□ 青浦區(qū)重固小學(xué) 王 星

2017年3月《少先隊(duì)改革方案》全面啟動(dòng)，上海市少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)以及各級(jí)學(xué)校積極響應(yīng)政策要求，參與學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)改革方案。《改革方案》中指出要“拓展校外和社區(qū)少先隊(duì)工作。積極依托區(qū)域化團(tuán)建，在街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)和當(dāng)?shù)馗鳁l戰(zhàn)線團(tuán)組織帶領(lǐng)下，整合用好城鄉(xiāng)團(tuán)內(nèi)外各類陣地，組織開展社區(qū)、校外少先隊(duì)活動(dòng)，鼓勵(lì)和推動(dòng)各級(jí)少先隊(duì)組織積極開展有利于少年兒童健康成長的各類校外實(shí)踐活動(dòng)”。

開辟校外活動(dòng)陣地是少先隊(duì)組織自身發(fā)展的需要，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。如果僅僅是依靠校內(nèi)的教育資源，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在隊(duì)員們的教育需求的，所以我們必須開發(fā)更多的校外教育基地，以滿足隊(duì)員們的教育實(shí)際。

近年來，我校也一直致力于整合區(qū)域內(nèi)各類陣地，開發(fā)隊(duì)員校外實(shí)踐基地，注重校內(nèi)知識(shí)理論與校外拓展教育相融合，更加注重隊(duì)員從做中學(xué)，提煉實(shí)踐所學(xué)技能，提高隊(duì)員思想認(rèn)識(shí)及各種能力素養(yǎng)。

一、開發(fā)校外活動(dòng)基地，拓展隊(duì)員活動(dòng)載體

教育家陶行知先生主張：要培養(yǎng)少年兒童的能力，必須使他們從狹小的學(xué)校圈子和書本中走出來，解放他們的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、時(shí)間和空間。讓他們走向社會(huì)、走向大自然，給他們更大的活動(dòng)空間，讓他們在更廣闊的天地中自由翱翔。

1.多方合作，協(xié)作開發(fā)

為了挖掘更多的社區(qū)活動(dòng)資源，我校動(dòng)員了區(qū)域內(nèi)社會(huì)各界的力量，力求通過開發(fā)更多的校外活動(dòng)基地，拓展隊(duì)員活動(dòng)的園地。這幾年，我們學(xué)校在鎮(zhèn)黨委、文明辦、社會(huì)事業(yè)科等部門領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下，與鎮(zhèn)婦聯(lián)、團(tuán)委、統(tǒng)戰(zhàn)部門、禁毒辦等形成了長期合作的協(xié)作關(guān)系，定期組織隊(duì)員們開展校外少先隊(duì)活動(dòng)。在此過程中，主要由學(xué)校牽頭聯(lián)絡(luò)，把校外實(shí)踐基地、校外機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、校內(nèi)輔導(dǎo)員和家委會(huì)代表集中起來，定期共同商討、開發(fā)和落實(shí)少先隊(duì)活動(dòng)，明確各自職責(zé)，分工合作，聯(lián)合執(zhí)行。如我校在福泉山文化旅游發(fā)展有限公司的大力支持下，獲得了許多有關(guān)福泉山古文化的文獻(xiàn)資料，還聘請福泉山遺址資深講解員擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，和我們一起研討和開發(fā)課程內(nèi)容。另外，我們還組建了“泉之印”紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游社，定期開展培訓(xùn)和實(shí)地講解等實(shí)踐活動(dòng)。

2.校外陣地，分類整合

目前，我校已有很多個(gè)以少先隊(duì)發(fā)展為主的校外基地，比如福泉山古文化遺址、章埝古村落、重固敬老院、申通快遞和意邦建材家居等。福泉山古文化遺址是開發(fā)時(shí)間較早，相對比較成熟的一個(gè)校外基地。在建立之初，我們也曾遇到了很多困難，不知如何去定位，后來都是依靠聯(lián)系政府部門、福泉山旅游發(fā)展公司、家長等社會(huì)資源才一一克服。為逐步完善校外活動(dòng)基地，針對不同的陣地我們進(jìn)行了不同的分類。如利用福泉山古文化遺址陣地，開展紅領(lǐng)巾緬懷先烈、熱愛家鄉(xiāng)等思想教育活動(dòng)；借助重固圖書館、體育公園等陣地，組織進(jìn)行紅領(lǐng)巾文化交流活動(dòng)；結(jié)合章埝古村落、意邦建材家居等陣地，感受家鄉(xiāng)日新月異的變化，進(jìn)行愛國主義教育。利用圖書館、敬老院、體育公園等場所，建立紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)陣地，實(shí)現(xiàn)校外資源的分類整合。

