江蘇省靖江市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 宋洪波

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要科目之一，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)小學(xué)生日后的學(xué)習(xí)狀態(tài)有直接影響。為了確保小學(xué)數(shù)學(xué)教育產(chǎn)生實(shí)質(zhì)作用，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有利條件，在展開教育活動(dòng)中需滿足課程要求，增強(qiáng)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)一步提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。本文主要從實(shí)現(xiàn)小學(xué)生數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)，提高學(xué)生核心素養(yǎng)這兩方面進(jìn)行探討與研究，采用教學(xué)知識(shí)和文化相結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中思維的轉(zhuǎn)變、教學(xué)評(píng)價(jià)檢測(cè)核心素養(yǎng)的方式來(lái)提高學(xué)生的素養(yǎng)。

一、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的概括

在整個(gè)小學(xué)階段，數(shù)學(xué)一直引領(lǐng)著教育教學(xué)的發(fā)展，其不僅是知識(shí)點(diǎn)與生活中的傳遞工具，還是應(yīng)用到學(xué)習(xí)與生活中的有效工具。具體來(lái)說，“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”指的是在了解數(shù)學(xué)的某些知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，掌握知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用、學(xué)習(xí)技巧，提高創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有著一定的影響。學(xué)生用心去學(xué)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的一些難題，將學(xué)到的知識(shí)和生活進(jìn)行有效結(jié)合，對(duì)自主去解決問題具有促進(jìn)作用。如在蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)的“方程”課堂中，學(xué)生需要利用“天平兩側(cè)的質(zhì)量相同”這一道理進(jìn)行解題，學(xué)習(xí)了事物的邏輯性，會(huì)從相反的方向去看待同樣的問題。

所謂的“核心素養(yǎng)” 是指對(duì)事物本質(zhì)的不同理解，學(xué)會(huì)將復(fù)雜的難題轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的問題是核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。如何將復(fù)雜轉(zhuǎn)變成易懂的問題是值得每個(gè)教育者深思的。遇到問題時(shí)想想巧妙的方法會(huì)比花大量的時(shí)間去研究一個(gè)問題更有效。教師教授時(shí)，在準(zhǔn)備的每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分考慮學(xué)生的理解能力和對(duì)知識(shí)的吸收能力，將提高學(xué)生的核心素養(yǎng)和課堂高效結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生就擁有了核心素養(yǎng)，會(huì)多角度地看待同一個(gè)問題，多角度去理解事物，會(huì)有意想不到的收獲。

二、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提高

1﹒教學(xué)知識(shí)和文化相結(jié)合

數(shù)學(xué)領(lǐng)域設(shè)計(jì)中，總會(huì)應(yīng)用核心素養(yǎng)。如何提高核心素養(yǎng)，仍然是個(gè)難題。

擁有知識(shí)和文化是評(píng)判一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的重要標(biāo)志。知識(shí)是文化的基礎(chǔ)，文化也是知識(shí)的繼承。兩者相輔相成，緊密相連。教師在授課過程中可將知識(shí)和文化聯(lián)系起來(lái)，學(xué)知識(shí)的前提讓學(xué)生掌握相應(yīng)的文化背景。此外，教師授課時(shí)還可根據(jù)課堂的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)生的活躍性來(lái)適時(shí)地向?qū)W生滲透文化知識(shí)，讓學(xué)生在不知不覺中體會(huì)到文化的韻味。如在學(xué)習(xí)蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的《升和毫升》這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)中，教師可以讓學(xué)生了解升和毫升的由來(lái)是英國(guó)人的兩個(gè)兒子的名字，學(xué)生由此對(duì)歷史背景更加感興趣，把知識(shí)與文化聯(lián)系在一起。這樣一堂課結(jié)束后，學(xué)生不僅掌握了所學(xué)的內(nèi)容，還能豐富歷史文化。在教師講述知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)?shù)貙⒁莆盏闹R(shí)點(diǎn)融入文化生活中。

2﹒培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中思維的轉(zhuǎn)變

學(xué)會(huì)思維轉(zhuǎn)變可以更有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有了興趣，就可以積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，也會(huì)帶動(dòng)別人學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，思維的轉(zhuǎn)變是學(xué)生產(chǎn)生興趣的導(dǎo)師，思維轉(zhuǎn)換使學(xué)生對(duì)問題的解決增強(qiáng)信心，激發(fā)求知欲，以此保證課堂任務(wù)的順利進(jìn)行。學(xué)生在有良好的思維轉(zhuǎn)變方式的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)就會(huì)更直接且方便。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，不能一成不變地去考慮每一件事情，學(xué)會(huì)變通，會(huì)從某種程度上提升自己的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)核心素養(yǎng)也會(huì)有所提高。如在學(xué)習(xí)蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)位置》時(shí)，可以讓學(xué)生概括性講述該知識(shí)點(diǎn)。在教師介紹了各個(gè)方位后，可以給學(xué)生舉幾個(gè)物體位置的例子，接下來(lái)的課堂時(shí)間交給學(xué)生，學(xué)生分為幾組去判斷誰(shuí)在誰(shuí)的左側(cè)、右側(cè)。練習(xí)上下時(shí)也可以讓學(xué)生自己用身邊的物品進(jìn)行講解。有著思維轉(zhuǎn)變的一堂課不但內(nèi)容新穎，課堂氣氛也會(huì)十分活躍。因此，學(xué)生的思維就會(huì)得到提升，獨(dú)立思考問題的能力也會(huì)增加。

3﹒教學(xué)評(píng)價(jià)檢測(cè)核心素養(yǎng)

用教學(xué)評(píng)價(jià)檢測(cè)核心素養(yǎng)，每所學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一學(xué)期的教育培訓(xùn)后，都會(huì)用檢測(cè)卷來(lái)評(píng)判學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。學(xué)生成績(jī)?cè)礁?，說明學(xué)生的核心素養(yǎng)越好。這就需要教師根據(jù)不同難度的知識(shí)設(shè)計(jì)不同的問題。設(shè)計(jì)問題時(shí)，首先要考慮基礎(chǔ)知識(shí)被學(xué)生理解的情況，其次要考慮對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)方面的培養(yǎng)程度，最重要的是每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間要有關(guān)聯(lián)性，將考查的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，真正讓學(xué)生把數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)融入生活中。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，要設(shè)計(jì)不同的題目來(lái)檢測(cè)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

綜上，小學(xué)生在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的素養(yǎng)及學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要，培養(yǎng)活躍的應(yīng)變能力也能促進(jìn)素養(yǎng)的形成。小學(xué)生深度學(xué)習(xí)是提高核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，核心素養(yǎng)又是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。由于數(shù)學(xué)學(xué)科需要具備良好的邏輯性和推理性，所以教師在傳授知識(shí)的過程中，也要思考怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及怎樣培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，保證小學(xué)生可以在數(shù)學(xué)教學(xué)中深入學(xué)習(xí)和生活，保證德智體美勞的全面發(fā)展。