江蘇省淮安工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張良健

在我國(guó)教育改革的不斷推動(dòng)下，語(yǔ)文科目的重要性逐漸提升，尤其是小學(xué)階段的基礎(chǔ)教學(xué)更加重視基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。按照我國(guó)教育改革相關(guān)要求，根據(jù)時(shí)代發(fā)展特征，提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性迫在眉睫，在實(shí)踐教學(xué)中不斷探索新的方法，以現(xiàn)代化教育理念應(yīng)對(duì)新時(shí)期教育事業(yè)的發(fā)展，目的在于為我國(guó)教育改革建言獻(xiàn)策。

一、提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性的前期準(zhǔn)備

1.備自己

提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂的有效性，依賴于教師課前的充分準(zhǔn)備。首先，教師要充分“備自己”。新時(shí)期教育要求以學(xué)生為教育主體，教師在課堂中起到知識(shí)引導(dǎo)的作用，這不是弱化了教師的地位，而是提升了對(duì)教師的要求，教師在課前要充分準(zhǔn)備，在課堂中正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，不斷提高自身的授課能力，探索更為有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，提升語(yǔ)文課堂有效性，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教育的華麗轉(zhuǎn)變。

2.備學(xué)生

實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升不僅要“備教師”，更要“備學(xué)生”，現(xiàn)代教育要求以學(xué)生為主體，因此，教師要充分重視學(xué)生在教學(xué)中的作用和意義。在課堂教學(xué)中，要給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間進(jìn)行知識(shí)的探索，教師進(jìn)行正確的課前引導(dǎo)，課前要求學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，在課上充分討論，教師依據(jù)教材加以科學(xué)的引導(dǎo)和教育，才能不斷提升課堂有效性，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳輸和學(xué)生能力的提高。

3.備教材

高效的課堂教學(xué)基于教師對(duì)教材內(nèi)容的深入理解和挖掘，新時(shí)期小學(xué)階段的語(yǔ)文教育，不僅要求教師能夠講授教材中的既有知識(shí)，更要依據(jù)教學(xué)大綱不斷拓展知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生眼界，讓學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)教材知識(shí)，更能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的拓展和眼界的開(kāi)闊。

二、新時(shí)期提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性策略

1.構(gòu)建和諧師生關(guān)系，營(yíng)造良好課堂氛圍

新時(shí)期我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展更加注重以人為本理念的貫徹執(zhí)行，要求教師在教學(xué)中充分尊重學(xué)生，站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，是提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性的有效途徑。傳統(tǒng)師生關(guān)系中，教師在講臺(tái)上居高臨下，讓學(xué)生感到畏懼，整堂課學(xué)生都在緊張和小心翼翼中度過(guò)，試問(wèn)這樣的課堂效率怎會(huì)高？因此，根據(jù)我國(guó)教育改革要求，教師要在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中不斷提升課堂有效性，創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)能力。例如，在《有趣的動(dòng)物》一課中，教師可以讓學(xué)生說(shuō)出三種自己認(rèn)為有趣的動(dòng)物，自己也參與其中，跟學(xué)生比賽，從而讓學(xué)生了解動(dòng)物的多樣性，并且教師也能在學(xué)生說(shuō)出的動(dòng)物中理解學(xué)生的思維和角度，構(gòu)建與學(xué)生的益友關(guān)系，構(gòu)建和諧課堂，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦能力。

2.豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，現(xiàn)階段教育體制下，興趣不僅僅是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更是學(xué)習(xí)有效性的關(guān)鍵因素。不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教育的基本目標(biāo)之一，通過(guò)不同的方式方法進(jìn)行學(xué)生興趣的培養(yǎng)是當(dāng)前我國(guó)教育改革的必然要求。在部編版小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)習(xí)《燕子》這一課時(shí)，教師要注重課堂內(nèi)容的豐富，改變傳統(tǒng)單一的課堂教學(xué)模式，可以帶領(lǐng)學(xué)生演唱兒歌“小燕子”，從而活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，給予學(xué)生輕松和諧的課堂學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生愉悅的開(kāi)始知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式，開(kāi)展情境教學(xué)

各階段課堂教學(xué)中，教師要不斷探索新的教學(xué)模式，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)課堂有效性的提升。根據(jù)我國(guó)教育改革要求，就小學(xué)語(yǔ)文課堂而言，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)目標(biāo)之一，因此，教師要探索新的教學(xué)方式，親身參與其中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，構(gòu)建新的課堂模式。根據(jù)教材知識(shí)，將相應(yīng)情境融入教學(xué)當(dāng)中，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在《小馬過(guò)河》的學(xué)習(xí)中，教師可以扮演老馬，讓學(xué)生扮演小馬和其他動(dòng)物，從對(duì)話中熟悉課文內(nèi)容，揭示其中闡釋的道理，帶動(dòng)學(xué)生情緒，讓學(xué)生身臨其境地感受小馬的困惑以及其中蘊(yùn)含的道理，明白“實(shí)踐出真知”的道理，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和意識(shí)，為以后更加深入地學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，全面提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

新時(shí)期，新環(huán)境，我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展也要遵循客觀規(guī)律，不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，調(diào)整相應(yīng)政策，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的與時(shí)俱進(jìn)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是我國(guó)教育體系當(dāng)中最為基礎(chǔ)的課堂，也是學(xué)習(xí)其他知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，不斷提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣是非常重要的。就現(xiàn)階段而言，小學(xué)語(yǔ)文有效性課堂的構(gòu)建還存在一定問(wèn)題，但這是改革過(guò)程中不可避免的，相信在未來(lái)的發(fā)展中，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂必將會(huì)實(shí)現(xiàn)不斷突破，摒棄其中存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教育的創(chuàng)新，為我國(guó)人才培養(yǎng)和課堂有效性的提高做出表率。