張 敏

根據(jù)教體藝[2006]6號(hào)文件，從2007年開(kāi)始，結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施，在全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校中廣泛、深入地開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，積極參加體育鍛煉，達(dá)到每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子這一目標(biāo)。為貫徹落實(shí)這一方案，全國(guó)各中小都開(kāi)展了多種多樣的體育活動(dòng)，體育大課間就是其中活動(dòng)項(xiàng)目之一。大課間的運(yùn)動(dòng)組織的好壞直接影響學(xué)生的體質(zhì)。近年來(lái)江蘇省、揚(yáng)州市、江都區(qū)出臺(tái)相應(yīng)《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校體育、衛(wèi)生工作的通知》文件、“體藝2+1”活動(dòng)、政策都要求各學(xué)校加強(qiáng)開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，要求學(xué)生掌握一到兩項(xiàng)體育技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，以提高學(xué)生體質(zhì)健康這一目標(biāo)。

1 研究方法

本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)揚(yáng)州市江都區(qū)26所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育大課間的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，總結(jié)影響揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間開(kāi)展的因素，并提出解決問(wèn)題的辦法。

2 揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間的現(xiàn)狀分析

2.1 揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間開(kāi)展項(xiàng)目

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)大課間開(kāi)展的項(xiàng)目有21所以跑步的形式為主，5所學(xué)校采用其它形式，一般都是到了大課間時(shí)間，學(xué)生到操場(chǎng)跑道上以班級(jí)為單位集中，然后進(jìn)行集中有序的跑步，在跑步期間，體育老師、班主任進(jìn)行管理。因項(xiàng)目單一，學(xué)生參與的積極性不高。如遇下雨天，天氣不好的情況，學(xué)生就在班上自習(xí)。少數(shù)學(xué)校進(jìn)行球類(lèi)項(xiàng)目或特色項(xiàng)目的分組輪換進(jìn)行，即以年級(jí)或班級(jí)為小組、兩周或一個(gè)月為時(shí)間段進(jìn)行項(xiàng)目的輪換練習(xí)，體育教師為技術(shù)指導(dǎo)，班主任和任課教師協(xié)助管理。

2.2 揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間開(kāi)展活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間開(kāi)展活動(dòng)時(shí)間一般是下午2節(jié)課以后，課間休息時(shí)間，大課間的時(shí)間為30分鐘，根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查得出，學(xué)生大課間活動(dòng)的地點(diǎn)為室外田徑場(chǎng)。只有進(jìn)行分組輪換的學(xué)校會(huì)用到其它場(chǎng)地或校園內(nèi)的有效空地。

2.3 揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間開(kāi)展現(xiàn)狀與組成人員

揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)每個(gè)中學(xué)都開(kāi)展了體育大課間活動(dòng)，一般以跑步為主，少數(shù)學(xué)校自由活動(dòng)，個(gè)別學(xué)校分組輪換，根據(jù)走訪相關(guān)體育老師，執(zhí)行的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，有學(xué)?；顒?dòng)半個(gè)小時(shí)，有學(xué)校活動(dòng)10分鐘就草草了事，回教室做作業(yè)了，一旦上面過(guò)來(lái)檢查時(shí)就按照三表嚴(yán)格執(zhí)行。揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間一般都成立了管理機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管體育的校長(zhǎng)是為副組長(zhǎng)，組員為班主任、體育老師，具體執(zhí)行的都是體育老師，班主任和其他教師適當(dāng)?shù)膮f(xié)助管理。因?yàn)橛^念問(wèn)題，大多數(shù)教師認(rèn)為這是體育教師的事情，雖然有任務(wù)安排但實(shí)際工作中，與學(xué)校和體育教師配合的積極性不是很高，導(dǎo)致大課間不能順利有效地進(jìn)行。這就需要自上而下的進(jìn)行觀念更新：大課間不是體育老實(shí)一人的事情而是全體教職工的責(zé)任，這樣才能順利而有效的實(shí)施大課間。

2.4 揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間組織形式與指導(dǎo)

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間活動(dòng)的組織形式一般是跑步與自由活動(dòng)，分組輪換的內(nèi)容分為籃球、乒乓球、跳繩等項(xiàng)目，跑步的快慢都是體育老師在排頭加以控制，這主要是保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量與強(qiáng)度，以及大部分學(xué)生身體承受能力，防止受傷。在學(xué)生分組輪換時(shí)，體育老師主要負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)，班主任主要是兼顧大課間活動(dòng)的安全，但由于體育教師的缺乏，技術(shù)指導(dǎo)的范圍和效率不是很高。

