消極防守下的行進(jìn)間運球或者行進(jìn)間運球追逐跑等；如投籃練習(xí)，籃球50顆進(jìn)球比賽，10顆擦板球比多，1分鐘籃球投籃比賽等。

3.3 課余訓(xùn)練取得的成績

正是籃球教練員長期堅持課余訓(xùn)練和假期集訓(xùn)，才能使三至六年級的各年級隊梯隊完善，技術(shù)過硬，才使得校隊的實力超出同地區(qū)其他特色籃球?qū)W校，截止2017年6月，康巴什第一小學(xué)取得康巴什區(qū)三連冠的成績，并在比賽分上遙遙領(lǐng)先。

4 校園籃球聯(lián)賽是籃球運動的抓手

4.1 校園籃球聯(lián)賽的意義

筆者多年的校園籃球經(jīng)歷得知，普及課能順利推進(jìn)而且很多學(xué)生愿意上籃球課，籃球社團(tuán)課隊伍不斷壯大，課余訓(xùn)練的隊員訓(xùn)練積極性不減，各年級隊伍組隊很容易，這其中很多大一部分原因，是大家對每學(xué)期一次校園籃球聯(lián)賽的期待，那是大家歡樂的大舞臺。每年4月份和10月份是學(xué)校的籃球聯(lián)賽比賽月，各班級從3月和9月就開始準(zhǔn)備，活動期間，一、二年級學(xué)生進(jìn)行籃球技能大比拼，三至六年級男女籃進(jìn)行對抗賽，啦啦隊進(jìn)行表演和助威，還有以籃球為主題的繪畫和寫作比賽。賽后的聯(lián)賽效應(yīng)還將持續(xù)一個月，基本上每個學(xué)期2/3的時間學(xué)生都受籃球的熏陶。所以說，校園籃球聯(lián)賽是學(xué)校籃球賴以生存的舞臺和平臺，要想校園籃球成功必須下大力氣辦好校內(nèi)的籃球聯(lián)賽，這是最重要的一個抓手，也是最重要的不可缺少的一個環(huán)節(jié)。

4.2 校園籃球聯(lián)賽的內(nèi)容

校園籃球聯(lián)賽的主要活動是：一、二年級的技能比拼，比賽項目有一年級1分鐘原地運球比賽，20人（男女各10人）10米運球往返接力賽，二年級10米繞障礙（5個標(biāo)志桿）計時賽，20人（男女各10人）運球大接力；三至六年級進(jìn)行男女三對三比賽，采用循環(huán)賽和淘汰賽，四至六年級同一半?yún)^(qū)的兩個班級分別組隊再進(jìn)行全場表演賽。盡量豐富校園的籃球活動，讓學(xué)生更多地接觸籃球和籃球文化。只有把學(xué)校的聯(lián)賽辦好辦出質(zhì)量，隊員的能力才能得以展示，隊員的競技水平才能穩(wěn)步提高，才能吸引更多的學(xué)生不斷玩籃球，看籃球賽，了解籃球文化知識，堅持籃球訓(xùn)練。

5 校園籃球文化建設(shè)提升籃球運動內(nèi)涵發(fā)展

5.1 物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化作為校園籃球文化的基礎(chǔ)，主要是指場地設(shè)施設(shè)備、運動器材、服裝等。2015年全?；@球推廣開來，新增籃球場地3塊，新增籃球架子13副，改造室內(nèi)體育館1 000余平米，目前現(xiàn)有籃球場地6塊，且都為塑膠場地，籃球架子16副，能滿足學(xué)生大課間活動、普及課上課、課余訓(xùn)練和學(xué)生課外活動的需要。

籃球隊有自己的名字——霹靂火籃球隊，有自己的隊旗和隊歌，訓(xùn)練比賽時身著統(tǒng)一隊服，顏色為黑色和紅色兩種。

5.2 制度文化建設(shè)

兩年來，學(xué)校逐步完善校園籃球的各項制度方案，有《康巴什第一小學(xué)體育工作指南》《康巴什第一小學(xué)籃球課要求》《康巴什第一小學(xué)籃球課指南》《康巴什第一小學(xué)籃球課程實施方案》《康巴什第一小學(xué)教科研指南》；建立完善的組織機構(gòu)，康巴什第一小學(xué)校長統(tǒng)領(lǐng)全校課程的建設(shè)，強調(diào)校長的領(lǐng)導(dǎo)力主要體現(xiàn)在課程的領(lǐng)導(dǎo)力，校長助理主抓籃球課程建設(shè)，推進(jìn)普及課、社團(tuán)課、課余訓(xùn)練、聯(lián)賽和文化建設(shè)的有序開展。

5.3 精神文化建設(shè)

康巴什第一小學(xué)把體育、智育和德育放在同等重要的位置來抓，并確立閱讀、實踐活動和體育是學(xué)校的三項重要內(nèi)容，是一把手工程。學(xué)校充分發(fā)揮籃球育人的功能，挖掘籃球訓(xùn)練、比賽、觀看禮儀等中的育人內(nèi)容，訓(xùn)練時，必須有吃苦耐勞、堅持不懈的品質(zhì)；比賽時，尊重裁判和對方，在規(guī)則內(nèi)進(jìn)行公平競爭，隊友之間相互鼓勵，協(xié)調(diào)配合，遇到逆境時要堅持到底，永不放棄，比賽勝利時，感謝教練的付出，感謝隊友的幫助，感謝工作人員的辛勤付出，失敗時，不埋怨不抱怨，相互鼓勵，認(rèn)真總結(jié)，為以后的比賽做準(zhǔn)備；作為球迷看比賽，遵守賽場秩序，保持會場衛(wèi)生，文明加油助威，表現(xiàn)出高素質(zhì)。

6 結(jié) 語

校園籃球發(fā)展需要不斷總結(jié)提煉，才能推動籃球在校園的發(fā)展。結(jié)合康巴什第一小學(xué)5年的發(fā)展歷程，筆者體會到籃球普及課是開展校園籃球的基礎(chǔ)，是其他幾個活動內(nèi)容的前提，籃球社團(tuán)課是普及課與訓(xùn)練的橋梁和紐帶，是選材的重要環(huán)節(jié)，課余訓(xùn)練是優(yōu)秀隊員脫穎的土壤，也是打出品牌的利劍，校園籃球聯(lián)賽是抓手，是全校師生展示的舞臺，也是制造校園籃球氛圍的催化劑，籃球文化建設(shè)是向內(nèi)涵和深度發(fā)展的必經(jīng)之路。截止目前，這5種因素是支撐康巴什第一小學(xué)校園籃球發(fā)展關(guān)鍵。