每年啟明星的頒證交流會(huì)都是星友們展示自己、結(jié)交朋友的最好場(chǎng)合。過(guò)往的這類(lèi)會(huì)上，不少星友們都抓住了這樣的“機(jī)遇”，讓大家留下印象。這方面的案例之一是來(lái)自同濟(jì)大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院的王穎，她在會(huì)上和臺(tái)上有限的幾分鐘“表白”時(shí)自然流露出的自信、聰慧和陽(yáng)光幫助她以高票當(dāng)選2018級(jí)的兩位班長(zhǎng)之一。相信很多星友和我們一樣都想聽(tīng)聽(tīng)她的故事，于是有了這次訪(fǎng)問(wèn)。

尋櫻珞珈山，探荷清華園

王穎1984年9月出生于寧夏銀川，她的爺爺、奶奶、外公、外婆一代人是20世紀(jì)60年代響應(yīng)國(guó)家支持大西北的號(hào)召來(lái)到寧夏并就此扎根。父母和家庭環(huán)境對(duì)王穎的影響是潛移默化的。在很小的時(shí)候，一放暑假她就會(huì)到媽媽的實(shí)驗(yàn)室，那些會(huì)變色的化學(xué)實(shí)驗(yàn)深深地把她吸引了。和這個(gè)年齡段的許多孩子一樣，王穎十分喜歡看書(shū)，而學(xué)校里的圖書(shū)館就成了她的“小書(shū)庫(kù)”，各種類(lèi)型的書(shū)，無(wú)論是小說(shuō)、傳記、文摘，還是歷史、地理、科技等方面的書(shū)都被她“收入囊中”，這段盡情地優(yōu)游于知識(shí)海洋的經(jīng)歷也讓她日后的成長(zhǎng)有了更多知識(shí)的鋪墊。

王穎

2003年，王穎來(lái)到武漢大學(xué)求學(xué)。珞珈山的櫻花美得讓人流連忘返，也讓這個(gè)生長(zhǎng)在西北的女孩體會(huì)到了大學(xué)之美。在東湖岸邊，櫻花樹(shù)下，王穎的本科生活充實(shí)而多彩，從一年級(jí)學(xué)生的懵懵懂懂到基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不斷積累和完善，武漢大學(xué)優(yōu)質(zhì)的本科教學(xué)為她提供了良好的資源和平臺(tái)。為了鼓勵(lì)本科生接觸科學(xué)研究，武漢大學(xué)支持學(xué)有余力的學(xué)生在大三時(shí)就選擇業(yè)余科研導(dǎo)師。王穎找到了電化學(xué)方向的專(zhuān)家胡勝水教授。在胡老師實(shí)驗(yàn)室近兩年的時(shí)間里，王穎從磨電極、查文獻(xiàn)和刷燒杯開(kāi)始，一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)習(xí)積累，科研的樂(lè)趣慢慢在她心里萌芽、生根，為她日后決定攻讀博士奠定了基礎(chǔ)。武漢大學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅收獲了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，接觸了科學(xué)研究，還鍛煉了她演講、溝通的能力。大三時(shí)，王穎代表武漢大學(xué)參加中央電視臺(tái)海峽兩岸大學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽，把專(zhuān)業(yè)知識(shí)在臺(tái)上展現(xiàn)得淋漓盡致?！扮箸焐绞且环N美，更有一種情。武漢大學(xué)的4年，是拼搏的4年，奮進(jìn)的4年，也是成長(zhǎng)的4年和進(jìn)步的4年，”王穎回憶說(shuō)，“那些青春的歲月是最美好的時(shí)光之一。”

