▍南京曉莊學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張曉晨

2012年11月，黨的十八大報(bào)告首次以24個(gè)字的“三個(gè)倡導(dǎo)”概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其中，公民層面倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，以“愛國(guó)”為8個(gè)字中的重中之重。然而，愛國(guó)教育的現(xiàn)狀表明，中小學(xué)的愛國(guó)教育還存在認(rèn)知和實(shí)踐脫節(jié)、愛國(guó)不理性，愛國(guó)教育流于形式、形式單一、脫離生活等問題，這需要引起每一位少先隊(duì)工作者的關(guān)注。在中國(guó)少年先鋒隊(duì)第七次全國(guó)代表大會(huì)上，習(xí)近平說(shuō)道：“美好的生活屬于你們，美好的中國(guó)夢(mèng)屬于你們，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而努力……”在中國(guó)少年先鋒隊(duì)第六次全國(guó)代表大會(huì)上，共青團(tuán)中央書記處書記羅梅同志作報(bào)告時(shí)表示，灌輸培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情是少先隊(duì)工作最重要的根本任務(wù)，這也是我們每位少先隊(duì)工作者在組織隊(duì)活動(dòng)時(shí)不能忽略、始終要堅(jiān)持的根本任務(wù)。對(duì)少年兒童進(jìn)行愛國(guó)主義教育，關(guān)鍵是輔導(dǎo)員要提高對(duì)這項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)，根據(jù)少年兒童的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律開展形式多樣的隊(duì)活動(dòng)，由點(diǎn)到面、由淺入深、由內(nèi)在到外在地讓隊(duì)員們眼睛里看到愛國(guó)、心里領(lǐng)悟愛國(guó)、生活中感受愛國(guó)、活動(dòng)中體會(huì)愛國(guó)。

一、感知“愛國(guó)”，找到愛的出發(fā)點(diǎn)

愛國(guó)是一種情感，是一種樸素的情感。少年兒童作為祖國(guó)的希望和未來(lái)，愛國(guó)教育必須從小抓起，只有讓少年兒童從小就把“祖國(guó)媽媽”這個(gè)概念銘刻在心，才能使他們成長(zhǎng)為熱愛祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的接班人。祖國(guó)的概念雖抽象，但它所包含的內(nèi)容都具體地存在于豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中。少年兒童的思維是具體形象的，所以開展愛國(guó)主義教育應(yīng)根據(jù)其年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，根據(jù)不同的認(rèn)知開展不同的活動(dòng)。通過(guò)具體的事例培養(yǎng)少年兒童的愛國(guó)主義情感，從愛國(guó)主義情感開始，找到愛國(guó)的出發(fā)點(diǎn)，找到自己作為一個(gè)中國(guó)人的歸屬感，而不是從對(duì)愛國(guó)主義的認(rèn)識(shí)開始。

愛國(guó)是中華民族精神的核心，愛國(guó)是炎黃子孫最本質(zhì)、最忠貞、最熱烈的情感。我們?cè)诮o少年兒童開展相關(guān)活動(dòng)的過(guò)程中，要尊重少年兒童的心理特征，注重少年兒童的生活體驗(yàn)。作為輔導(dǎo)員，我們?cè)撛鯓幼屵@種情感在少年兒童的心中生根發(fā)芽呢？建議一：了解隊(duì)員年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。以小調(diào)查、問卷、談話等形式了解少年兒童對(duì)“愛國(guó)”的理解程度，從貼近隊(duì)員認(rèn)知、貼近隊(duì)員生活等方面尋找素材，對(duì)照《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》中愛國(guó)教育相應(yīng)目標(biāo)。建議二：利用好少先隊(duì)宣傳陣地。通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳櫥窗、黑板報(bào)等載體，介紹自中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，國(guó)內(nèi)國(guó)際發(fā)生的一些具有里程碑意義的大事件，如改革開放、香港和澳門回歸、中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次代表大會(huì)、“神六”“神七”上天、海鷂無(wú)人機(jī)釣魚島維權(quán)、港珠澳大橋建設(shè)等，借此讓隊(duì)員們找到歸屬感、榮譽(yù)感、尊嚴(yán)感。少先隊(duì)員作為這個(gè)新時(shí)代的“原住民”，他們從有認(rèn)知起，眼中所見的就是新時(shí)代新中國(guó)的樣子，如何讓他們理解新時(shí)代的愛國(guó)呢？首先，要拓寬孩子的視野，讓他們了解我們國(guó)家的發(fā)展現(xiàn)狀，比如可以讓孩子觀看《大國(guó)重器》《厲害了，我的國(guó)》《輝煌中國(guó)》等介紹國(guó)家工業(yè)、科技發(fā)展的紀(jì)錄片、電影，幫助隊(duì)員樹立作為中國(guó)人的榮譽(yù)感、自豪感；其次，要引導(dǎo)孩子留心生活中的變化，以信息學(xué)科為例，讓隊(duì)員自己探究、了解并介紹“新四大發(fā)明”、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等“高”科技，讓隊(duì)員從生活方式的變化過(guò)程中感受到科技的發(fā)展，感受到國(guó)家的富強(qiáng)，進(jìn)而激發(fā)愛國(guó)情懷。

