江蘇省啟東市匯龍小學(xué)學(xué)華分校 張錦娟

小學(xué)語文課標(biāo)中明確提出，閱讀可以修身養(yǎng)性、認(rèn)識了解世界、提高審美與見解。我們認(rèn)為讀書是一種綜合性提高語文知識面的途徑，只有讓閱讀成為小學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程中的一種習(xí)慣，才能夠讓學(xué)生更加從容地面對書本，細(xì)細(xì)品讀，深入思考。所以，在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀是必不可少的。

一、小學(xué)生閱讀的重要性

小學(xué)教育是最基礎(chǔ)、最重要的階段性教育，在此階段，學(xué)生除了學(xué)習(xí)學(xué)校的課程外，家長還會讓孩子上各種輔導(dǎo)班。閱讀是至關(guān)重要的，閱讀的好處有很多，除了可以增加一些知識面，提升寫作能力外，讓小學(xué)生養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣可開發(fā)孩子的智力，增強(qiáng)孩子的交際能力。

二、教學(xué)生有效地閱讀

要根據(jù)學(xué)生的自身情況去選擇閱讀的內(nèi)容，要有目的地去閱讀，學(xué)會挑重點(diǎn)，通過各種閱讀方法達(dá)到有效的閱讀目的。閱讀方法有很多，文章類型不同，閱讀方法也必然不同，同一篇文章，段落不同，閱讀方法也有所不同。老師要根據(jù)不同的文章，結(jié)合學(xué)生自身的情況去指導(dǎo)不同的讀書方法，積極引導(dǎo)學(xué)生對閱讀的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動性，從而有效地培養(yǎng)與提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、有效培養(yǎng)小學(xué)生閱讀習(xí)慣

要讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣，這樣他才會有動力，才能達(dá)到有效的閱讀效果。學(xué)生有了讀書的習(xí)慣，就會找時間、找機(jī)會去讀書，在書中得到快感，得到精神的食糧。老師可以讓學(xué)生寫讀書筆記或讀后感，或者讓學(xué)生在課堂上多發(fā)表讀書見解。我認(rèn)為，語文老師應(yīng)該是個愛讀書的知識淵博的人，這樣才能在課堂上用深厚的人文底蘊(yùn)去感染學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在教學(xué)中要多引導(dǎo)學(xué)生去閱讀，幫助或指導(dǎo)學(xué)生制定有效的閱讀計(jì)劃，老師更要起到監(jiān)督作用，這樣學(xué)生才能有效閱讀。老師也可以適當(dāng)舉辦閱讀活動，比如讓學(xué)生給大家介紹自己最喜歡的一本書、一篇文章并發(fā)表自己的見解；讓學(xué)生朗誦或者角色扮演自己喜歡的文章等等，同學(xué)們必定會沉浸在知識的海洋中，和同學(xué)分享閱讀的快樂，從而有意識地培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。

四、加強(qiáng)課堂閱讀指導(dǎo)

老師一定要著眼全局，對文章要有自己的見解，還要知道自己教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，逐漸講解，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生有一種“跳一跳能摘到桃子”的感覺，從而激起學(xué)生對下面課程的期待。教學(xué)中講解重點(diǎn)時要新穎、鮮明、有特點(diǎn)，這樣才能讓學(xué)生更明確本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，有針對性地學(xué)習(xí)。老師要起到幫助指導(dǎo)的作用，首先要打開學(xué)生思路，把大多數(shù)的課堂時間交給學(xué)生自己，教師可以讓學(xué)生利用這些時間練習(xí)語言表達(dá)能力，進(jìn)行思維邏輯訓(xùn)練。老師要把學(xué)生對閱讀的激情調(diào)動起來，讓學(xué)生自覺做到心、眼、口、耳合一，從而全面參與到學(xué)習(xí)過程中。

上課前，老師要從主旨、人物、情節(jié)、線索等各方面提出各種問題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀；也可以通過各種角色扮演活動去詮釋文章的主要情節(jié)，這樣也能有效提高學(xué)生的閱讀能力。比如《鄭成功》一文中，應(yīng)該講解歷史故事，在悠久的歷史長河中，涌現(xiàn)出了許多愛國將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄，也要介紹民族英雄氣概。教師在教學(xué)中可以多講解一下鄭成功的心理活動描寫，讓學(xué)生體會鄭成功誓要收復(fù)臺灣的精神，更要多讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解這種精神。講解中也要多講鄭成功是如何收復(fù)臺灣的，他為什么能取得戰(zhàn)爭的勝利。課后要多讓學(xué)生做總結(jié)，鄭成功一開始的準(zhǔn)備工作是怎么做的、當(dāng)時主人公的內(nèi)心想法是什么。多讓學(xué)生發(fā)表自己在文中學(xué)到了什么東西，對自己有什么影響。

總而言之，老師在閱讀教學(xué)中要充分發(fā)揮自身作用，要把時間交給學(xué)生去分配，把閱讀的權(quán)利讓給學(xué)生，從而調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，讓學(xué)生在愉悅的閱讀氛圍中愛上閱讀，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

小學(xué)教師要認(rèn)清楚現(xiàn)狀，通過自己的努力，調(diào)整自己教學(xué)方案，從而培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力。