摘要：未成年犯罪現(xiàn)象一直是我國重點的研究內(nèi)容，近年來，未成年犯罪呈現(xiàn)低齡化、團伙化、犯罪類型多樣化的新特點，需要根據(jù)這些特點分析未成年犯罪的原因，再具體問題具體分析，制定有效的針對措施。本文首先從未成年犯罪的理論問題入手，再結(jié)合實際，找出目前會引起未成年犯罪的重要原因，然后從家庭、學(xué)校、社會和法制四個方面入手，為我國防范未成年違法犯罪提出幾點解決方式。

關(guān)鍵詞：未成年；違法犯罪；預(yù)防犯罪

中圖分類號：D917文獻標識碼：A文章編號：2095-4379-（2018）29-0041-03

作者簡介：李方帥（1987-），男，漢族，山東滕州人，法律碩士，江蘇東銀律師事務(wù)所，副主任。

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，實現(xiàn)中華民族偉大的復(fù)興夢不是靠著先輩們的成就，未成年才是國家發(fā)展的決定性力量，但是隨著社會的發(fā)展，未成年犯罪現(xiàn)象越來越嚴重，犯罪案例層出不窮，主要集中在盜竊、故意傷害、尋釁滋事、搶劫、聚眾斗毆等類型。這些未成年人犯罪案件是社會各界關(guān)注的重點，國家也從各方面采取行動制止未成年犯罪。在對未成年犯罪現(xiàn)象研究方面，已經(jīng)有很多前輩進行過研究，筆者將在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，發(fā)表自己的看法。

一、未成年人犯罪理論分析

（一）未成年犯罪的概念

我國對于未成年犯罪依據(jù)《憲法》、《刑法》、《中華人民共和國未成年保護法》認定為“已滿14周歲未滿18周歲的未成年人實施的刑法所規(guī)定的嚴重危害社會的應(yīng)受刑法處罰的行為。”依照《刑法》規(guī)定，未成年人是指未滿十八周歲的人，但是未滿十八周歲的人犯罪并非都屬于未成年犯罪，十四周歲以下的人犯任何罪都因為不具有刑事責(zé)任年齡，不負刑事責(zé)任，已滿十四周歲未滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任。所以未成年犯罪不包括未滿十四周歲的未成年犯罪，但是包括已滿十四周歲不滿十六周歲的未成年犯罪。綜上，未成年犯罪指已滿十四周歲未滿十八周歲的未成年實施的犯罪。

（二）未成年犯罪的特點

1.低齡化

隨著社會主義的發(fā)展，未成年比以往成熟更早，犯罪也呈現(xiàn)低齡化趨勢，21世紀教育研究院發(fā)布2015《教育藍皮書》指出：“對14-18歲的未成年人犯罪調(diào)查結(jié)果顯示，約35%是16歲犯罪，31.2%是15歲犯罪，14周歲未成年人犯罪所占比例有所增加，達到20.11%，而在2001年，14歲未成年人犯罪比例為12.3%。”這是因為《刑法》規(guī)定對不滿十四周歲的未成年不予處罰，法律對未成年的過于寬容讓未成年人體會不到法律的作用，不知道自己的行為觸犯法律，即使知道觸犯法律，也因為不用承擔(dān)法律責(zé)任而不放在心上，致使未成年人無懼犯罪。

2.團伙化

“六一”兒童節(jié)前夕，江西省高級人民法院發(fā)布《江西法院少年法庭工作白皮書（2013年-2017年）》指出近五年江西省高級人民法院承辦的案件中未成年團伙作案占45.12%[1]。未成年犯罪偏團伙合作是因為未成年人年紀較小，大多時候不敢一人作案，心智和思想不成熟，但他們又對外界充滿著好奇心，極其容易接受教唆，使未成年犯罪大多數(shù)是多人集結(jié)在一起作案，例如尋釁滋事、聚眾斗毆，因為未成年學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)媒體上的“古惑仔”、“黑社會”，講哥們義氣，一人被欺負了很多人一起上，或者很多人一起欺負別人，在社會上惹事生非，尋求優(yōu)越感，再比如搶劫、盜竊，一個人不敢單獨作案，就拉幫結(jié)派、分工配合。

