□ 上海市徐涇中學(xué) 周慧蘭

“加強(qiáng)初中團(tuán)隊(duì)銜接”是少先隊(duì)改革的十大任務(wù)之一。我們徐涇中學(xué)學(xué)校少工委組建了學(xué)校少先隊(duì)研修中心組，一起開展調(diào)查，聚焦問題，共同探索初中少先隊(duì)“推優(yōu)入團(tuán)”與團(tuán)隊(duì)銜接工作的規(guī)律，形成了爭(zhēng)優(yōu)、育優(yōu)、評(píng)優(yōu)、薦優(yōu)四個(gè)環(huán)節(jié)的工作思路。

一、潛心爭(zhēng)優(yōu)：運(yùn)用儀式教育及榜樣引領(lǐng)，營(yíng)造人人積極向上、向往共青團(tuán)組織的氛圍

“爭(zhēng)優(yōu)”是指在全校開展各類活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的團(tuán)隊(duì)組織銜接的氛圍，激發(fā)少先隊(duì)員向往共青團(tuán)組織的情感和愿望，這是我們開展推優(yōu)入團(tuán)工作的第一步。

（一）做實(shí)儀式教育——樹立榜樣，團(tuán)隊(duì)攜手，引領(lǐng)成長(zhǎng)

少先隊(duì)儀式教育應(yīng)該精心設(shè)計(jì)，使內(nèi)隱的教育要求外顯化，并產(chǎn)生持久的影響力。大隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)善于從身邊的人和事中挖掘出儀式的價(jià)值，組織團(tuán)、隊(duì)員共同參與相關(guān)年級(jí)的主題儀式教育活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助師生經(jīng)歷共同的情感體驗(yàn)，凸顯儀式教育的意義。

“換戴大號(hào)紅領(lǐng)巾儀式”是初中新生參加的第一個(gè)儀式，我邀請(qǐng)高年級(jí)的團(tuán)隊(duì)員參加，為剛剛步入初中的隊(duì)員換戴大號(hào)紅領(lǐng)巾，現(xiàn)場(chǎng)分享團(tuán)隊(duì)員在隊(duì)旗下成長(zhǎng)的故事和成為一名光榮的共青團(tuán)員的心路歷程。這既能產(chǎn)生強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感染力，又能對(duì)六年級(jí)隊(duì)員進(jìn)行共青團(tuán)組織的啟蒙教育，為自己在初中階段的成長(zhǎng)埋下一顆理想的種子。七年級(jí)的“重溫銘言儀式”，由高年級(jí)團(tuán)隊(duì)員帶領(lǐng)隊(duì)員們重溫銘言，幫助隊(duì)員們明確責(zé)任，為隊(duì)員們的成長(zhǎng)發(fā)展指明方向。八年級(jí)的“十四歲集體生日儀式”，第一批光榮入團(tuán)的新團(tuán)員交流各自成為新團(tuán)員的感受，點(diǎn)燃起隊(duì)員們的青春理想，激勵(lì)更多的少先隊(duì)員向團(tuán)組織靠攏。

各年級(jí)的少先隊(duì)儀式活動(dòng)陪伴隊(duì)員們一路成長(zhǎng)，使團(tuán)隊(duì)員的榜樣作用持久產(chǎn)生作用，攜手少先隊(duì)員共同成長(zhǎng)，使一次次儀式教育活動(dòng)成為強(qiáng)化少先隊(duì)員向往共青團(tuán)組織的經(jīng)歷，激發(fā)隊(duì)員們對(duì)共青團(tuán)組織的認(rèn)同，使加入共青團(tuán)組織成為隊(duì)員們追求的美好理想。

（二）組織尋訪活動(dòng)——主動(dòng)尋找，采訪探究，學(xué)習(xí)榜樣

學(xué)校大隊(duì)部和團(tuán)總支發(fā)動(dòng)隊(duì)員尋訪身邊的優(yōu)秀共青團(tuán)員，從身邊的人和事出發(fā)，發(fā)現(xiàn)共青團(tuán)員的閃光點(diǎn)和光榮感，感受共青團(tuán)組織的先進(jìn)性，增強(qiáng)對(duì)共青團(tuán)組織的認(rèn)同感和向往。

