□簡詩琪

10月20日 晴

新學(xué)期的第一節(jié)物理課上，女神打開了內(nèi)容為“如何學(xué)好物理”的課件，我們的內(nèi)心是崩潰的。第一節(jié)課的常見套路應(yīng)該是：自我介紹、聊天、學(xué)科相關(guān)。但是直接展開第三部分的內(nèi)容（真的跳過了自我介紹）令人猝不及防。更令我們猝不及防的是，女神開始逐字逐句地念起了PPT，語速在我們的0.5~0.7倍左右。再加上女神平時沒有什么表情，整堂課產(chǎn)生了一種視頻慢放的效果。

然而當(dāng)我們進(jìn)入課本的學(xué)習(xí)后，課堂的畫風(fēng)驟變。女神是這么叫同學(xué)起來回答問題的：“有請祖國的花朵A同學(xué)”“有請靈長類動物B同學(xué)”“現(xiàn)在請個小鮮肉C”……很快我們就攢了一套諸如清新俊逸、秀外慧中的“人稱前綴”。有一次某位同學(xué)睡著了，女神走到他面前，躬身仔細(xì)觀察了他一會兒（那位同學(xué)附近的人都有點兒懵），緩緩說道：“你臉上有只蟲——瞌睡蟲。”還有一次一位同學(xué)趴下了，女神說：“你還把頭偏到那邊去了，我都不知道你睡著了沒有。如果睡著了，我們就小聲點兒。”

后來女神的話就在我們班掀起一股風(fēng)潮。比如，當(dāng)有同學(xué)回答選擇題并分析時說道某某選項一看就是錯的，我們班的一定區(qū)域總會很有默契地響起一個聲音：“你有一雙慧眼——”（女神的某句話）。很快我們班在各種場合看上去就像是“邪教組織”一樣。半學(xué)期后，有位同學(xué)在物理課前在黑板上寫了“女神”一稱。女神進(jìn)了教室，看了看黑板，回過頭說：“寫這個的人是我男神?！睆拇伺竦牡匚坏玫酱_立，而我們班就更像“邪教組織”了。0.5~0.7倍的語速開始被某些同學(xué)作為正常語速使用，女神金句則快速向外擴散。

家長會上女神以第一節(jié)物理課上的形象出現(xiàn)在家長眼中，所以大概家長至今都不能明白她為什么能夠成為我們的女神。