3 影響揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間開(kāi)展的因素

3.1 思想上不夠重視

當(dāng)前揚(yáng)州市各地區(qū)評(píng)判學(xué)校的好壞最重要的是以升學(xué)率高低為主，因此各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師都想盡一切辦法提高升學(xué)率，所以影響因素主要來(lái)自兩個(gè)方面：一個(gè)來(lái)自家長(zhǎng)和學(xué)生。各個(gè)學(xué)校雖然都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組，也進(jìn)行了廣泛的體質(zhì)健康的宣傳，但學(xué)生的思想還未轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，尤其是家長(zhǎng)，認(rèn)為只要成績(jī)好，一切都好，成績(jī)好就能考上好的高中，進(jìn)而考上好的大學(xué)。學(xué)生在這種環(huán)境下，大多數(shù)時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上，甚至學(xué)生的睡眠都得不到保證，更不用說(shuō)鍛煉身體。第二方面來(lái)自學(xué)校、教師。學(xué)校雖然成立了工作小組也做了任務(wù)分工，但是由于體育專(zhuān)職教師的缺乏，項(xiàng)目開(kāi)展存在技術(shù)指導(dǎo)的困難，其他任課教師的責(zé)任推卸，認(rèn)為這是體育教師的事情，工作配合不積極。

3.2 場(chǎng)地、器材原因

通過(guò)對(duì)揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)26所學(xué)校調(diào)查，全部都有室外的風(fēng)雨操場(chǎng)，學(xué)校都建有室外籃球場(chǎng)、乒乓球水泥臺(tái)，但只有大橋鎮(zhèn)中一所學(xué)校有體育館，大多數(shù)田徑場(chǎng)無(wú)人管理，有的已經(jīng)受損，并未得到及時(shí)的維修。多數(shù)學(xué)校的體育器材不能夠滿足學(xué)生課外活動(dòng)所用，因?yàn)轶w育大課間活動(dòng)，所有的學(xué)生在同一時(shí)間段全部走出教室參加活動(dòng)，從而活動(dòng)場(chǎng)地與器材不能滿足學(xué)生需求，如開(kāi)展除跑步之外的活動(dòng)，如打羽毛，一沒(méi)有場(chǎng)地、二球拍羽毛球也不夠。有些體育器材是屬于易耗品，在正常損耗之后不能及時(shí)的補(bǔ)充。

3.3 課間活動(dòng)內(nèi)容形式單一

根據(jù)體育大課間的現(xiàn)狀分析，多數(shù)學(xué)校以跑步為主，導(dǎo)致了學(xué)生不愿意參加體育大課間的課外活動(dòng)，說(shuō)明了揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間的創(chuàng)新不足，學(xué)生參加活動(dòng)的積極性不高。專(zhuān)職專(zhuān)項(xiàng)教師的缺乏是技能類(lèi)項(xiàng)目開(kāi)展的最主要的障礙之一，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生缺乏技能類(lèi)項(xiàng)目活動(dòng)的自信心，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不選技能類(lèi)項(xiàng)目。

3.4 師資、經(jīng)費(fèi)不足

揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)的體育師資缺乏，根據(jù)調(diào)查，很多體育老師并不是從正規(guī)體育院校畢業(yè)，因體育師資不夠，臨時(shí)抽調(diào)過(guò)來(lái)?yè)?dān)任體育老師，有的學(xué)生近二十個(gè)班級(jí)體育老師只有三個(gè)，還有兼顧班主任、學(xué)校管理工作，體育老師除了上體育課，還要負(fù)責(zé)廣播操、學(xué)生體育競(jìng)賽、體質(zhì)健康測(cè)試等工作，自然在體育大課間的時(shí)間精力有限。當(dāng)然揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)經(jīng)費(fèi)相對(duì)較少，花在體育大課間的費(fèi)用幾乎沒(méi)有，這也導(dǎo)致了場(chǎng)地、器材得不到滿足的原因。

3.5 組織實(shí)施不到位

雖然揚(yáng)州市江都區(qū)各級(jí)管理部門(mén)制定了嚴(yán)格的管理措施，但在執(zhí)行方面并不到位，實(shí)施過(guò)程人存在很多問(wèn)題，很多學(xué)校并沒(méi)有詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施方案，以及應(yīng)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害事故處理方法，明確老師的分工，下雨天氣如何開(kāi)展學(xué)生課外體育活動(dòng)等措施，在實(shí)施體育大課間中實(shí)施的時(shí)間長(zhǎng)短、實(shí)施的項(xiàng)目，組織的形式，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量與強(qiáng)度問(wèn)題都應(yīng)該考慮。

4 對(duì)發(fā)展揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間活動(dòng)對(duì)策研究

4.1 完善管理機(jī)制，增加體育大課間的重視程度

學(xué)校在成立管理體制后要明確體育大課堂的分工，提高各位老師對(duì)體育大課間的認(rèn)識(shí)和重要性，成立以校領(lǐng)導(dǎo)主要負(fù)責(zé)，體育老師牽頭，班主任主要管理，任課老師協(xié)助等管理體制，明確各自的分工，同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行思想宣傳，讓學(xué)生家長(zhǎng)了解到體育大課間活動(dòng)的重要意義，身體健康是當(dāng)前學(xué)生第一關(guān)注的問(wèn)題，從而引起他們的重視，引導(dǎo)他們主動(dòng)積極的參與體育大課堂活動(dòng)。學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校體育文化的建設(shè)和投入，組織豐富多彩的教職工體育活動(dòng)，形成一定的體育氛圍，讓教師也愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)，這樣讓教師參與大課間的時(shí)候他們的積極性就會(huì)提高，在一定程度上還能提供相應(yīng)的技術(shù)指導(dǎo)，一舉兩得。