二、領(lǐng)悟“愛國(guó)”，升華愛的沸騰點(diǎn)

愛國(guó)作為一種情感、一種覺悟，不是與生俱來(lái)的，而是在一定的環(huán)境條件下經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的培養(yǎng)、體驗(yàn)和熏陶逐漸形成的。一個(gè)人的思想道德形成的過(guò)程中，“知、情、意、行”里，“情”是中介，對(duì)思想道德的認(rèn)知起著引導(dǎo)和深化作用，對(duì)“知”與“行”的統(tǒng)一起著催化作用，對(duì)思想道德行為起著引發(fā)和支持的作用。進(jìn)行思想道德教育，“情”是基礎(chǔ)。作為輔導(dǎo)員，如何從少年兒童的角度讓愛國(guó)之情溢滿心、讓愛國(guó)成為一種最自然真實(shí)的狀態(tài)，值得我們思考。建議一：以節(jié)日為契機(jī)。國(guó)慶就是一個(gè)很好的愛國(guó)主義教育契機(jī)，在學(xué)校乃至全社會(huì)營(yíng)造濃郁的愛國(guó)主義教育氛圍，讓少年兒童在環(huán)境中得到熏陶，在潛移默化中增進(jìn)愛國(guó)情感，進(jìn)而更好地了解國(guó)情，增長(zhǎng)見識(shí)。建議二：童眼看世界。以一種物品為載體，如文具、結(jié)婚照、家用電器等，讓隊(duì)員去發(fā)現(xiàn)爺爺奶奶年代、爸爸媽媽年代、我的年代三個(gè)時(shí)期的不同，并做成系列展板在校園里展示。建議三：榜樣的力量。倫理學(xué)指出：“好人的榜樣是看得見的真理?！庇⑿勰７度宋锞哂谐绺叩乃枷刖辰绾妥晕覡奚木?，對(duì)少年兒童進(jìn)行英雄主義教育可以有效地激發(fā)愛國(guó)主義情感。通過(guò)各種教育教學(xué)活動(dòng)，向英雄模范人物學(xué)習(xí)，由具體到抽象、由個(gè)別到概括的方式，讓愛國(guó)教育形象化、具體化、真實(shí)化，進(jìn)而讓愛國(guó)之情在少年兒童心中沸騰，讓少年兒童為自己是一名中國(guó)人而驕傲。

三、行動(dòng)“愛國(guó)”，回歸愛的落足點(diǎn)

在中共中央頒布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中，“愛國(guó)守法”被列為公民基本的道德規(guī)范之一。教育研究表明，“知、情、意、行”是進(jìn)行愛國(guó)教育的完整過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育只有堅(jiān)持曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行才能做到真正的“行動(dòng)”愛國(guó)。對(duì)少年兒童進(jìn)行愛國(guó)教育的根本目的，是把愛國(guó)的感情轉(zhuǎn)化為建設(shè)美好祖國(guó)的各種正能量。愛國(guó)不是響亮的口號(hào)，不是空洞的說(shuō)教，而是扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)。身處和平新時(shí)代的少年兒童該如何表達(dá)愛國(guó)之情呢？“一滴水可以折射太陽(yáng)的七彩光芒”，我們每個(gè)細(xì)小的行動(dòng)都可以飽含愛國(guó)之情。建議一：成立“愛國(guó)言行考察團(tuán)”。以抓拍隊(duì)員校園表現(xiàn)、照片對(duì)照、我的評(píng)價(jià)等形式提高少年兒童對(duì)自己行為的判斷能力，進(jìn)而對(duì)少年兒童的行為起到導(dǎo)向作用。建議二：“兩好兩理解”活動(dòng)。即唱好國(guó)歌、敬好隊(duì)禮，理解國(guó)旗、國(guó)徽的含義。建議三：由大到小、由小到大。由愛國(guó)延伸到愛校、愛家，做好點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事就是愛國(guó)的表現(xiàn)。建議四：完善校本“雛鷹爭(zhēng)章”評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)是一種導(dǎo)向，更是一種激勵(lì)，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式不僅是隊(duì)活動(dòng)的保障，更是隊(duì)活動(dòng)的重要組成部分。若在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)結(jié)合隊(duì)員身心發(fā)展的需求，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，相信隊(duì)員們定能在活動(dòng)中領(lǐng)悟愛國(guó)、行動(dòng)中踐行愛國(guó)。

“愛國(guó)”作為一種情感的滲透，需要一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)的過(guò)程，需要輔導(dǎo)員老師們?cè)诳茖W(xué)化、規(guī)范化、經(jīng)常化的活動(dòng)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新活動(dòng)形式，注入鮮活內(nèi)容，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀之愛國(guó)深深融入少年兒童的意識(shí)之中，進(jìn)而真正地發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)少年兒童行為的深層導(dǎo)向作用。