進(jìn)入全國(guó)頂尖的學(xué)府深造學(xué)習(xí)是王穎夢(mèng)寐以求的，而清華大學(xué)對(duì)她的影響也是巨大的。2007年，清華大學(xué)對(duì)研究生的錄用采取自主招生的方式，即不通過(guò)考試，而通過(guò)學(xué)生的成績(jī)積點(diǎn)、科研成果、5000～8000字的申請(qǐng)自述以及現(xiàn)場(chǎng)答辯等幾個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)判。她放棄保送武漢大學(xué)研究生的資格，參加了清華大學(xué)的錄用全流程答辯，最終被清華大學(xué)錄取。王穎說(shuō)：“清華園里的老師和學(xué)生都有自己的追求和信仰，這種追求和信仰彌漫在整個(gè)校園。學(xué)校和老師的目標(biāo)是培養(yǎng)為國(guó)家和社會(huì)進(jìn)步建功立業(yè)的精英，學(xué)生們則有著“天降大任，舍我其誰(shuí)”的抱負(fù)。初入清華園的王穎看到迎面騎車(chē)而來(lái)的同學(xué)在旁若無(wú)人大聲朗讀著英語(yǔ)，食堂里排隊(duì)的同學(xué)也都拿著書(shū)在看，此情此景極大震撼了王穎：“這里的學(xué)生之勤奮、學(xué)習(xí)氛圍之濃厚不是一般學(xué)?？杀鹊??！?/p>

除了緊張的學(xué)習(xí)外，在近春園邊，清華大學(xué)的課余生活之豐富也讓王穎難忘并受益?！盀樽鎳?guó)健康工作50年”是清華園里一個(gè)非常重要的理念。用全民運(yùn)動(dòng)來(lái)形容也不過(guò)分：條件優(yōu)越的各類(lèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所對(duì)學(xué)生都免費(fèi)開(kāi)放，對(duì)學(xué)習(xí)盯得非常緊的導(dǎo)師但凡聽(tīng)到學(xué)生要去打籃球都會(huì)“開(kāi)綠燈”，王穎也在清華學(xué)會(huì)了打網(wǎng)球。很多實(shí)驗(yàn)樓里都有乒乓球臺(tái)，經(jīng)常會(huì)傳來(lái)有節(jié)奏的乒乓球聲。這里的老師和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)做不通時(shí)會(huì)抽兩拍，因?yàn)檎f(shuō)不定幾個(gè)回合后就會(huì)產(chǎn)生新的思路和想法。王穎特別提到了清華園里傳統(tǒng)的女生節(jié)，這一天仿佛是一個(gè)狂歡的盛會(huì)，所有的男生都會(huì)想著法兒變花樣給女生表白，有直接、開(kāi)放的，也有含蓄、技術(shù)含量高的，就看誰(shuí)的表白更有新意，而且所有女生都會(huì)接收到這樣一份“寵愛(ài)”。王穎把它稱(chēng)之為“凌駕于愛(ài)情之上的情感收獲”。

我們問(wèn)王穎清華園里的這幾年她最大的感受是什么，王穎說(shuō)她確實(shí)認(rèn)真思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，還總結(jié)了幾個(gè)詞來(lái)描述：“以夢(mèng)為馬，不問(wèn)西東，不負(fù)韶華?！蓖醴f說(shuō)清華大學(xué)的這段經(jīng)歷會(huì)長(zhǎng)久影響她的人生之路。

沉淀積累，精雕細(xì)琢

碩博連讀時(shí)，王穎選擇了與本科相似的分析化學(xué)作為研究方向，師從李景虹教授。王穎的研究課題是“基于石墨烯材料的納米分析技術(shù)的探索”（石墨烯在2004年由英國(guó)曼徹斯特大學(xué)的兩位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)）。王穎在接觸這個(gè)課題時(shí)并沒(méi)有太多的積累，就像所有的“新手”一樣，一開(kāi)始很難，前兩年基本沒(méi)有什么成果。這個(gè)過(guò)程用王穎的話(huà)說(shuō)是痛苦且令人沮喪的，進(jìn)展緩慢、四處碰壁然后從頭再來(lái)，一次又一次。