隊(duì)員們自覺走近優(yōu)秀團(tuán)員，有的找到了優(yōu)秀奧運(yùn)志愿者張薇老師，傾聽她的志愿者故事；有的采訪世界上面積最大的會(huì)展綜合體——國(guó)家會(huì)展中心的“微笑四葉草”志愿者團(tuán)隊(duì)；有的走進(jìn)漁陽(yáng)里探究?jī)?yōu)秀青年團(tuán)員的事跡，等等。真實(shí)的故事案例，真誠(chéng)的感受交流，讓隊(duì)員們更真切地理解了共青團(tuán)組織的性質(zhì)和特點(diǎn)，明確了團(tuán)組織的先進(jìn)性和重要性，讓他們對(duì)于入團(tuán)的動(dòng)機(jī)也有了更清醒的定位。

通過儀式教育和優(yōu)秀尋訪，努力營(yíng)造氛圍的效果是明顯的，隊(duì)員們加入共青團(tuán)組織的愿望更加迫切了，學(xué)校團(tuán)總支收到了更多的入團(tuán)申請(qǐng)書，其中追風(fēng)箏中隊(duì)27人，100%遞交了入團(tuán)申請(qǐng)書。

二、靈動(dòng)育優(yōu)：通過少年團(tuán)校、少先隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行團(tuán)前教育，在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)少先隊(duì)員綜合素質(zhì)

（一）少年團(tuán)校育優(yōu)

少年團(tuán)校是向初中少先隊(duì)員進(jìn)行系統(tǒng)的共青團(tuán)知識(shí)教育的陣地，是隊(duì)員們學(xué)習(xí)共青團(tuán)、準(zhǔn)備參加共青團(tuán)、接受思想教育的有效途徑，也是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)工作銜接的重要載體。為了讓少年團(tuán)校更好地開展團(tuán)前教育，讓隊(duì)員們更受益，我們努力創(chuàng)新團(tuán)課模式。

1.理論學(xué)習(xí)式。進(jìn)入團(tuán)校學(xué)習(xí)的學(xué)員，既要了解共青團(tuán)的歷史、光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)共青團(tuán)章程，團(tuán)員的權(quán)利、義務(wù)等，也要了解共青團(tuán)組織的先進(jìn)性和光榮感，端正入團(tuán)動(dòng)機(jī)，明確新時(shí)期共青團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)、確立志向等等。為了提升隊(duì)員們學(xué)習(xí)理論的積極性。我們學(xué)校的少年團(tuán)校特別注重創(chuàng)新授課方式。

（1）學(xué)生團(tuán)干部講師團(tuán)：由學(xué)校部分優(yōu)秀的團(tuán)干部組成“學(xué)生團(tuán)干部講師團(tuán)”，進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)干部對(duì)團(tuán)校學(xué)員進(jìn)行相關(guān)團(tuán)知識(shí)教學(xué)，形成“兵教兵”的教學(xué)模式，以榜樣引領(lǐng)，用彼此更能接受的方式和語(yǔ)言激發(fā)隊(duì)員們學(xué)習(xí)的興趣。如：講講《人生三件大事》，議議《我的青春夢(mèng)想》等。

（2）專題講座：由選拔的學(xué)校優(yōu)秀青年團(tuán)員教師作為團(tuán)課講師進(jìn)行教學(xué)。團(tuán)課講師舉行時(shí)事理論專題講座，將自己習(xí)得的時(shí)事理論，用適合隊(duì)員的方式進(jìn)行講授，開拓學(xué)生的理論視野。如：團(tuán)校專題講座“圖解社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“少先隊(duì)與十九大”、“接棒中國(guó)夢(mèng)”等。老師們從隊(duì)員們易于理解和接受的角度和內(nèi)容入手，將時(shí)事理論和隊(duì)員們的生活學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓隊(duì)員們?cè)谂c時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)中，開拓了眼界，提升了素養(yǎng)。

