顧智豐 李虹

問題的提出是思考的開始，解決問題的過程同時也是學(xué)生運用發(fā)散性思維進行創(chuàng)造的過程?；谶@一要點，隨著人們對教育重視程度的提高，“問題切入教學(xué)法”應(yīng)運而生，這種教學(xué)方法的根基是科學(xué)思維，目標(biāo)是幫助學(xué)生在教學(xué)過程中發(fā)揮自身的主觀能動性并在科學(xué)合理的問題情境中深入思考，通過自主探究、合作探究和討論等方法有效獲取政治知識，掌握運用知識的能力。筆者將就如何在高中政治課堂中精準(zhǔn)地運用問題切入教學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率進行探究。

一、巧設(shè)問題情境，準(zhǔn)確切入教學(xué)

在運用問題切入教學(xué)法時，只有切合主題、引人入勝的問題才能夠達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考的教學(xué)目的。因此，教師在設(shè)置問題時應(yīng)當(dāng)注意選擇好問題情境，從而增強問題的針對性。在高中政治課堂中，教師可以利用時事進行問題切入。借助時事來設(shè)置切入問題，一方面可以將課本中略顯枯燥的知識點生活化，另一方面還能培養(yǎng)學(xué)生對時事的分析能力和批判性思維能力，在開闊學(xué)生眼界的同時，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。由于教師提出的問題是真實存在于學(xué)生生活中的，因而大大刺激了學(xué)生思考的欲望。教師可以讓學(xué)生先獨立思考，然后在小組內(nèi)部互相交流，討論對問題的看法。除此之外，在上復(fù)習(xí)課時運用時事進行課堂導(dǎo)入，可以讓學(xué)生在解讀材料、獲取信息的過程中培養(yǎng)分析問題以及運用知識的能力。

二、活用教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)效率

隨著科技水平的不斷提高，多媒體技術(shù)和設(shè)備已經(jīng)在全國很多課堂投入使用，這對于教學(xué)資源的共享無疑是一件非常好的事情，為問題切入教學(xué)法的實施帶來了極大的便捷。因此，教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代發(fā)展，結(jié)合高中政治教學(xué)內(nèi)容的特點有效運用多媒體教學(xué)設(shè)備進行問題切入。因為高中生好奇心較強，比較喜歡新鮮事物，所以，教師可以運用多媒體設(shè)備進行問題切入。借助多媒體設(shè)備進行問題切入能夠極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，也能夠更加直觀地將問題傳遞給學(xué)生，更有益于學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。例如，教師在向?qū)W生解釋“矛盾是事物發(fā)展和前進的動力”這一觀點時，教師可以利用“自相矛盾”這一成語動畫來設(shè)置問題：在視頻中事物的矛盾是什么？課本中所指的矛盾又是什么？這兩個矛盾是否有著同一概念？在教師進行提問之后，學(xué)生們已經(jīng)迫不及待地想要弄懂這三個問題的答案。這時教師再向?qū)W生講解矛盾這一部分知識，自然就取得了較高的課堂效率。

三、提高問題趣味，吸引學(xué)生興趣

在運用問題切入教學(xué)法時，要想獲得良好的教學(xué)效果，必須要保證學(xué)生的注意力能夠被教師設(shè)置的問題吸引，只有這樣才能夠達(dá)到利用問題進行切入的教學(xué)目的。教師可以從問題本身的趣味性和所蘊含的價值入手，根據(jù)學(xué)生平時生活所接觸的事物來設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，從而刺激學(xué)生想要對問題進行探究的欲望。在設(shè)置問題的過程中，教師可以采用幽默風(fēng)趣的方式將問題表達(dá)出來，從而達(dá)到提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性的目的。例如，教師在講授“納稅”這一部分知識時，便可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些切題的問題，從而引發(fā)學(xué)生更深層次的思考。教師可以這樣向?qū)W生提問：同學(xué)們在日常生活中是否有消費之后向商家索要發(fā)票的習(xí)慣？這一問題可以很好地聯(lián)系當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對自己的日常生活習(xí)慣進行思考，從而讓學(xué)生理解發(fā)票是我國發(fā)行的用于保護消費者合法權(quán)益的一個重要工具。在了解了發(fā)票的作用之后，學(xué)生們還會了解到消費者的合法權(quán)益是建立在公民依法納稅的基礎(chǔ)之上的。這樣有趣的問題切入，不僅很好地調(diào)動起學(xué)生的積極性，而且還能將課本上的知識和學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起。

總而言之，準(zhǔn)確地引導(dǎo)學(xué)生切入課題是實現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵。在高中政治課堂中，教師可以借助問題切入教學(xué)法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有針對性地進行課堂導(dǎo)入。在設(shè)置切入問題時，教師可以從當(dāng)下的時事和學(xué)生生活中所發(fā)生的事情入手，有效設(shè)置趣味性問題，切實提高課堂效率。