馬志海

（安徽省淮南市鳳臺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

我從事小學(xué)語文教育21年來，對學(xué)生的口語交際能力都有很高的要求，針對不同年齡段的學(xué)生，要求也不同。我主要從事高年級的語文教學(xué)，我就從提高高年級學(xué)生口語交際能力方面談?wù)勎业淖龇ā?/p>

1．口語交際活動貫穿語文教學(xué)始終，充分利用課本，引導(dǎo)學(xué)生開口說

口語交際能力是現(xiàn)代學(xué)生必備的能力，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確地提出了義務(wù)教育階段的“口語交際”的總目標(biāo)，使學(xué)生“具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神”。知道了總目標(biāo)，就有了有的放矢的“靶子”，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。我認(rèn)為口語交際訓(xùn)練應(yīng)貫串語文教學(xué)的全過程，充分利用課本，課本中的每一課都是精選出來的文章，都是口語交際的材料，是練習(xí)說話的引子。比如《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》這篇課文，可以從很多方面進(jìn)行口語訓(xùn)練，可以問：“你讀了這篇課文，覺得小時(shí)候的林海音哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？”“課文回憶了哪幾件事？”先在小組內(nèi)交流，小組學(xué)生要每個(gè)都發(fā)言，其他同學(xué)要學(xué)會傾聽，反駁的時(shí)候要用文明語，不講臟話，不使用侮辱性的詞。這個(gè)方法是口語交際訓(xùn)練的主要方法，老師上課要多提問，讓學(xué)生多回答。每一單元的口語交際畢竟是有限的，時(shí)間也是有限的，因此，口語交際的主要陣地是語文課堂，老師要有意識地把此項(xiàng)活動貫串始終。

2．針對口語交際，要精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生喜歡說，敢說

口語交際是每一單元結(jié)束后，針對這一單元設(shè)計(jì)的語言交流活動，老師要精心組織，創(chuàng)設(shè)符合實(shí)際的情境，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)去的課堂才是最好的課堂。如五年級下冊的口語交際《讓名著中的人物走上舞臺》，我就和學(xué)生討論，怎樣做才能讓名著中的人物展現(xiàn)在我們面前，學(xué)生各抒己見，想出了很多金點(diǎn)子。我把班上54名學(xué)生分為六組，每組都有自己的課本劇。學(xué)生把《將相和》《草船借箭》《半截蠟燭》等搬上了舞臺，從服裝、道具，上場、下場等考慮得十分周到，井井有條。這些都是學(xué)生積極參與的結(jié)果。由此可見，在口語交際的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把自己感興趣的事做好就完成了任務(wù)。

3．借助多媒體輔助口語交際

在口語交際過程中適度借助多媒體教學(xué)會起到事半功倍的效果。比如，在進(jìn)行口語交際《演講》時(shí)，我播放了學(xué)生在競選班長時(shí)的演講視頻，學(xué)生看得出神，他們明白了什么是演講。我順勢提問：演講要注意什么？學(xué)生有了感性認(rèn)識，很快就說出了演講的注意事項(xiàng)，老師要補(bǔ)充的就很少了。學(xué)生模仿競選視頻，也很快就會講自己競選班長的演講了。再比如口語交際《勸說》，我先播放視頻，一個(gè)年輕人在屋里吞云吐霧且不聽妻子勸說的畫面，然后讓學(xué)生當(dāng)年輕人的孩子，勸說年輕人不要抽煙。情境有了，學(xué)生也就明白了口語交際的目的，紛紛舉手發(fā)言，理由很充分。

4．面向全體學(xué)生，注重后進(jìn)生的口語輔導(dǎo)

口語交際課程不光是培養(yǎng)“少數(shù)尖子”，而應(yīng)面向全體學(xué)生，在進(jìn)行教育教學(xué)時(shí)，要讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會說話，人人都有機(jī)會說話。我們往往會發(fā)現(xiàn)坐那兒不說話的學(xué)生，他們對老師的提問、引導(dǎo)漠然視之，一副事不關(guān)己、高高掛起的樣子。遇到這樣的學(xué)生，老師要有耐心，課上多提問，不管他回答得什么樣，都不要批評他們，要多鼓勵。讓學(xué)生知道老師在關(guān)注他們，關(guān)心他們，沒有放棄他們。課下輔導(dǎo)讓他們多從生活中的小事說起，說說自己對某件事的看法，說說自己的家人，比如爸爸有什么特點(diǎn)、愛好，提高后進(jìn)生的興趣，他們就會多動口去說了。

5． 擴(kuò)大課外閱讀量，促進(jìn)口語交際能力

古人曰：慧于心秀于口，腹有詩書氣自華。我班的圖書借閱量是每人每學(xué)期讀十本，其他班每人每學(xué)期是六本。寒暑假，我要求學(xué)生家長給孩子辦一張縣圖書館的借書卡，增加學(xué)生的課外閱讀量，平時(shí)多帶孩子去圖書館讀書。學(xué)生多讀書，增加課外閱讀量，肚子里的墨水多了，知識面廣了，談吐也就幽默風(fēng)趣了。

總之，老師要想盡一切辦法，讓學(xué)生多練習(xí)口語交際，讓學(xué)生從語無倫次到滔滔不絕，到口若懸河。