（3）微信掃一掃——利用新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)：我們學(xué)校的少年團(tuán)校堅(jiān)持面對(duì)面的教授與隊(duì)員們的自學(xué)相結(jié)合，較好地解決了原來(lái)隊(duì)員學(xué)習(xí)的次數(shù)和容量不足的困惑。少年團(tuán)校借助微信平臺(tái)，將團(tuán)基礎(chǔ)知識(shí)和重要的時(shí)事理論分類放入微信平臺(tái)，如：了解青年志愿墾荒隊(duì)的故事、觀看電影《桃李劫》，聽聽我們青春的旋律等，設(shè)置專用的二維碼。布置少年團(tuán)校的學(xué)員通過二維碼掃一掃的方式，利用閑暇時(shí)間隨時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式。經(jīng)過團(tuán)校學(xué)習(xí)后，學(xué)員們便要明確學(xué)校入團(tuán)考核的流程和要求。而我們學(xué)校少年團(tuán)校對(duì)于學(xué)員的學(xué)習(xí)與考核，除了基本的筆試考核之外，還對(duì)學(xué)員提出了特定的任務(wù)與要求：

（1）當(dāng)回小老師。在少年團(tuán)校內(nèi)與先進(jìn)的團(tuán)干部、優(yōu)秀的青年教師智慧碰撞，再一次進(jìn)行團(tuán)知識(shí)的鞏固內(nèi)化，通過提煉梳理，構(gòu)建“團(tuán)知識(shí)小課堂”，走進(jìn)小課堂，當(dāng)回小老師，教唱團(tuán)歌，認(rèn)識(shí)團(tuán)標(biāo)志，開展團(tuán)知識(shí)小競(jìng)賽等，并將知識(shí)傳遞給低年級(jí)同伴。

（2）進(jìn)行一次學(xué)習(xí)心得的交流。要求學(xué)員們?cè)谏倌陥F(tuán)校學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真積累學(xué)習(xí)筆記，參加組織生活，主動(dòng)交流自己的學(xué)習(xí)心得。在交流的過程中，隊(duì)員們彼此觀點(diǎn)碰撞，收獲更多的知識(shí)和感悟。如：進(jìn)行“我為團(tuán)校代言”的一句話交流活動(dòng)，隊(duì)員們不僅分享了團(tuán)校所學(xué)的收獲，還提出了團(tuán)校改善團(tuán)課的意見：“我想聽更多的優(yōu)秀團(tuán)員故事”“我想做好榜樣，學(xué)校需要建設(shè)更多的志愿崗位”等。

（3）參與志愿實(shí)踐活動(dòng)。團(tuán)校以團(tuán)員干部為領(lǐng)頭雁，以優(yōu)秀少先隊(duì)員和入團(tuán)積極分子為主體，以學(xué)校、家庭、社會(huì)為依托，組織集體志愿服務(wù)活動(dòng)，或個(gè)人志愿者服務(wù)實(shí)踐。如學(xué)校少年團(tuán)校組建校園“一家”志愿者團(tuán)隊(duì)，制定志愿者服務(wù)制度；京華路上的“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)活動(dòng)；校園環(huán)境志愿維護(hù)制度等，要求學(xué)員入團(tuán)前必須完成至少兩項(xiàng)內(nèi)容，合計(jì)不少于2小時(shí)的志愿服務(wù)時(shí)間。這樣的任務(wù)驅(qū)動(dòng)和實(shí)踐體驗(yàn)，不但激發(fā)了學(xué)員的積極性，也鍛煉了學(xué)員的志愿意志力，提高了推優(yōu)入團(tuán)的可測(cè)性，保證了入團(tuán)積極分子向往共青團(tuán)，以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取入團(tuán)的持久性。

