六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，同學(xué)們將要踏上新的征程。在這六年的小學(xué)生活中，有與你朝夕相處的同學(xué)和老師，有豐富多彩的校內(nèi)外活動，有互相幫助的動人場面，有只爭朝夕的學(xué)習(xí)經(jīng)歷……多么難忘的小學(xué)生活?。〗裉?，我們就來寫一篇小學(xué)生活中“難忘的一件事”。

一、材料典型。在六年的小學(xué)生活中，同學(xué)們經(jīng)歷了許多難忘的事，比如：你住院落下了許多課程時，同學(xué)們輪流為你補(bǔ)課；你與同桌鬧矛盾時，老師語重心長的教誨；你參加作文競賽成績不理想情緒低落時，老師和同學(xué)給予你熱情的鼓勵……一件件一樁樁，都牢牢地銘刻在你的腦海里。同學(xué)們要把這些難忘的事全部挖掘出來，然后經(jīng)過反復(fù)比較，篩選出其中最難忘的一件事來寫。

二、重點突出。這是一篇記事的作文，因此必須把事件寫完整，要寫清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物以及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。同時，要把重點放在經(jīng)過部分。這篇作文的關(guān)鍵詞是“難忘”，而經(jīng)過是最能體現(xiàn)“難忘”的部分。寫的時候，可以分成幾步，然后一步一步展開來寫，這樣才能突出重點。

三、描寫生動。雖然這是一篇記事的作文，但是事是人做的，所以記事離不了人。如果沒有對人物進(jìn)行生動的描寫，真情實感就表達(dá)不出來，“難忘”也無從談起。因此，要對最能體現(xiàn)中心的人物外貌、語言、神態(tài)、動作、心理活動等進(jìn)行生動的描寫。下面是一位小作者寫的《老師像媽媽》中的一個片段：

有一次我得了重感冒，沒胃口吃飯。鄭老師知道后把我?guī)У剿依?，親自做了許多好菜。吃飯時老師把我抱上椅子，自己坐在我的右邊，心疼地用左手撫摩著我的頭，親切地說：“寶貝，一定要吃一點兒，吃了飯才有精神，有了精神感冒才會好，好了才有精力上課呀。來，聽說你平時在家里最愛吃荷包蛋了。”說著，鄭老師用筷子夾起一個荷包蛋放在我的飯碗里，眼睛里閃爍著期待的目光。頓時，我全身都沉浸在媽媽般的母愛之中。為了不讓鄭老師失望，我很勉強(qiáng)地吃起了荷包蛋，這時，老師的臉上露出了慈祥的笑容……

小作者是一位寄宿生，她寫了三年級的時候，因感冒沒有胃口，鄭老師帶她回家吃午飯的事。片段對老師的神態(tài)、語言、動作等方面進(jìn)行了生動、細(xì)致的描寫，富有真情實感，把“老師像媽媽”這一中心很好地表達(dá)出來了。就拿神態(tài)描寫來說：當(dāng)教師給“我”夾完荷包蛋后，“眼睛里閃爍著期待的目光”；當(dāng)“我”吃蛋的時候，老師的臉上露出了“慈祥的笑容”。這樣的神態(tài)描寫，加上“抱、撫摩、夾”等動作和勸說的語言，把老師對待自己的孩子一樣無私的愛表達(dá)得淋漓盡致，讓讀者感受到老師與“我”之間那種深厚的師生之情。

本次作文可以用“難忘的一件事”為題，也可以自擬。

同學(xué)們，打開你的心扉，書寫你的“難忘”真情吧！