馬應(yīng)俊

摘要：隨著新課標(biāo)的改革，高中班主任的角色有了很大的改變，是引導(dǎo)學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵性人物。本文分析了高中班主任工作的主要特點(diǎn)，并總結(jié)了打造優(yōu)秀班主任主要的方法以及高中班主任的工作要點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：高中；班主任；工作方法

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）33-0220-01

1.以身作則，樹(shù)立班主任個(gè)人威信

樹(shù)立班主任威信，這一點(diǎn)也許對(duì)于每一位班主任來(lái)說(shuō)都認(rèn)為是當(dāng)然的，但究竟如何才能樹(shù)立起班主任的威信呢？我總結(jié)了四點(diǎn)：首先，班主任要正學(xué)生，先要正其身。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生都有“向師性”，班主任要教育好學(xué)生，不管是從生活上，還是學(xué)習(xí)上，都必須從自身做起，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣。如要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的同時(shí)自己應(yīng)該有良好的衛(wèi)生意識(shí)；要求學(xué)生注意儀容儀表，就要從自己的儀容儀表抓起。要求學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，就必須自己先做到上班、上課不遲到，不早退嚴(yán)格遵守學(xué)校里的一切規(guī)章制度。其次多關(guān)心學(xué)生，了解他們的心聲，真正成為學(xué)生的良師益友。有一次宿管老師向我反映班里有個(gè)宿舍的衛(wèi)生狀況太差。經(jīng)過(guò)查問(wèn)，是由于早晨起床太遲沒(méi)時(shí)間打掃造成的。于是當(dāng)天我先就帶著全體宿舍的同學(xué)和他們一起徹徹底底把宿舍打掃了一翻。事后，有同學(xué)向我反映老師陪我們一起打掃衛(wèi)生，同學(xué)們都很感動(dòng)。這樣以后的宿舍衛(wèi)生再也不用我擔(dān)心了。第三，班主任在學(xué)生面前還應(yīng)該注意自己的言語(yǔ)，該嚴(yán)肅的時(shí)候就該嚴(yán)肅起來(lái)，不要整天嘻皮笑臉，原則性不能丟。第四，要不斷充電，做知識(shí)的富有者。班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。作為班主任，不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。這樣，才能夠更有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育。

總之，班主任自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生從情感上接納你，才會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。

2.選好助手，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部隊(duì)伍

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔、培養(yǎng)一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用。在選舉班干部之前，我細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的性格、特長(zhǎng)、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，要用其所長(zhǎng)，避其所短，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導(dǎo)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過(guò)選拔上任的班干部，他們工作負(fù)責(zé)，不僅遵守校紀(jì)校規(guī)，而且熱心為班級(jí)，為同學(xué)服務(wù)，起到了率先垂范作用。他們?cè)诎嗉?jí)各司其職，各盡其責(zé)，相互配合，相互協(xié)作，各項(xiàng)工作各級(jí)主動(dòng)，班級(jí)管理有聲有色。每名班干在班級(jí)中都負(fù)責(zé)一定的事情，為班級(jí)負(fù)責(zé)，我做到：學(xué)生能夠組織的活動(dòng)，由班干部自己組織，給他們以主動(dòng)權(quán)；學(xué)生能夠轉(zhuǎn)達(dá)的通知，盡量由班干部傳達(dá)；利用課余的時(shí)間多與班干部探討解決問(wèn)題的方法途徑。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育的具體要求，為了實(shí)現(xiàn)新課程改革的目標(biāo)，班主任在工作中應(yīng)該注重創(chuàng)新自己的工作方法和管理方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。要完成這一任務(wù)，首先必須加強(qiáng)創(chuàng)新價(jià)值觀的教育，要讓本班級(jí)的學(xué)生都能逐漸加深對(duì)“創(chuàng)新精神”的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把創(chuàng)新作為自我價(jià)值的體現(xiàn)，使學(xué)生把創(chuàng)新目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的需要，使學(xué)生自覺(jué)地向成為符合時(shí)代要求的、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的新型人才而努力。在具體的教學(xué)過(guò)程中，班主任應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)所有的學(xué)生面對(duì)問(wèn)題時(shí)都可以有自己的回答，通過(guò)引導(dǎo)和討論的方式，促使學(xué)生自己得到問(wèn)題的答案。

4.堅(jiān)持以學(xué)生為本，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育

班主任工作也必須重視學(xué)生的心理健康，實(shí)施人文關(guān)懷的策略。目前高中學(xué)生的心理健康狀況令人擔(dān)憂，促進(jìn)學(xué)生的心理健康已刻不容緩。當(dāng)代高中生面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，要想發(fā)展成為時(shí)代需要的人才，不僅要具備廣博的知識(shí)、而且要有健康的心理素質(zhì)。高中生正處于青春發(fā)育的高峰期，生理上的顯著變化和心理上的急劇發(fā)展給他們帶來(lái)許多新的問(wèn)題。高中生普遍面臨著巨大的升學(xué)壓力和沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。加之多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，心理承受能力差，如果這一階段缺乏引導(dǎo)，很容易導(dǎo)致心理疾病。新時(shí)期對(duì)教師角色的要求不再是單純的“傳道，授業(yè)，解惑”，學(xué)生需要的不僅是知識(shí)，更需要心理的關(guān)愛(ài)和情感的交融。班主任是班級(jí)的組織者和管理者，和學(xué)生接觸的最多，時(shí)間最長(zhǎng)，最有利于做學(xué)生的心理教育工作。班主任是學(xué)生最好的心理醫(yī)生。班主任要根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地學(xué)習(xí)和調(diào)整心理狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)觀穩(wěn)定的情緒和開(kāi)朗堅(jiān)強(qiáng)的性格，以及廣泛的學(xué)習(xí)興趣，探究和創(chuàng)新精神，不怕挫折敢于競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)良品質(zhì)，為他們將來(lái)的成材與成功打下良好的心理素質(zhì)。

5.結(jié)束語(yǔ)

班主任是班級(jí)管理與教育活動(dòng)的教育者、組織者和指導(dǎo)者。中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。重視班主任工作，做好班主任工作是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)，更是新課標(biāo)改革下的大勢(shì)所趨。