多樣化的團(tuán)課模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，使學(xué)員對(duì)團(tuán)、對(duì)黨組織有了更多的認(rèn)識(shí)和了解。在學(xué)中做，做中學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，豐富的學(xué)習(xí)過程幫助隊(duì)員們更好地成長(zhǎng)。

（二）少先隊(duì)活動(dòng)課育優(yōu)

少先隊(duì)活動(dòng)課是少先隊(duì)活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化的重要陣地，廣大中隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)活動(dòng)課實(shí)施的中堅(jiān)力量。在學(xué)校少工委的領(lǐng)導(dǎo)下，大隊(duì)輔導(dǎo)員牽頭成立了少先隊(duì)活動(dòng)課研修組，共同策劃并研討，設(shè)計(jì)推優(yōu)入團(tuán)系列隊(duì)課。

1.推優(yōu)入團(tuán)系列隊(duì)活動(dòng)課。推優(yōu)入團(tuán)系列隊(duì)活動(dòng)課包括《我們“正”青春》、《我們“正”行動(dòng)》、《我們“正”光榮》，每一個(gè)活動(dòng)方案各有側(cè)重。

《我們“正”青春》的少先隊(duì)活動(dòng)課，通過組織隊(duì)員問卷調(diào)查、實(shí)地參觀團(tuán)中央機(jī)關(guān)舊址、尋訪身邊的優(yōu)秀志愿者等活動(dòng)，幫助隊(duì)員們正確認(rèn)識(shí)共青團(tuán)組織，樹立正確的入團(tuán)動(dòng)機(jī)，發(fā)揚(yáng)和傳承共青團(tuán)組織的正能量好品質(zhì)，增強(qiáng)隊(duì)員們的組織歸屬感和光榮感，喚起少先隊(duì)員對(duì)共青團(tuán)組織的向往。

《我們“正”行動(dòng)》的少先隊(duì)活動(dòng)課，從少先隊(duì)員的宣誓活動(dòng)入手，通過入團(tuán)申請(qǐng)書的交流分享、接力章啟動(dòng)，志愿崗位競(jìng)聘等活動(dòng)引導(dǎo)隊(duì)員明確青春的擔(dān)當(dāng)、團(tuán)的責(zé)任，引導(dǎo)隊(duì)員從志愿服務(wù)做起，踐行團(tuán)的宗旨，增強(qiáng)隊(duì)員們對(duì)團(tuán)組織的向往。

《我們“正”光榮》的少先隊(duì)活動(dòng)課，通過分享和展示入團(tuán)積極分子在團(tuán)校所學(xué)、所做，引導(dǎo)隊(duì)員對(duì)共產(chǎn)主義青年團(tuán)有進(jìn)一步的了解，提高思想覺悟，進(jìn)一步明確成為團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)和要求。強(qiáng)調(diào)隊(duì)員志愿活動(dòng)的作用和價(jià)值，培養(yǎng)隊(duì)員的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)隊(duì)員對(duì)共青團(tuán)組織的認(rèn)同感、責(zé)任感和歸屬感。最后，通過中隊(duì)民主投票，確定團(tuán)員發(fā)展對(duì)象。

2.中隊(duì)輔導(dǎo)員自主開發(fā)選修課。少先隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)課表，保證了每周一課時(shí)的少先隊(duì)活動(dòng)，更好地保障了我們推優(yōu)入團(tuán)系列隊(duì)活動(dòng)課的推進(jìn)。除了三堂少先隊(duì)活動(dòng)課是隊(duì)員們推優(yōu)入團(tuán)的必修課之外，中隊(duì)輔導(dǎo)員老師們還自主開發(fā)并實(shí)施其他的關(guān)于共青團(tuán)的選修課。如：《回顧共青團(tuán)歷史》《團(tuán)員故事說》等。這些少先隊(duì)活動(dòng)課以中隊(duì)輔導(dǎo)員為主導(dǎo)，面向各中隊(duì)全體隊(duì)員，更直接地幫助隊(duì)員們了解共青團(tuán)，樹立正確的入團(tuán)動(dòng)機(jī)，積極主動(dòng)向團(tuán)組織靠攏。

