馬 博

（長(zhǎng)春市第一中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 吉林 長(zhǎng)春 130022）

一、中職院校中現(xiàn)代學(xué)徒制的作用

1.中職教育適應(yīng)時(shí)代發(fā)展

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷進(jìn)行，社會(huì)與企業(yè)開(kāi)始對(duì)掌握技術(shù)的職業(yè)人才有著更高的需求與更多的要求，中職院校的教學(xué)壓力因此而逐漸增加。但是中職院校的教學(xué)體系與人才培養(yǎng)體系經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展與使用，已經(jīng)呈現(xiàn)出固定化趨勢(shì)，如果僅僅對(duì)中職院校教學(xué)進(jìn)行改革難以取得較好的效果，也會(huì)影響中職院校對(duì)人才的培養(yǎng)，因此，中職院校選擇與企業(yè)合作，對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制進(jìn)行使用。現(xiàn)代學(xué)徒制能夠?qū)β殬I(yè)人才進(jìn)行有效培養(yǎng)，幫助中職學(xué)生更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，學(xué)習(xí)企業(yè)真正需要的技能，在畢業(yè)后能夠順利走向社會(huì)，進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行工作，為國(guó)家的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

2.完善中職院校教育

與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)以及社會(huì)企業(yè)需求相比較，我國(guó)中職院校教育存在明顯的滯后性，很多教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代需求相脫節(jié)，無(wú)法針對(duì)時(shí)代特征進(jìn)行技能教學(xué)，導(dǎo)致很多中職學(xué)生從院校畢業(yè)后難以找到一份適合自己的工作，這不僅影響了中職院校自身的教學(xué)質(zhì)量，還會(huì)影響企業(yè)的正常發(fā)展與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。中職院校運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒制，代表著院校開(kāi)始與企業(yè)合作辦學(xué)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，中職院校自身也能夠加強(qiáng)與企業(yè)的溝通交流，了解企業(yè)的工作流程與企業(yè)對(duì)職業(yè)人才的具體需求，根據(jù)企業(yè)需求對(duì)自身課程體系進(jìn)行調(diào)整，讓自身教育逐漸完善，能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到企業(yè)與社會(huì)最為需要的知識(shí)，讓他們能夠更好的投入到工作之中。

3.提升中職學(xué)生水平

中職院校對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制進(jìn)行應(yīng)用，代表著學(xué)生需要接受來(lái)自院校與企業(yè)兩方面的教學(xué)。通過(guò)院校的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握基本的知識(shí)體系與技能，對(duì)自身職業(yè)有一個(gè)初步的了解。通過(guò)企業(yè)的教學(xué)，學(xué)生能夠了解到企業(yè)工作的各個(gè)流程，以及自身工作后將在企業(yè)中扮演怎樣的角色、從事怎樣的工作，同時(shí)，在企業(yè)師傅的指導(dǎo)下，對(duì)工作所需的各項(xiàng)技能進(jìn)行熟練的掌握，可以滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)自己提出的要求。在現(xiàn)代學(xué)徒制的指導(dǎo)下，中職學(xué)生的理論知識(shí)水平與實(shí)際操作水平都能夠得到有效的提高，更加符合社會(huì)與企業(yè)的需求，他們?cè)诋厴I(yè)后也能夠更好的適應(yīng)企業(yè)工作，投入到經(jīng)濟(jì)建設(shè)之中。

二、中職院?，F(xiàn)代學(xué)徒制的開(kāi)展途徑

1.積極與企業(yè)建立合作關(guān)系

中職院校中現(xiàn)代學(xué)徒制，需要院校教師與企業(yè)師傅共同對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這就意味著中職院校無(wú)法依靠自己對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制進(jìn)行教學(xué)，需要借助企業(yè)的力量，雙方進(jìn)行合作，保證教學(xué)的實(shí)際效果，對(duì)中職學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行提升。因此，中職院校需要積極與企業(yè)建立合作關(guān)系，邀請(qǐng)企業(yè)職工進(jìn)入中職院校擔(dān)任教師工作，對(duì)學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。中職院?？梢耘汕步處熍c部分學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行參觀，了解企業(yè)的工作流程以及對(duì)技術(shù)人才的實(shí)際需求，繼而對(duì)自身教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，保證教學(xué)的實(shí)際效果。當(dāng)學(xué)生臨近畢業(yè)時(shí)，中職院校可以派遣經(jīng)過(guò)企業(yè)職工指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓他們能夠適應(yīng)企業(yè)工作。

2.建設(shè)相關(guān)教師團(tuán)隊(duì)

中職院校中現(xiàn)代學(xué)徒制的教師來(lái)自企業(yè)與院校兩個(gè)方面，在教授學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)又要保證學(xué)生對(duì)相關(guān)技術(shù)的掌握，這對(duì)教師團(tuán)隊(duì)提出了更高的要求。因此，為了保證自身教學(xué)質(zhì)量，使現(xiàn)代學(xué)徒制在中職院校中更好的展開(kāi)，中職院校以及相關(guān)企業(yè)需要對(duì)自身人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高人員素質(zhì)與能力，保證教師團(tuán)隊(duì)的合理性與有效性。中職院校教師能夠教授學(xué)生理論知識(shí)，保證學(xué)生擁有良好的知識(shí)體系，但是在部分技術(shù)的掌握與實(shí)際操作上存在不足，因此，中職院校需要提高這些教師的技術(shù)水平；很多企業(yè)職工可以熟練的掌握自己使用的各項(xiàng)技術(shù)，但是在教學(xué)能力上存在較為明顯的欠缺，他們不懂得怎樣與學(xué)生溝通，授課能力較差，企業(yè)也應(yīng)該在這一點(diǎn)上對(duì)企業(yè)職工進(jìn)行培訓(xùn)。教師團(tuán)隊(duì)的逐漸完善能夠保證現(xiàn)代學(xué)徒制在中職院校中的順利進(jìn)行。

3.建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地

實(shí)訓(xùn)基地對(duì)中職學(xué)生而言是十分必要的，中職學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行技能的訓(xùn)練，保證自身對(duì)所學(xué)知識(shí)的技能的實(shí)際掌握。為了保證現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)施，中職院校需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，參照企業(yè)實(shí)際增加相應(yīng)的設(shè)備設(shè)施，保證學(xué)生能夠盡快適應(yīng)工作環(huán)境。相關(guān)企業(yè)也應(yīng)該建設(shè)實(shí)訓(xùn)中心，讓企業(yè)職工能夠更好的對(duì)中職學(xué)生講解技術(shù)，同時(shí)提升中職學(xué)生的技術(shù)水平，讓現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)揮出應(yīng)有的效果。