黃玉艷

摘要：“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)是思政課教學(xué)的重要組成部分。本文依托實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)探討開展“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的重要性，實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施與成效，存在的問題，及進(jìn)一步更好開展實(shí)踐教學(xué)的對策。

關(guān)鍵詞：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)；實(shí)踐教學(xué)；改革

一、開展“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的重要性

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課（以下將用“基礎(chǔ)”課代替）是我國高等學(xué)校大學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課，是大學(xué)四門公共政治理論課的排頭兵，這門課程的學(xué)習(xí)關(guān)乎學(xué)生對整個思想政治理論課程體系的理解。增強(qiáng)基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)效，對于加強(qiáng)大學(xué)生思想教育工作尤為重要。

從學(xué)生情況來看，基礎(chǔ)課的教學(xué)效果仍有待提高。山東華宇工學(xué)院一項調(diào)查顯示，目前大學(xué)生對“基礎(chǔ)”課的學(xué)習(xí)興趣普遍不高，基礎(chǔ)課實(shí)踐教學(xué)是調(diào)動大學(xué)生積極性的重要方式，通過實(shí)踐可以使大學(xué)生思想素質(zhì)得到提高，道德素質(zhì)得以提升，法律素質(zhì)得以強(qiáng)化。由此將思想道德和法律素質(zhì)內(nèi)化為自身的綜合素質(zhì)，在未來的學(xué)習(xí)、生活和實(shí)踐中將這些思想最終體現(xiàn)在具體的行動中。從目前基礎(chǔ)課任教教師看，普遍存在著教師重視課堂教學(xué)輕視實(shí)踐教學(xué)的情形。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出，思想政治教育要“堅持政治理論教育與社會實(shí)踐相結(jié)合”，要“把理論武裝與實(shí)踐育人結(jié)合起來”，“使大學(xué)生在社會實(shí)踐活動中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會責(zé)任感”。這就凸顯了“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)與理論育人作用同等重要。通過組織大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，發(fā)揮其主動性，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，理論聯(lián)系實(shí)踐，將知識在實(shí)踐中落實(shí)。

二、“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施與成效

（一）“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施

基于以上因素，根據(jù)國家要求、課程性質(zhì)和山東華宇工學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)，在2017級“基礎(chǔ)”課中開展了實(shí)踐教學(xué)。結(jié)合“基礎(chǔ)”課課程內(nèi)容，針對大一學(xué)生的特點(diǎn)，開展四個實(shí)踐項目《我的理想》征文活動。讓同學(xué)們更好的確立大學(xué)生活及人生的規(guī)劃。愛國詩歌誦讀會，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，提升合作能力，使同學(xué)們激發(fā)強(qiáng)烈的愛國情感。微視頻采訪“你認(rèn)為什么是愛情？”引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的戀愛觀、婚姻觀。法制作品展，幫助大學(xué)生健全法律知識。

（二）“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的成效

1.“基礎(chǔ)”課教學(xué)成果的數(shù)量統(tǒng)計

經(jīng)過半個學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)，“基礎(chǔ)”課實(shí)踐成果初顯，同學(xué)們積極踴躍參加各個實(shí)踐活動，在數(shù)量上取得了良好的成效。四個實(shí)踐項目的完成率都在95%以上。

2.“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)成果的質(zhì)量

“基礎(chǔ)”課的實(shí)踐教學(xué)的目的就是通過實(shí)踐讓同學(xué)們在思想、道德、法律層面直接體驗(yàn)踐行，引導(dǎo)同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中繼續(xù)踏實(shí)實(shí)踐。根據(jù)課程的教學(xué)要求“基礎(chǔ)”課教學(xué)的三個目標(biāo)基本上達(dá)到。