3.實(shí)踐活動(dòng)育優(yōu)。學(xué)校少年團(tuán)?！皡⑴c志愿實(shí)踐活動(dòng)”的要求，將實(shí)踐活動(dòng)作為重要的途徑，充分發(fā)揮活動(dòng)育人的作用。

（1）校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)育優(yōu)。在校內(nèi)，學(xué)校大隊(duì)部制訂了校內(nèi)志愿者崗位菜單，組織隊(duì)員們自主報(bào)名參與。如在每月學(xué)?；顒?dòng)、中隊(duì)值周工作、校園特色角等陣地中創(chuàng)設(shè)各類志愿崗位，為隊(duì)員提供更多的志愿服務(wù)機(jī)會(huì)，以確保隊(duì)員在入團(tuán)前能完成一定量的志愿體驗(yàn)經(jīng)歷。

（2）校外實(shí)踐活動(dòng)育優(yōu)。走出校門，我們有傳統(tǒng)品牌志愿活動(dòng)——“京華路上小雷鋒”，這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)堅(jiān)持了十年之久，我們?cè)趫?jiān)持中不斷創(chuàng)新學(xué)雷鋒活動(dòng)的形式和內(nèi)容，從傳統(tǒng)的“彎彎腰”“啄木鳥行動(dòng)”到如今的“快閃行動(dòng)”，街頭訪問宣傳新交規(guī)、市民新“七不”規(guī)范、二十四字核心價(jià)值觀等；還有與時(shí)俱進(jìn)的“涇彩”志愿宣傳活動(dòng)，如“當(dāng)好小小東道主，助力進(jìn)博會(huì)”——前往敬老院給老人們講進(jìn)博知識(shí)，陪老人玩游戲；走近博物館，和游客開展互動(dòng)，宣講進(jìn)博會(huì)等。

學(xué)校團(tuán)總支、大隊(duì)部還設(shè)計(jì)了各類主題實(shí)踐活動(dòng)，如:消防總動(dòng)員、國(guó)防在身邊、污水去哪兒了、走進(jìn)漁陽(yáng)里等。

“心有夢(mèng)想，踐有行動(dòng)”，通過形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員履行團(tuán)章的意識(shí)，進(jìn)一步端正隊(duì)員的入團(tuán)動(dòng)機(jī)，為“推優(yōu)入團(tuán)”打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備。

三、多元評(píng)優(yōu)：以目標(biāo)激勵(lì)為導(dǎo)向，不斷增強(qiáng)隊(duì)員積極向上的愿望，引導(dǎo)隊(duì)員以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取入團(tuán)

為了鼓勵(lì)少先隊(duì)員以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取入團(tuán)的積極性，使推優(yōu)入團(tuán)機(jī)制真正成為培養(yǎng)隊(duì)員入團(tuán)動(dòng)機(jī)和實(shí)際行動(dòng)的催化劑，中、大隊(duì)輔導(dǎo)員和大隊(duì)干部共同討論并設(shè)計(jì)了多元化的評(píng)價(jià)制度。

（一）評(píng)價(jià)項(xiàng)目的多元化

1.團(tuán)?？己嗽u(píng)價(jià)。包括團(tuán)課考試，志愿體驗(yàn)活動(dòng)記錄等。

2.獎(jiǎng)?wù)略u(píng)價(jià)。有各年級(jí)設(shè)立的組織類必修章——立志章、銘言章、接力章、珍愛章。還有結(jié)合各年級(jí)少先隊(duì)活動(dòng)主要內(nèi)容設(shè)置選修章——小事業(yè)章、小調(diào)查章、志愿者章等；還有校本特色章——“四會(huì)小達(dá)人章”。

3.稱號(hào)評(píng)價(jià)。以學(xué)員們參加各類少先隊(duì)活動(dòng)的表現(xiàn)，經(jīng)過民主評(píng)選，評(píng)選出“敬師之星”，“假日‘四會(huì)’小達(dá)人”等稱號(hào)；還有各類才藝的競(jìng)賽小達(dá)人等。