科學(xué)研究的奇妙之處也在這里，探索的是未知，你不知道前方有什么，也不知道何時(shí)能到達(dá)，也許冷不丁幸運(yùn)之神就會(huì)給你一個(gè)驚喜。博士三年級(jí)的時(shí)候，王穎終于迎來(lái)了柳暗花明，她在Nature子刊Nature Protocols，Chemical Society Review，Journal of American Chemical Society，ACS Nano等國(guó)際著名學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了一系列論文，目前王穎發(fā)表文章的引用已達(dá)到7 000次!這樣的科研成果無(wú)疑將獲得高度的認(rèn)可和評(píng)價(jià)。2011年，王穎獲得了盧嘉錫優(yōu)秀研究生的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并榮獲了清華大學(xué)一二九獎(jiǎng)學(xué)金，這是清華大學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生的至高榮譽(yù)；2012年，王穎榮獲清華大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生和北京市高等學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的榮譽(yù)；2013年獲得了瑞士喬諾法青年研究獎(jiǎng)（該獎(jiǎng)項(xiàng)用于獎(jiǎng)勵(lì)該基金會(huì)在歐洲、北美和亞洲等地區(qū)合作大學(xué)中遴選出來(lái)的最優(yōu)秀的博士學(xué)位獲得者，每年在全球范圍內(nèi)僅獎(jiǎng)勵(lì)30名左右30歲以下的青年研究人員），這是一個(gè)來(lái)自世界的認(rèn)可和鼓勵(lì)。

王穎與學(xué)生在同濟(jì)大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)室

在環(huán)境管理與可持續(xù)發(fā)展國(guó)際碩士項(xiàng)目研究生畢業(yè)典禮上作為教師代表發(fā)言

應(yīng)我們要求，王穎介紹了這些引起領(lǐng)域內(nèi)很高關(guān)注度的工作的背景：石墨烯具有優(yōu)異的光學(xué)、電學(xué)、力學(xué)特性，在材料學(xué)、微納加工、能源、生物醫(yī)學(xué)和藥物傳遞等方面具有重要的應(yīng)用前景，被認(rèn)為是一種未來(lái)革命性的材料。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，王穎對(duì)利用石墨烯二維結(jié)構(gòu)的特殊性質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)電信號(hào)轉(zhuǎn)換進(jìn)行了探索，希望將目標(biāo)分子的檢測(cè)信號(hào)轉(zhuǎn)換為優(yōu)良的電信號(hào)。例如，可以將農(nóng)藥、重金屬、TNT（三硝基甲苯，一種炸藥）等物質(zhì)的檢測(cè)信號(hào)轉(zhuǎn)換成電化學(xué)信號(hào)。另外，石墨烯作為跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體，能實(shí)現(xiàn)活細(xì)胞在分子水平上的在線(xiàn)成像，這種成像技術(shù)可以很好地記錄和觀測(cè)活細(xì)胞狀態(tài)的變化，并分析細(xì)胞外的環(huán)境，如氧化應(yīng)激、藥物刺激、輻射損傷對(duì)活細(xì)胞狀態(tài)的影響，從而為環(huán)境影響的毒理學(xué)、污染物對(duì)細(xì)胞影響的機(jī)制等提供分析基礎(chǔ)。關(guān)于這一點(diǎn)，王穎進(jìn)一步作了通俗解讀：外界環(huán)境對(duì)人體細(xì)胞的影響，以前是比較難觀測(cè)到的，人體也不會(huì)有任何感覺(jué)，而千百萬(wàn)個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生的變化長(zhǎng)時(shí)間累積起來(lái)才會(huì)影響到個(gè)體，如出現(xiàn)某些癥狀。因此，這個(gè)分析技術(shù)相當(dāng)于把環(huán)境影響的分析在時(shí)間上前移了，在空間上也“放大”到分子水平，從而使我們能更早、更清晰地“發(fā)現(xiàn)”環(huán)境對(duì)人體的影響。