培養(yǎng)了學(xué)生的知識目標(biāo)。四個實(shí)踐項目鞏固并拓展了學(xué)生的道德、法律知識?！盎A(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)改變了傳統(tǒng)空洞的單純的說教、“滿堂灌”的教學(xué)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中感受并運(yùn)用所學(xué)知識，加深對課堂知識的理解，形成更加合理的道德法律知識結(jié)構(gòu)；提升了學(xué)生的能力目標(biāo)。四個實(shí)踐項目尊重了學(xué)生的主體性、自主性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生廣泛參與實(shí)踐教學(xué)活動的準(zhǔn)備、組織和體驗(yàn)中去，培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題、分析問題以及解決問題的能力，幫助學(xué)生在不同程度上解決了其思想層面、法律層面和道德層面的問題，培養(yǎng)了其面對社會解決問題的能力；加強(qiáng)了學(xué)生的素質(zhì)目標(biāo)?！盎A(chǔ)”課的四次實(shí)踐教學(xué)，注意引導(dǎo)了學(xué)生探究現(xiàn)實(shí)生活中的思想、道德和法律問題的途徑，提升了運(yùn)用所學(xué)理論解決問題的能力，使學(xué)生在探討、研究的過程中，認(rèn)識了大學(xué)生活，堅定了崇高的理想信念，明辨現(xiàn)實(shí)的是非善惡，磨礪自己的品質(zhì)，最終提升學(xué)生自身素質(zhì)。

三、“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)存在的問題

思想認(rèn)識不到位。對于“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的重要性存在一定的偏差，一些領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為思政課實(shí)踐教學(xué)是可有可無，不會影響學(xué)生的就業(yè)，一些老師思想觀念陳舊，往往只重視課堂教學(xué)而忽視實(shí)踐教學(xué)，有些學(xué)生也只是認(rèn)為自己只要隨便做做就好，能拿到學(xué)分就很滿意。

實(shí)踐教學(xué)的保障機(jī)制有待完善?！盎A(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)活動的開展需要一系列制度，綱領(lǐng)性的文件在學(xué)期初制訂了計劃，但是在文件中沒有提到硬件的保障，這還存在一定的缺陷，諸如沒有“基礎(chǔ)”課程實(shí)踐教學(xué)的專項經(jīng)費(fèi)，實(shí)踐教學(xué)的評價與考核機(jī)制尚需完善。

學(xué)生參與度雖高，還需更多指導(dǎo)。四次實(shí)踐項目學(xué)生能夠積極的參與其中，但教師應(yīng)更深度挖掘?qū)嵺`教學(xué)的內(nèi)容，然后更有針對性的，有意識的進(jìn)行指導(dǎo)。

四、改進(jìn)“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的具體對策

總結(jié)半學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，把握學(xué)生思想政治工作方法的新特點(diǎn)，對“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)建設(shè)進(jìn)行改進(jìn)對策如下。

更新思想觀念，提高實(shí)踐教學(xué)的重視。全校上下要從思想上重視思政課的實(shí)踐改革。領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生都要積極參與其中，完善規(guī)章制度。思政課教師改變教學(xué)觀念，運(yùn)用新的技術(shù)手段探索基礎(chǔ)課教學(xué)，提高基礎(chǔ)課的教學(xué)時效性。

健全制度，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理力度。實(shí)踐教學(xué)需要有一套較為健全的規(guī)章制度作為加強(qiáng)管理的依據(jù)。第一，把實(shí)踐教學(xué)納入日常管理范疇制定教學(xué)計劃。第二，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)的開展。有計劃，有步驟的開展。第三，定期評估和交流，改進(jìn)。

建立校外實(shí)踐基地，豐富實(shí)踐內(nèi)容。學(xué)生的實(shí)踐不止是校內(nèi)實(shí)踐，更應(yīng)該走向社會。本著實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)相適應(yīng)的原則就近實(shí)踐，開展多樣化的實(shí)踐教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容。

完善基礎(chǔ)課實(shí)踐教學(xué)的考評機(jī)制。實(shí)踐教學(xué)的考評機(jī)制可以由學(xué)生自我評價和老師評價相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生互評，給于學(xué)生機(jī)會與權(quán)利，引導(dǎo)學(xué)生樹立對實(shí)踐教學(xué)的興趣和信心。根據(jù)學(xué)生對實(shí)踐項目的完成度及綜合表現(xiàn)教師評價，對于優(yōu)秀學(xué)生加以表揚(yáng)和宣傳，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐熱情。加大對實(shí)踐成果的檢驗(yàn)，建立更加合理的綜合評價體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，《人民日報》2017年2月28日.

[2]陳代波，劉濤，余佳.“思想道德與法律基礎(chǔ)”課全過程量化考核改革探索[J].思想政治課研究，2017（05）.