二、拓展少先隊(duì)工作隊(duì)伍，為活動(dòng)的開展而助力

除了校內(nèi)少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我們還組建了校外少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，逐步形成合作統(tǒng)一、分工合作、互補(bǔ)共進(jìn)的校內(nèi)外少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍體系。我們專門聘請“校外輔導(dǎo)員”，帶領(lǐng)隊(duì)員們走出校園、走向社會(huì)，協(xié)同學(xué)校組織各類少先隊(duì)活動(dòng)，通過校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)隊(duì)員良好的道德品質(zhì)和能力，為隊(duì)員們進(jìn)行活動(dòng)提供堅(jiān)實(shí)的后盾。

1.擇優(yōu)入取，下發(fā)聘書

我們一般采用自主報(bào)名和社會(huì)各類組織推薦的方式進(jìn)行，學(xué)校再根據(jù)各方面條件綜合考慮，擇優(yōu)入取，選定“校外輔導(dǎo)員”。我們還積極發(fā)揮“美麗福泉山人”、公安、消防、醫(yī)療、衛(wèi)生監(jiān)督、心理健康等專業(yè)人士的作用，邀請他們擔(dān)任“校外輔導(dǎo)員”。對于“校外輔導(dǎo)員”，我們會(huì)專門給他們授予聘書，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)和榮譽(yù)感?，F(xiàn)在我校有以家長為代表的家長“校外輔導(dǎo)員”隊(duì)伍；有以社區(qū)志愿者為主的“校外輔導(dǎo)員”隊(duì)伍；有以經(jīng)驗(yàn)型專業(yè)人士為主的“校外輔導(dǎo)員”隊(duì)伍。

2.健全制度，完善隊(duì)伍

在實(shí)踐過程中，我們在不斷完善校外少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍，探索建立“校外輔導(dǎo)員”聘任制度、培訓(xùn)制度和激勵(lì)機(jī)制等。通過培訓(xùn)，提升他們的少先隊(duì)業(yè)務(wù)和專業(yè)知識(shí)技能；通過激勵(lì)，提高他們的參與積極性，樹立典型。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我們的“校外輔導(dǎo)員”隊(duì)伍已經(jīng)越來越壯大，已經(jīng)形成了一支專業(yè)能力強(qiáng)、責(zé)任心重的校外志愿者隊(duì)伍。

“校外輔導(dǎo)員”職業(yè)不同，專長不同，有利于隊(duì)員們汲取多方面的知識(shí)，拓寬隊(duì)員們的視野，能使校外少先隊(duì)活動(dòng)更精彩，更有意義。各個(gè)隊(duì)伍，通力合作，為隊(duì)員們廣泛開展少先隊(duì)活動(dòng)提供了良好的安全保障和活動(dòng)保障。

三、 完善校外活動(dòng)課程體系，打造少先隊(duì)品牌特色

先進(jìn)的課程體系是隊(duì)員成長的重要因素，我校依托校園周邊資源，開展富有特色的校外少先隊(duì)活動(dòng)。我們積極整合和創(chuàng)新，在原有的基礎(chǔ)上大膽突破，進(jìn)一步優(yōu)化課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，努力建立有利于隊(duì)員全面發(fā)展的課程體系，逐漸形成了重固小學(xué)的品牌活動(dòng)特色和亮點(diǎn)。

1.按章實(shí)施，不斷完善

我們根據(jù)原先制訂的活動(dòng)課程方案實(shí)施活動(dòng)，若有微小的調(diào)整，提前通知參與活動(dòng)的隊(duì)員們或者輔導(dǎo)員們，讓其做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。在實(shí)施過程中，讓隊(duì)員在實(shí)踐中感受，在實(shí)踐中體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)在體驗(yàn)中獲取知識(shí)。在活動(dòng)實(shí)施之后，我們進(jìn)行反思和再修改，不斷充實(shí)和完善活動(dòng)課程，使之順應(yīng)時(shí)代之潮流，使之符合隊(duì)員們的身心特點(diǎn)。慢慢地，我們形成了分年級(jí)的序列化活動(dòng)，目標(biāo)不斷螺旋上升，以此培養(yǎng)隊(duì)員的各項(xiàng)素養(yǎng)與能力。