4.展示評(píng)價(jià)。對(duì)隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中完成的任務(wù)情況或任務(wù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：手抄報(bào)作品、優(yōu)秀任務(wù)單等。學(xué)校大隊(duì)部專門辟出宣傳櫥窗，予以展示。

5.榮譽(yù)評(píng)價(jià)。以每年一次的學(xué)校優(yōu)秀隊(duì)員、隊(duì)干部，優(yōu)秀中、小隊(duì)評(píng)選，考察少年團(tuán)校的學(xué)員個(gè)人能力或帶領(lǐng)中小隊(duì)的能力等。

（二）評(píng)價(jià)對(duì)象的多元化

評(píng)價(jià)過程中，我們邀請(qǐng)更多的對(duì)象參與其中，有隊(duì)員自評(píng)、伙伴互評(píng)、輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)、實(shí)踐基地評(píng)價(jià)等。各類活動(dòng)任務(wù)單上，設(shè)計(jì)自評(píng)、互評(píng)、輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)板塊。

如：在進(jìn)行“東鄉(xiāng)烈士”尋訪探究的活動(dòng)中，我們?cè)谌蝿?wù)單中就設(shè)計(jì)了“自我評(píng)價(jià)”“小隊(duì)評(píng)價(jià)”“輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)”的版塊。通過多對(duì)象評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)，提升隊(duì)員活動(dòng)過程中的認(rèn)真度和積極性，為后期評(píng)選活動(dòng)優(yōu)秀個(gè)人備好依據(jù)。校外實(shí)踐基地的活動(dòng)中我們還運(yùn)用活動(dòng)護(hù)照，讓基地相關(guān)輔導(dǎo)員進(jìn)行敲章或打卡進(jìn)行評(píng)價(jià)。

因?yàn)槲覀冎朴喌脑u(píng)價(jià)項(xiàng)目清晰、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)明確、評(píng)價(jià)方法規(guī)范，改變了以往以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)理念，凡是在少先隊(duì)活動(dòng)中積極參加的、表現(xiàn)認(rèn)真的、能夠完成少先隊(duì)中小隊(duì)交給任務(wù)的隊(duì)員，都能受到表?yè)P(yáng)、得到關(guān)注，極大地調(diào)動(dòng)了隊(duì)員的積極性。

四、規(guī)范薦優(yōu)：民主推選、公平公正，確保推優(yōu)入團(tuán)的質(zhì)量

我們堅(jiān)持推優(yōu)入團(tuán)過程中的兩次薦優(yōu)，第一次是推薦少年團(tuán)校學(xué)員，即入團(tuán)積極分子；第二次是推薦確定團(tuán)員發(fā)展對(duì)象。兩次推薦的過程都由隊(duì)員提名，中隊(duì)民主投票產(chǎn)生，認(rèn)真填寫《上海市入團(tuán)積極分子培養(yǎng)考察記錄表》，記錄投票情況，有中隊(duì)委員會(huì)討論書寫意見，有中隊(duì)輔導(dǎo)員意見簽名。

通過中隊(duì)民主推選，讓隊(duì)員們?yōu)樾哪恐姓嬲齼?yōu)秀的隊(duì)員投票，讓真正符合團(tuán)章要求的隊(duì)員加入團(tuán)組織，確保推優(yōu)入團(tuán)質(zhì)量。

積極貫徹《少先隊(duì)改革方案》，我們將推優(yōu)入團(tuán)作為突破口，通過爭(zhēng)優(yōu)、育優(yōu)、評(píng)優(yōu)、薦優(yōu)四個(gè)環(huán)節(jié)做實(shí)做好初中團(tuán)隊(duì)銜接，更有效統(tǒng)整學(xué)校少先隊(duì)各項(xiàng)工作,為初中少先隊(duì)工作注入活水，讓其綻放更多精彩。