3.犯罪類型以財產(chǎn)性、人身性犯罪為主

以江西省為例，在2013—2017五年中，未成年犯罪類型排名前三的是搶劫、盜竊、故意傷害，最高人民法院在2015年9月18日也公布了67起校園內(nèi)發(fā)生的刑事案件的典型案例，在該67起案件中，搶劫、盜竊、故意傷害發(fā)生的次數(shù)最多，在校園類刑事案件中占比最大。這是因為未成年人心智不成熟，容易發(fā)怒，不會尋求正確的方法解決和別人之間的矛盾，往往采用最錯誤的也是最簡單粗暴的方法，另一方面，未成年沒有生活來源，生活費全靠父母給予，父母一般都是按照當(dāng)?shù)氐纳钏胶饬恐鬀Q定給予孩子多少生活費，但是，未成年之間喜歡攀比，喜歡尋求刺激，進入網(wǎng)吧、抽煙喝酒、賭博等都需要大量的金錢，這時父母給予的生活費完全是九牛一毛，未成年們此時為了解決金錢問題，就會走上違法犯罪道路。

二、未成年犯罪的原因

（一）家庭原因

1.家庭教育

父母的初衷都是希望孩子成龍成鳳，但是不同的家庭對孩子有不同的教育方式，有的父母認為“棍棒之下出孝子”、“慈母多敗兒”，認為只有對孩子特別嚴厲，孩子才能成才，他們一味地以自己的想法對待孩子，讓孩子順著他們的想法做事，不給孩子辯駁、反抗的機會，在孩子沒有按照他們的想法做事，對孩子稍有不滿時，往往采取暴力的方式解決問題，他們覺得自己是孩子的父母，沒有他們，就不會有孩子的到來，所以從來不認為打罵孩子的做法有什么不對。這給孩子的身心造成很大的傷害，他們內(nèi)心里的想法從來不敢告訴父母，感受不到父母對他們的愛，感受不到溫暖，久而久之養(yǎng)成了孤僻不被外人贊同的性格，并且因為不被人愛，不被人注意，從而走上違法犯罪、報復(fù)社會的道路。還有一種家庭是以孩子為天，過于溺愛孩子，孩子要的都給，孩子做的都對，久而久之，讓孩子成為無法無天的人，他們即使知道自己的行為有錯誤，也因為自己的父母會原諒自己，會替自己擺平問題而無所畏懼。

2.父母離異

中國人的婚姻狀況不斷發(fā)生改變，離婚率也越來越高，夫妻之間感情的破裂不僅僅只是夫妻雙方的事，還會打破孩子對美滿家庭的幻想，孩子在學(xué)校里，在面對父母關(guān)系美好的同學(xué)面前，他們會下意識的認為自己的家庭是殘缺的，別的同學(xué)從小就有爸爸媽媽，而自己要面對只有爸爸一方或媽媽一方的情況，特別是中小學(xué)的孩子，他們不懂得尊重別人的自尊心，往往以“你沒有爸爸”或者“你沒有媽媽”嘲笑同學(xué)，這時會讓孩子受到家庭和學(xué)校的雙重打擊。并且只和父母一方生活在一起的孩子，除了缺少另一方親人的關(guān)愛之外，與之住在一起的親人也會因為需要賺錢沒有時間照顧孩子而使孩子也感受不到該親人的關(guān)愛，而且該親人有可能因為婚姻失敗覺得自己的人生也是失敗的，此時不會把孩子當(dāng)成愛情的結(jié)晶，反而覺得孩子是累贅，對不被期望的孩子，他們不會講道理，只會把孩子當(dāng)成出氣筒，隨意打罵孩子，此時孩子的性格也會隨著生活環(huán)境的變化變得特別極端，他們不會用善意的眼光看待世界，反而覺得世界上的每個人都欠了自己。[2]

3.父母行為

未成年人大多數(shù)時候都是跟父母在一起的，在他們的心中，父母的做法就是正確的，父母是他們的榜樣，父母的一言一行沒有任何問題，他們也會在和父母的長時間相處中受到潛移默化的影響，行為向父母看齊。[3]但是每個父母的素質(zhì)是不一樣的，有的父母受過高等教育，他們會站在孩子的角度看待問題，并注意自己的言行舉止會給孩子不正確的示范，所以他們會盡量以最完美的姿態(tài)出現(xiàn)在孩子面前。中國家庭那么多，不會每個父母都受過高等教育，有些父母根本沒有受過教育，他們不會注意到孩子會受自己的影響，雖然不會教孩子做違法犯罪的事，但往往會在孩子面前做些偷雞摸狗，用暴力解決問題的事，孩子的判斷力很低并且極其容易受影響。父母錯誤的示范就會在孩子內(nèi)心留下很深刻的印象，使他們以后也會效仿這些行為。