2.評價(jià)激勵(lì)，積極有效

為了讓開展的活動(dòng)更有成效，我們及時(shí)做好活動(dòng)后的評價(jià)反饋和激勵(lì)，定期開展“優(yōu)秀隊(duì)員”“優(yōu)秀志愿者”“優(yōu)秀家長”和“優(yōu)秀基地”等的評選。面向校內(nèi)隊(duì)員，短課程活動(dòng)采取及時(shí)評價(jià)；長課程活動(dòng)采取多元評價(jià)方式，請老師、家長、隊(duì)員本人和合作單位一起參與，形成較完整的評價(jià)體系。如《重固小學(xué)“泉之印”少年兒童成長檔案》，使隊(duì)員積極有效地參加各項(xiàng)活動(dòng)體驗(yàn)，做到家、校和社區(qū)的互動(dòng)，使隊(duì)員、家庭、社區(qū)和學(xué)校獲得共贏。

四、成效

這些年來，我校一直致力于少先隊(duì)活動(dòng)課程創(chuàng)新與發(fā)展，為學(xué)校的少先隊(duì)工作助力，并且取得了很大的成效和影響力。

1.隊(duì)員們能力有顯著提升

校外少先隊(duì)活動(dòng)，主要是以團(tuán)隊(duì)（小隊(duì)）活動(dòng)為主，在活動(dòng)的過程中講究團(tuán)隊(duì)協(xié)作，無形中增強(qiáng)了隊(duì)員們的合作意識(shí)與能力；在每一項(xiàng)活動(dòng)中，引導(dǎo)隊(duì)員們進(jìn)行探究、調(diào)查、訪問、考察、動(dòng)手做等活動(dòng)方式，在此過程中，隊(duì)員們的探究能力、調(diào)查能力、動(dòng)手能力等都有了明顯提升；通過全面化的活動(dòng)組織，隊(duì)員們的參與熱情有了顯著的提升，并從最初的淡漠轉(zhuǎn)向了主動(dòng)；通過一系列校外活動(dòng)的開展，身處于各個(gè)校外活動(dòng)基地中，加強(qiáng)了隊(duì)員們對家鄉(xiāng)重固的認(rèn)識(shí)了解與熱愛。

2.形成了學(xué)校品牌與亮點(diǎn)

2006年，我校開展了“走進(jìn)福泉山古文化”活動(dòng)，取得了豐碩成果，該活動(dòng)被評為青浦區(qū)首屆少先隊(duì)品牌活動(dòng)。2009年，學(xué)校開始了上海市少先隊(duì)教育科研課題《“走進(jìn)福泉山”——少先隊(duì)活動(dòng)課程化建設(shè)的實(shí)踐研究》的研究，后改成了“我愛福泉山”，更加凸顯了對隊(duì)員們的教育目的和意義。2013年9月，學(xué)校設(shè)計(jì)開展了《傳承福泉山古文化，圖畫紅領(lǐng)巾新夢想》研究課題，被立項(xiàng)為上海市中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀項(xiàng)目。在不斷的傳承與發(fā)展中，我們一直努力為學(xué)校的育人目標(biāo)尋找著歷史的根基。這些豐富的實(shí)踐活動(dòng)，改變了隊(duì)員們以往單一、呆板的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們獲得了廣泛的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提升了綜合素養(yǎng)。

在新的歷史機(jī)遇面前，我們將繼續(xù)貫徹落實(shí)《少先隊(duì)改革方案》，追求優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，依托校外的人力、物力等教育資源廣泛開展校外少先隊(duì)活動(dòng)，使我校少先隊(duì)工作更上一層樓。我們也將致力于更好地為少先隊(duì)員們服務(wù)，做好他們的領(lǐng)路人，為星星火炬的事業(yè)盡一份力，引領(lǐng)少先隊(duì)員積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成就少年夢中國夢。