這些研究工作先后獲得了教育部的自然科學(xué)一等獎(jiǎng)（2013年）和國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)（2015年）。王穎說(shuō)，這些成果的獲得和自身的進(jìn)步都離不開(kāi)李景虹教授的悉心指導(dǎo)和點(diǎn)撥，李老師勤奮、務(wù)實(shí)的精神和精益求精的科學(xué)素養(yǎng)是引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)的法寶，也是指引王穎前進(jìn)的燈塔。

2017年，作為GEO-6亞太區(qū)青年版首席領(lǐng)銜作者參加世界環(huán)境科學(xué)家大會(huì)

王穎在碩博連讀期間還到美國(guó)西北太平洋國(guó)家實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了為期兩年的聯(lián)合培養(yǎng)，師從電化學(xué)領(lǐng)域的國(guó)際知名專(zhuān)家林躍河教授。西北太平洋國(guó)家實(shí)驗(yàn)室是美國(guó)能源部直屬的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，擁有國(guó)際一流的光學(xué)、電子學(xué)、譜學(xué)和核化學(xué)儀器設(shè)備。王穎在這里更專(zhuān)業(yè)、更完整地學(xué)習(xí)了細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)的知識(shí)，還曾代表研究團(tuán)隊(duì)在美國(guó)化學(xué)會(huì)（ACS）的年會(huì)上做分會(huì)邀請(qǐng)報(bào)告，這些學(xué)習(xí)和積累對(duì)她的研究工作起到了重要的支撐作用。林老師的支持和幫助，讓王穎在海外的求學(xué)之路充滿(mǎn)收獲和快樂(lè)，林老師淵博的學(xué)識(shí)和和藹可親的教學(xué)方法也讓實(shí)驗(yàn)室總是充滿(mǎn)著歡聲笑語(yǔ)。

從這里出發(fā)，走向世界

2015年，王穎博士加入同濟(jì)大學(xué)，彼時(shí)的她對(duì)環(huán)境問(wèn)題有了更深的理解，她希望發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，將化學(xué)與環(huán)境科學(xué)進(jìn)一步融合，更好地把化學(xué)分析方法應(yīng)用在環(huán)境領(lǐng)域。盡管入職同濟(jì)不久，但王穎的研究思路已經(jīng)逐漸明確，在已有的基礎(chǔ)上深化研究，希望在單分子和單細(xì)胞水平上分析環(huán)境刺激和污染對(duì)活細(xì)胞的影響。這項(xiàng)研究與人的健康、疾病診斷、毒理學(xué)機(jī)制的探索關(guān)系十分密切。這是對(duì)人類(lèi)健康最前期的守望和護(hù)衛(wèi)，也是對(duì)癌癥潛伏期內(nèi)細(xì)胞細(xì)微改變機(jī)制上的探索。從這個(gè)層面上講，這項(xiàng)研究的意義不言而喻。

此外，在環(huán)境污染物的高通量檢測(cè)研究方面，王穎構(gòu)建了新型的便攜式污染物電化學(xué)檢測(cè)平臺(tái)，提供了針對(duì)水體中重金屬和有機(jī)磷類(lèi)痕量環(huán)境污染物的高靈敏、快速分析，并主持制定了一項(xiàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和兩項(xiàng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；在復(fù)雜介質(zhì)中痕量污染物的快速篩查方法上，實(shí)現(xiàn)了對(duì)新型環(huán)境污染物如抗生素、重金屬等的快速可視化分析。王穎在同濟(jì)大學(xué)工作以來(lái)，承擔(dān)了科技部、上海市科委等多項(xiàng)研究課題，獲得了同濟(jì)大學(xué)青年優(yōu)秀人才培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃的支持，在這些研究的基礎(chǔ)上，完成技術(shù)轉(zhuǎn)讓多項(xiàng)，有效實(shí)現(xiàn)了科研成果的轉(zhuǎn)化。王穎的啟明星課題也是關(guān)于環(huán)境污染物的分析，是如上述及的前期研究的延伸。