（二）學(xué)校原因

1.對智育的重視

中國是應(yīng)試教育，重智育輕德育，對學(xué)校來說，成績才是王道，他們給孩子灌輸?shù)乃枷胧浅煽兇笥谝磺?，你只有有一個好的成績，老師才會喜歡你，同學(xué)才會佩服你，父母才會疼愛你，所以學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間只會埋頭學(xué)習(xí)，忽視德育的發(fā)展。并且學(xué)校為了提高升學(xué)率，也會把政治思想品德教育的課霸占了，雖然從小學(xué)開始就有德育課，可是形同虛設(shè)。老師也會通過學(xué)習(xí)成績好壞區(qū)分優(yōu)等生和差等生，對于學(xué)習(xí)成績不好的，老師直接定義為差等生，對他們不予重視，并且時不時地讓學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生遠離學(xué)習(xí)成績不好的，造成班級內(nèi)部的分裂，成績好的愈發(fā)好，成績不好的則因為沒有同學(xué)老師的幫忙而愈發(fā)差，最后厭學(xué)，逃課。也有的為了讓老師注意到他們，故意做出一些違法犯罪的事，然后從中發(fā)現(xiàn)樂趣，在違法犯罪的道路上越走越遠。[4]

2.對法制的忽視

我國不斷加強社會主義法制建設(shè)，然而在學(xué)校里，對學(xué)生加強法制無外乎開幾場講座，法制宣傳日辦板報，做幾次關(guān)于法制的報告等形式活動[5]，很少有學(xué)校從根本上重視法制，導(dǎo)致學(xué)校自認為自己重視法制，但學(xué)生的法律知識很缺乏，法制意識很淡薄，他們不知道什么樣的行為是不被允許的，是違法的。他們在學(xué)校被傳輸?shù)氖恰叭f般皆下品，惟有讀書高”的思想，很少擠出時間關(guān)注跟法律有關(guān)的熱點事件，如果大學(xué)期間選擇的是法律專業(yè)，才會了解法律，知法守法，那些很早就輟學(xué)的，或者學(xué)了別的專業(yè)之后就工作的，他們淡薄的法制意識讓他們辨別不出違法跟守法，在面對誘惑或者壓力的情況下，極其容易就走上了違法犯罪的道路。

（三）其他原因

1.不良文化

在網(wǎng)絡(luò)世界高速發(fā)達的今天，一部手機、一臺電腦就能讓你足不出戶地認識世界，網(wǎng)絡(luò)給世界帶來便利的同時，也帶來一些害處。網(wǎng)絡(luò)上充斥著形形色色的內(nèi)容，比如黃賭毒，這些內(nèi)容有時都會讓一個成年人沉迷，更無論未成年人，小孩子對待這個世界是懵懂好奇的，他們一開始因為好奇而接觸的內(nèi)容會為他們打開一個新世界的大門，讓他們看到一個不一樣的世界，即使這個世界有可能是到處充滿垃圾內(nèi)容的世界。在他們接觸這些不良文化的同時，也會接受這些文化。除網(wǎng)絡(luò)世界外，現(xiàn)實世界也充滿著各色各樣的不良文化，比如：歌舞廳、游戲廳、賭場、洗浴城、網(wǎng)吧等[6]，這些地方小孩子一旦涉及就很難脫身，最后的結(jié)果就是小孩子受不良文化的影響，成為社會的毒瘤。

2.法律不完善

未成年發(fā)育比以往更早，我國《刑法》對十四周歲以下的未成年犯罪一律不予刑事處罰，基于未成年犯罪的特殊性，避免對未成年犯罪進行刑事處罰，可是也不能簡單的責(zé)令政府收容教養(yǎng)或者責(zé)令監(jiān)護人嚴加管教。對于十四周歲以上的未成年犯罪，也不能簡單地處以刑事處罰，未成年容易受到誘惑從而違法犯罪，但是未成年也容易被改造，若讓未成年在監(jiān)獄里接受幾年處罰，等到未成年出獄的時候，幾年的時間，社會變化很大，未成年不一定能適應(yīng)，一旦適應(yīng)不了，有可能未成年還會繼續(xù)犯罪，這是違背我國立法初衷的。

三、預(yù)防未成年犯罪的對策

（一）家庭方面

1.重視家庭教育

父母是孩子前進路上的榜樣，在陪伴孩子的過程中，父母應(yīng)該以身作則，并且采取最正確的方式教育孩子，既要拋棄以往“棍棒之下出孝子”的暴力方式，也要拋棄“孩子要的都給”的溺愛方式。在孩子犯錯時，要冷靜思考最適宜的解決方式，不要因為憤怒而采取讓孩子恐懼自己的手段，在孩子做了好事時，應(yīng)該給予適當(dāng)鼓勵，既不會讓孩子驕傲，也不會讓孩子失落的表揚方式。[7]

2.提高父母素質(zhì)

