2018年20期
刊物介紹
最權(quán)威的名師輔導(dǎo)，最精品的作文展示
小學(xué)生作文輔導(dǎo)
卷首語(yǔ)
理論探討
- 培養(yǎng)小學(xué)生作文素養(yǎng)新思路
- 小學(xué)作文教學(xué)中的生本教育
- 培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，幫助學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)
- 小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)一體化研究
- 讓識(shí)字之花在新教材中怒放——部編版一年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法研究
- 基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)下的感恩教育滲透有效途徑
- 論心理健康教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透
- 有效反饋 提升質(zhì)量
- 基于語(yǔ)用，設(shè)計(jì)應(yīng)用型語(yǔ)文作業(yè)
- 德育為先——小學(xué)語(yǔ)文“立德樹(shù)人”研究
智慧閱讀
- 探索閱讀教學(xué)有效策略，提升閱讀教學(xué)質(zhì)量
- 小學(xué)詩(shī)歌品讀教學(xué)實(shí)踐探微
- 彰顯文體特點(diǎn)，提升說(shuō)明性文本的教學(xué)效益
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)策略研究
- 多角度培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀興趣
- 引導(dǎo)低段學(xué)生開(kāi)展“海量閱讀”的探索
- 如何有效開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文高段閱讀教學(xué)
- 基于文本特質(zhì)，讓語(yǔ)言發(fā)展走上高速通道
- 論小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 閱讀與悅讀——談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法的探索
- 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，和大人一起讀
習(xí)作園地
課堂建設(shè)
- 創(chuàng)新作業(yè)教學(xué)方式，構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂——以小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)為例
- 立足語(yǔ)文課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生作文能力
- 倡導(dǎo)小組合作 抒寫(xiě)多彩篇章——小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 創(chuàng)設(shè)情境，讓口語(yǔ)交際“動(dòng)”起來(lái)
- 主題閱讀：為自由寫(xiě)作搭建堅(jiān)實(shí)的支架
- “魚(yú)法”作文 趣在其中——“雷燕·李建國(guó)名師工作室”牽手聯(lián)動(dòng)課堂教學(xué)展示課教學(xué)設(shè)計(jì)
- 翻轉(zhuǎn)課堂，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更靈性——小學(xué)英語(yǔ)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂模式的探究
- 教育游戲在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐與探究
- 抓住軸心，開(kāi)展主題式課外閱讀
- 融入其中 發(fā)現(xiàn)精彩——語(yǔ)文教學(xué)中巡聽(tīng)指導(dǎo)的幾點(diǎn)嘗試
- 游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用
- 善問(wèn)，讓語(yǔ)文課堂更精彩
寫(xiě)法導(dǎo)引
- 探究小學(xué)作文教學(xué)創(chuàng)新策略
- 生活體驗(yàn)，讓小學(xué)生作文豐富多彩
- 初探微作教學(xué) 促發(fā)個(gè)性表達(dá)
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文體驗(yàn)式作文教學(xué)探微
- 用好三駕馬車(chē)，提高習(xí)作水平
- 小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化作文教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 圖文并茂——用概念圖培養(yǎng)小學(xué)生的作文水平
- 巧妙設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生隨文習(xí)作
- 科學(xué)融入，寫(xiě)作創(chuàng)新——探究在小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)中融入小學(xué)科學(xué)元素
- 如何促進(jìn)小學(xué)生作文的個(gè)性化發(fā)展
- 小學(xué)生作文素材積累與個(gè)性化表達(dá)的研究
- 提升小學(xué)生寫(xiě)作水平的教學(xué)方式
- 閱讀 表達(dá) 習(xí)作——淺談小學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)
教學(xué)透視
- 兒童口語(yǔ)交際教學(xué)策略
- 游戲教學(xué)在小學(xué)科學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文課程中趣味識(shí)字教學(xué)法的運(yùn)用
- 如何組織一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文多樣化的教學(xué)形式
- 活潑語(yǔ)文課堂中生本意識(shí)的滲透
- 例談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的復(fù)述策略
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)文本閱讀興趣的策略
- 詞語(yǔ)也應(yīng)該“有感情地朗讀”——小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)識(shí)字環(huán)節(jié)的個(gè)性化朗讀初探
- 多元修改，提升隨文習(xí)作教學(xué)有效性
- 活用插圖 點(diǎn)亮課堂
- 小學(xué)高年級(jí)寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決策略
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)仿寫(xiě)訓(xùn)練
- 小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的審美體驗(yàn)策略
- 朗讀在小學(xué)語(yǔ)文教育中的作用研究
經(jīng)驗(yàn)交流
- 微課在小學(xué)語(yǔ)文作文課中的運(yùn)用
- 微課在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)生活化實(shí)踐探索
- 論小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量的提升
- 體驗(yàn)式教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)記實(shí)作文的教學(xué)策略之我見(jiàn)
- 整本書(shū)閱讀指導(dǎo)課型初探
- 小學(xué)作文教學(xué)生活化初探
- 略讀課文 要“略”讀其所
- 適性教育理念下小學(xué)高年級(jí)習(xí)作互改的策略
- 多元化教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
- 讓詩(shī)歌教學(xué)提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)
- 運(yùn)用“補(bǔ)白”，進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練
- 如何進(jìn)行有效的寫(xiě)人類(lèi)文章的閱讀教學(xué)
教育擷英
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理策略
- 依循基本規(guī)律，構(gòu)建中年級(jí)課外閱讀踐行體系
- 小學(xué)作文教學(xué)“生活化”的研究
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的藝術(shù)
- 他山之石，可以攻玉——影視文學(xué)在小學(xué)高段語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 小學(xué)唱歌教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策
- 作文微課在小學(xué)中段寫(xiě)作教學(xué)中的主要實(shí)踐例析
- 小議小學(xué)中高年級(jí)作文教學(xué)
- 小學(xué)體育籃球課教學(xué)模式研究
- 以微日記促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文作文水平的提高
- 如何提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中合作的有效性
- 農(nóng)村小學(xué)生上課注意力不集中的原因及對(duì)策
- 體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)思想品德中的應(yīng)用
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文中加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的訓(xùn)練
- 小學(xué)班主任教學(xué)管理策略的創(chuàng)新性研究