呂國輝 劉 澤

（長春工業(yè)大學(xué) 吉林 長春 130000）

一、國際形勢復(fù)雜多變，加強(qiáng)高校國家安全教育，提升在校大學(xué)生對高校安全教育的認(rèn)知

當(dāng)前的國際形勢變化多端，對安全產(chǎn)生影響的因素日漸復(fù)雜化，國家的繁榮安定單靠某個(gè)單位或是部門是無法完成的，這時(shí)更應(yīng)該加強(qiáng)人們的國家安全意識(shí)，大學(xué)生作為一個(gè)國家未來的開拓者也正面臨著各種各樣的影響，在其三觀形成的關(guān)鍵時(shí)刻，對在校大學(xué)生開展國家安全教育刻不容緩，所以對在校大學(xué)生展開國家安全教育，成為了國家安全教育中重要的環(huán)節(jié)、當(dāng)下首要任務(wù)。自從十八大召開以來，我國國防建設(shè)、科學(xué)技術(shù)水平等各方面能力均有很大的增長，社會(huì)主義核心價(jià)值觀正處于發(fā)展成熟階段，但同時(shí)國家的發(fā)展中也突出了一些問題，例如：發(fā)展的不均衡：地區(qū)差距、貧富差距的存在，法律法規(guī)的不完善，藏獨(dú)、臺(tái)獨(dú)、港獨(dú)等一些分裂勢力的存在，國外敵對勢力及恐怖分子等等這些問題的存在都嚴(yán)重影響著國家的安定團(tuán)結(jié)，制約著國家的發(fā)展。雖然目前國際形勢表面上看來一直維系著一種平和的態(tài)勢，實(shí)際上各種力量一直處于分化在組合的狀態(tài)，再加上國際金融危機(jī)的影響一直沒有完全消退，所以國際安全形勢處于一種表面看似平和，實(shí)則內(nèi)里緊張復(fù)雜的狀態(tài)。世界依舊面臨著對安全的潛在威脅，隨著國際軍事形勢的進(jìn)一步發(fā)展，人們對于信息化技術(shù)方面的使用頻率愈發(fā)頻繁，相應(yīng)的也催生了信息化科學(xué)技術(shù)水平的加速發(fā)展，信息科學(xué)技術(shù)既提升方便了人們生活、工作的同時(shí)，也同時(shí)國際安全形勢產(chǎn)生了影響。同時(shí)種族之間的矛盾、民族之間的矛盾、國家之間的矛盾、宗教派別之間的矛盾等等依然存在并且持續(xù)不斷有愈演愈烈的態(tài)勢，各種利益權(quán)利的爭奪從未停歇過，還有以某國為首的霸權(quán)強(qiáng)權(quán)主義、干涉別國內(nèi)政主義等又有新的發(fā)展，且愈發(fā)不可收拾。國際形勢愈發(fā)嚴(yán)峻，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。做好高校國家安全教育，提升在校大學(xué)生對國家安全教育的認(rèn)識(shí)和認(rèn)知，是迫在眉睫的重要任務(wù)。

二、國內(nèi)外威脅國家安全的各種因素越來越多，國家安全形勢壓力堪憂，高校國家安全教育體系現(xiàn)狀不容樂觀

我國現(xiàn)階段正處在高速發(fā)展之際，國家安全形勢也正面臨著國內(nèi)外各種因素的威脅。西方某些國家打著維護(hù)和平的幌子，干涉我國內(nèi)政，企圖分裂我國，嚴(yán)重侵犯了我國的利益，這樣做的目的其目的無非是以此來鞏固其在國際上絕對的霸主地位，從而使自己的利益獲取達(dá)到最大化。我國安全形勢面臨著由內(nèi)到外雙重威脅，同時(shí)還面臨著某些國家組成的軍事戰(zhàn)略同盟，我國主權(quán)受到這些同盟國家一而再再而三的挑釁，西方某些國家在國際上通過散布的一些不實(shí)言論歪曲事實(shí)真像、蒙蔽人們的雙眼，致使反華活動(dòng)時(shí)有發(fā)生。高校在在國家安全教育這個(gè)領(lǐng)域相比其他類教育力量明顯偏弱，高校在校生是祖國以后的接班人、開拓者，所接受的教育直接影響著人生觀，價(jià)值觀，世界觀三觀的形成，高校成為了培養(yǎng)祖國接班人和建設(shè)者的搖籃。所以高校成為了國家安全教育的一個(gè)載體，通過這個(gè)載培養(yǎng)著守護(hù)、維護(hù)，保護(hù)國家安全的一批批人才。就目前國內(nèi)高校的安全教育的狀況讓人不容樂觀，國家安全教育在高校里面沒有作為一門單獨(dú)的課程甚至是一個(gè)章節(jié)來講述，雖然開設(shè)有馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想、鄧小平理論等課程，但都是以愛國主義思想教育為主線，和軍事、政治、外交等這些國家安全相關(guān)的內(nèi)容涉及較少。目前多數(shù)高校普遍把國家安全教育歸結(jié)為政策、熱點(diǎn)社會(huì)話題、與別國外交等的教育，經(jīng)調(diào)查有超過八成的大學(xué)生覺得學(xué)校對國家安全教育缺少統(tǒng)一性、整體性、局限性，像國家安全相關(guān)的法律法規(guī)、指導(dǎo)政策、應(yīng)急管理等等這些內(nèi)容在高校的教育中相對匱乏，調(diào)查有超多五成的在校學(xué)生認(rèn)為國家安全就是間諜特工收集情報(bào)，國家領(lǐng)土、主權(quán)遭受侵犯等等，認(rèn)識(shí)上有誤區(qū)，缺乏正確的引導(dǎo)，覺得維護(hù)國家安全與自己毫無關(guān)系，國家安全意識(shí)淡薄。

三、總結(jié)

國際形勢幻化莫測，國家安全內(nèi)憂外患，形勢嚴(yán)峻。人們的國家安全意識(shí)普遍不高，要提升大家對于安全教育的重視程度，提高改善國家安全教育在高校的教育資源。目前高校開展安全教育的主要有：馬克思主義學(xué)院、學(xué)校團(tuán)委、武裝部門等，這里面指導(dǎo)開展教學(xué)活動(dòng)的人員一般都是行政人員，對國家安全教育了解不夠全面，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更是匱乏，高校應(yīng)成立一個(gè)安全教育的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。建立健全高校國家安全教育監(jiān)督問責(zé)機(jī)制，對國家安全教育進(jìn)行職能劃分，明確具體責(zé)任，對校園內(nèi)危害國家安全的行為，施行層層追責(zé)問責(zé)和處罰機(jī)制。高校作為一個(gè)很好的傳播載體，應(yīng)盡快組織一直專業(yè)隊(duì)伍來提升完善國家安全教育教學(xué)，制定一整套完善的系統(tǒng)的國家安全教育機(jī)制及體系。