在和孩子相處的過程中，父母也要注意自己的言行舉止，孩子的模仿能力很強，有時候父母一個不經(jīng)意的舉動會在孩子身上留下很深的印象，下次孩子也會采取同樣的行動。比如，父母帶著孩子外出，有人不小心碰到了孩子，說了對不起，這時父母微笑的回一句沒關(guān)系就會讓孩子下次碰到同樣的事也會說沒關(guān)系，若父母此時不依不饒，張口就罵，或者扯著人家的衣領(lǐng)，想要碰瓷，如果孩子覺得這種行為是正確的，下次也會這樣子，碰到事情蠻不講理，以暴力手段解決問題，久而久之，孩子的思想和行為都會脫離正軌。

（二）學(xué)校方面

1.德育和智育同等對待

學(xué)校在重視孩子學(xué)習(xí)成績的同時，也要重視思想道德教育，讓思想品德教育，學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想真正走入課堂，而不是國家規(guī)定這些必修的思想道德課，落實到學(xué)校層面，僅僅只是走個過場，學(xué)校有這門課就行了，怎么教，怎么上課，上不上課都無所謂。學(xué)校應(yīng)該規(guī)定禁止霸占思想教育課，教師在上這些課的時候應(yīng)該和專業(yè)課一樣，等同對待。教師禁止以成績好壞作為區(qū)分座位的原則，禁止教師向?qū)W生傳輸成績歧視的思想。

2.加強法制教育

在建設(shè)法制中國的今天，我們不能將該項指針當(dāng)成空話，要落實到實處，學(xué)生時代的法制思想是最容易培養(yǎng)的，他們會把老師的話當(dāng)成圣旨，老師的要求他們一般不會違背。學(xué)校應(yīng)該抓住學(xué)生的心理特點，開設(shè)法制課，在孩子上小學(xué)的時候就教導(dǎo)他們什么行為是違法禁止做的，什么行為是法律允許的，讓孩子從小樹立法制觀比孩子長大之后，再采取強制手段讓孩子改變思想更加容易，也更加有效。學(xué)校如果只是單純地講述法律知識的話，會讓孩子比較厭煩，也會漫不經(jīng)心，所以學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常以案例、視頻或者圖文的形式給孩子開講座或者展覽會，讓孩子能夠通過畫面對法律守法更加重視。

（三）其他方面

1.營造良好社會文化

我國不但是政治強國，還是文化大國，但是社會上文化良莠不齊，不僅有優(yōu)秀文化，還充斥著很多有害文化，成年人都不一定能對文化有所區(qū)別，更遑論一個小孩子。我國應(yīng)該加強文化建設(shè)，規(guī)范市場管理，對于不利于青少年成長的文化，要剔除，并且發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓優(yōu)秀文化以各種形式占領(lǐng)未成年的精神世界。

2.完善法律

我國應(yīng)該專門針對未成年犯罪建立懲罰機制，建立未成年犯罪緩刑制度，我國的緩刑制度只有兩種：一般緩刑和戰(zhàn)時緩刑。未成年也是特殊的對象，針對未成年可以制定特殊緩刑制度[8]，在針對未成年的緩刑中，適當(dāng)放寬適用緩刑的條件，這樣未成年犯罪后既讓他們受到了處罰，也避免未成年因為長時間接觸不到外面的世界而與社會脫節(jié)，適應(yīng)不了新生活。現(xiàn)在的未成年較之以往成熟更早，對于“不滿十四周歲的未成年人免于刑事處罰”這一條款可以修改，將十四周歲提前至十周歲，對于這年齡之間的未成年，若犯罪情節(jié)輕微，可以免于刑事處罰，若情節(jié)嚴重，應(yīng)該判處刑罰但是適用緩刑制度。

[參考文獻]

[1]榮月.未成年人校園暴力犯罪的特征、原因及有效預(yù)防[J].現(xiàn)代教育管理，2016（2）：124-128.

[2]張梓鵬.當(dāng)前我國未成年人犯罪的新特點和預(yù)防措施研究[D].天津大學(xué)，2012.

[3]秦靖.未成年人不良行為與犯罪預(yù)防策略研究[D].華東政法大學(xué)，2010.

[4]榮月.未成年人校園暴力犯罪的特征、原因及有效預(yù)防[J].現(xiàn)代教育管理，2016（2）：124-128.

[5]張梓鵬.當(dāng)前我國未成年人犯罪的新特點和預(yù)防措施研究[D].天津大學(xué)，2012.

[6]高峰.論未成年人犯罪成因及預(yù)防[D].蘭州大學(xué)，2008.

[7]沈燃.未成年人犯罪的現(xiàn)狀與預(yù)防對策[D].延邊大學(xué)，2016.

[8]程潔瓊.未成年犯罪人的刑事處遇與法律保護[D].安徽大學(xué)，2016.