江蘇省蘇州市高新區(qū)敬恩實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊微微

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著難免的心智限制，他們和成人或者初高中學(xué)生相比較，差異巨大，再加上英語(yǔ)教學(xué)存在枯燥和乏味現(xiàn)象，所以很多學(xué)生的英語(yǔ)能力不是很好。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中結(jié)合游戲模式，可以很好地解決部分小學(xué)生注意力不集中、教學(xué)難點(diǎn)不易理解等問(wèn)題。

一、運(yùn)用游戲的方式

1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)常規(guī)游戲

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生記憶力周期實(shí)施教學(xué)手段。游戲模式應(yīng)用教學(xué)的更好體現(xiàn)是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。例如，在字母的學(xué)習(xí)中，不要一板一眼地教孩子怎么讀、怎么發(fā)音，可以采用演唱英文歌曲的形式，由老師帶領(lǐng)大家唱字母歌，并且還可以采取猜字謎的形式，把相似字母的字形變成學(xué)生直觀理解的實(shí)際物體。例如，字母“h”可以理解為椅子，字母“i”理解為一支鉛筆等。這樣不僅增加了教學(xué)的趣味性，也有利于學(xué)生鞏固和記憶知識(shí)，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.運(yùn)用教育機(jī)制設(shè)計(jì)隨機(jī)游戲

教師在教學(xué)設(shè)計(jì)階段，要充分考慮到各種可能，把教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)趣味性有機(jī)結(jié)合起來(lái)。教師是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)者和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施者，所以，教師保證每個(gè)學(xué)生都能夠參與進(jìn)來(lái)，真正意義上做到學(xué)有所獲。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，老師要善于抓住課堂的偶然因素和突發(fā)事件，并以此為依據(jù)設(shè)計(jì)課堂上的隨機(jī)游戲環(huán)節(jié)，具體措施也要具體分析，因?yàn)檫@里具有不確定因素。這就要求教師要仔細(xì)觀察學(xué)生的變化和課堂氛圍，及時(shí)把握學(xué)生的狀態(tài)起伏。

3.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)設(shè)計(jì)游戲的能力

學(xué)好英語(yǔ)要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生主動(dòng)性的作用，發(fā)揮學(xué)生的價(jià)值。在實(shí)際教學(xué)中，也可以讓學(xué)生自己承擔(dān)設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)的任務(wù)。教師要理解和引導(dǎo)學(xué)生的行為，把教學(xué)知識(shí)引入游戲過(guò)程中，讓學(xué)生自己扮演角色，設(shè)計(jì)語(yǔ)言和活動(dòng)。設(shè)計(jì)適合學(xué)生交流的情景，讓他們切身感受到變化，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍里，領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言的聽說(shuō)能力。還可以采用表演的形式把學(xué)生們分成不同的人物角色，讓他們自由對(duì)話和交流，即使他們的語(yǔ)言出現(xiàn)了錯(cuò)誤，也不要阻止，因?yàn)檫@種過(guò)程是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的狀態(tài)。

二、教學(xué)中常用的游戲

1.記憶游戲

在小學(xué)英語(yǔ)教育活動(dòng)中，正確的記憶習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要，記憶習(xí)慣也是新課改下重要的教學(xué)要求。在游戲設(shè)計(jì)過(guò)程中，要充分考慮記憶的因素。在語(yǔ)言歸納和知識(shí)點(diǎn)記憶等方面都要加大投入力度，不能依靠傳統(tǒng)的機(jī)械式記憶，實(shí)踐證明，機(jī)械記憶周期短，效率低，不符合學(xué)生發(fā)展的需要。小學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的記憶要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，只有理解，才能實(shí)現(xiàn)更牢固的記憶。

2.表演游戲

活潑好動(dòng)是小學(xué)生的基本特點(diǎn)，他們對(duì)一切事物都表示新奇，都渴望了解和探索。所以，游戲表演是學(xué)生最喜歡的游戲形式，它可以達(dá)到活躍課堂的目的和作用。比如，老師講“swin，run”等單詞時(shí)，可以讓學(xué)生根據(jù)釋義把單詞的動(dòng)作做出來(lái)，在講“car”等單詞時(shí)，可以在多媒體播放器上顯示汽車的圖片，讓學(xué)生在理解的同時(shí)加深記憶。這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生們處于接受新鮮事物的階段，可以不斷滿足他們的好奇心，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3.競(jìng)賽游戲

小學(xué)階段的學(xué)生具有比較強(qiáng)的好勝心，教師可以根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)競(jìng)賽游戲，也可以設(shè)計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，讓學(xué)生們?yōu)榱吮荣惈@勝，集中精力聽教師的講解。這種游戲形式有利于訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言技巧，增強(qiáng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在實(shí)際的游戲操作中，也可以設(shè)置團(tuán)隊(duì)游戲，讓他們充分理解團(tuán)隊(duì)的重要性，每個(gè)隊(duì)員各抒己見，從而讓自己的團(tuán)隊(duì)取得更好的成績(jī)。

三、在游戲模式中的注意事項(xiàng)

1.注意游戲和知識(shí)的結(jié)合

游戲固然好，但不要忽視了知識(shí)的運(yùn)用，要把游戲和小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)游戲的教學(xué)模式訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，加強(qiáng)句型理解和詞匯鞏固。游戲的趣味性只是教學(xué)的特點(diǎn)，不能設(shè)計(jì)出沒(méi)有知識(shí)體系的游戲。

2.把握游戲的出現(xiàn)時(shí)機(jī)

課堂的教育節(jié)奏是衡量一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵，所以，游戲出現(xiàn)的時(shí)間教師要把握完美。不然，既會(huì)失去游戲模式的教育意義，也會(huì)使之前的教育成果白白浪費(fèi)。

3.游戲要符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)

教師要掌握小學(xué)生的身心發(fā)育規(guī)律，游戲設(shè)計(jì)要符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，不能超過(guò)小學(xué)生承受的范圍。小學(xué)大多數(shù)是啟蒙教育，不要提出一些深刻的知識(shí)難題，那是他們無(wú)法理解和掌握的，甚至?xí)屗麄儐适?duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，游戲教學(xué)模式是課程改革發(fā)展的需要，是符合小學(xué)生和小學(xué)英語(yǔ)發(fā)展要求的，是有助于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要方法。