4.2 加強(qiáng)場(chǎng)館、場(chǎng)地、體育器材建設(shè)

揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)應(yīng)加大對(duì)體育資金的投入，加大對(duì)體育場(chǎng)館、場(chǎng)地的建設(shè)，對(duì)還有建設(shè)室外橡膠跑道的學(xué)校應(yīng)積極向政府部門(mén)申請(qǐng)建設(shè)，有條件的學(xué)生逐步申請(qǐng)室內(nèi)體育館的建設(shè)，沒(méi)有條件建設(shè)室內(nèi)體育館的可利用教師或一定的室內(nèi)場(chǎng)所建設(shè)室內(nèi)籃球館、乒乓球館、羽毛球館、舞蹈房、瑜伽館等室內(nèi)場(chǎng)地建設(shè)，滿足在下雨天或特殊室外不能活動(dòng)的情況下，學(xué)生到室內(nèi)活動(dòng)，加強(qiáng)足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)的維護(hù)，保證運(yùn)動(dòng)設(shè)施的安全，定期對(duì)籃球架、乒乓球臺(tái)、羽毛球架、單杠、雙杠、沙坑檢查、維護(hù)、修理。確保學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全，加大體育器材購(gòu)買(mǎi)力度，學(xué)校的體育器材要能夠滿足學(xué)生大課間開(kāi)展不同項(xiàng)目活動(dòng)的需求。

4.3 加強(qiáng)師資培訓(xùn)

教育局、學(xué)校應(yīng)加大體育師資的引進(jìn)力度，加強(qiáng)對(duì)體育教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)工作。首先通過(guò)聘請(qǐng)有水平、有能力的知名體育教師作為兼職老師到學(xué)校指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)資源共享，從而來(lái)提高體育教師的專(zhuān)業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力，為更好開(kāi)展體育大課間服務(wù)。有資源的學(xué)校還可以跟專(zhuān)業(yè)的俱樂(lè)部合作，讓俱樂(lè)部方面提供專(zhuān)業(yè)的教練到學(xué)校來(lái)對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，提高學(xué)校的教學(xué)和訓(xùn)練水平。其次學(xué)校應(yīng)帶領(lǐng)體育老師到體育大課間開(kāi)展較好的學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)先進(jìn)的做法，來(lái)提升體育大課間的管理與組織實(shí)施水平。

4.4 豐富內(nèi)容、創(chuàng)新組織方式與手段

體育大課間學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容一定要增加，可增加學(xué)生喜愛(ài)、能夠開(kāi)展的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如羽毛球、乒乓球、籃球、跳繩、舞蹈、跆拳道等項(xiàng)目，供學(xué)生自主選擇，豐富了體育大課間活動(dòng)內(nèi)容，以學(xué)生興趣為主，學(xué)生變被動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)到主要參加鍛煉。在組織方式與手段方面，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)，有詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃與措施，對(duì)于突發(fā)事件有應(yīng)急預(yù)案。例如：學(xué)生在大課間期間前5分鐘必須進(jìn)行跑步活動(dòng)，這樣既保證了運(yùn)動(dòng)量又做好了準(zhǔn)備活動(dòng)，然后學(xué)生自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，體育教師指導(dǎo)，班主任管理，不允許學(xué)生會(huì)班級(jí)看書(shū)、作業(yè)，做好考勤工作，體育教師對(duì)于組織形式可根據(jù)不同情況進(jìn)行變化，創(chuàng)新組織方式，如采用游戲法，競(jìng)賽法、自我創(chuàng)編等吸引學(xué)生的興趣。這樣體育大課間的效果肯定會(huì)有提升。

4.5 采取積極有效的評(píng)價(jià)機(jī)制

對(duì)于參加體育大課間活動(dòng)的學(xué)生應(yīng)采取積極有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，只要參加就要積極鼓勵(lì)，對(duì)于在大課間表現(xiàn)積極的在體育成績(jī)上給我適當(dāng)加分，班主任在學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)方面給予重點(diǎn)加分，對(duì)于組織的好的班集體給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)，從而發(fā)揮班集體的引領(lǐng)作用。帶動(dòng)全校體育大課間活動(dòng)工作的開(kāi)展，讓學(xué)生更加主動(dòng)積極的參與活動(dòng)，從而達(dá)到強(qiáng)身健體這一目標(biāo)。

[1] 中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)[R].2007.7號(hào).

[2] 王震宇.農(nóng)村初中體育大課間活動(dòng)現(xiàn)狀與對(duì)策[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011,15：242.

[3] 王亞亞.河南省沁陽(yáng)市中小學(xué)開(kāi)展大課間體育活動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].運(yùn)動(dòng)，2016,134(03):53-54.

[4] 張?jiān)?壽光市小學(xué)“大課間體育活動(dòng)”開(kāi)展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D]. 魯東大學(xué),2014：23-24.