2018年，在同濟(jì)大學(xué)組織召開(kāi)GEO-6亞太區(qū)青年版報(bào)告作者會(huì)

在同濟(jì)大學(xué)工作的這幾年里，王穎還致力于聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）與同濟(jì)大學(xué)的合作項(xiàng)目。16年前，UNEP與同濟(jì)大學(xué)共同建立了聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署-同濟(jì)大學(xué)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展學(xué)院（IESD），這是UNEP在全世界與高校共建的唯一一個(gè)教育研究中心。2015年，王穎入選聯(lián)合國(guó)環(huán)境署科學(xué)家?guī)欤?dāng)選為《全球環(huán)境展望6》（GEO-6，聯(lián)合國(guó)環(huán)境署的旗艦報(bào)告，每五年發(fā)行一版）的領(lǐng)銜作者，參與撰寫(xiě)了全球報(bào)告中環(huán)境與健康的相關(guān)內(nèi)容；2017年，王穎受邀擔(dān)任聯(lián)合國(guó)環(huán)境署青年研究員，并成為GEO-6亞太區(qū)青年版的首席領(lǐng)銜作者，負(fù)責(zé)報(bào)告撰寫(xiě)的組織和統(tǒng)籌工作。2018年，她作為會(huì)議主席在同濟(jì)大學(xué)主持召開(kāi)了GEO-6亞太區(qū)青年版的全球作者會(huì)議，該報(bào)告預(yù)計(jì)2019年在新加坡的亞太區(qū)環(huán)境部長(zhǎng)會(huì)議上發(fā)布?；谝酝墓ぷ骰A(chǔ)、良好的溝通能力及國(guó)際參與度，王穎成為獲得聯(lián)合國(guó)環(huán)境署基金支持的學(xué)者。

作為一名在高校工作的青年教師，教書(shū)育人也是王穎工作的另一個(gè)重要組成部分。雖然年輕，但是她在教學(xué)方面的成果卻十分豐富：在環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育方面，她開(kāi)展了大量的學(xué)習(xí)和探索，并組織了同濟(jì)大學(xué)可持續(xù)發(fā)展輔修課程的編排，這為青年學(xué)生了解環(huán)境問(wèn)題，形成可持續(xù)發(fā)展的理念提供了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，王穎也因此獲得了同濟(jì)大學(xué)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)；王穎作為課程負(fù)責(zé)人主持了同濟(jì)大學(xué)“可持續(xù)發(fā)展與未來(lái)”的教學(xué)改革項(xiàng)目，通過(guò)與聯(lián)合國(guó)的合作，引進(jìn)了聯(lián)合國(guó)氣候變化的網(wǎng)絡(luò)課程，并組織帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)到聯(lián)合國(guó)總部日內(nèi)瓦以及環(huán)境署總部肯尼亞實(shí)習(xí)和交流。2018年，王穎獲得了高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，并榮獲同濟(jì)大學(xué)“我心目中的好導(dǎo)師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。這些成果一方面是對(duì)她教學(xué)工作的認(rèn)可，另一方面也體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)王穎的喜愛(ài)。王穎說(shuō)來(lái)自學(xué)生的鼓勵(lì)和支持讓她心懷感動(dòng)，干勁十足！

談起同濟(jì)大學(xué)良好的工作和人才發(fā)展環(huán)境，王穎很慶幸自己能選擇上海、選擇同濟(jì)大學(xué)作為自己的工作單位：“上海是許多人向往的宜居城市，而同濟(jì)大學(xué)為青年人提供了發(fā)展的舞臺(tái)?！蔽覀冾A(yù)祝這樣一位目標(biāo)清晰、行動(dòng)力強(qiáng)，有夢(mèng)想有追求的年輕人，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，不負(fù)韶華！