向世清

迄今為止，我們一直在講述造物方法本身。這一講，我們?nèi)匀焕^續(xù)講述造物，但要講述一個新時期創(chuàng)客造物前所未有的特征：分享。分享是創(chuàng)客之間常態(tài)發(fā)生的一種交流形式，是互聯(lián)網(wǎng)及互聯(lián)社區(qū)不斷發(fā)展后所形成的新時期特有的創(chuàng)客造物過程和形式?？梢哉f，沒有分享過程，新時期的造物就算不上真正的創(chuàng)客造物。正是因?yàn)榉窒淼某霈F(xiàn)和存在，才使得新時期創(chuàng)客運(yùn)動蓬勃發(fā)展并將創(chuàng)客的作用和意義上升到一個歷史的新高度，與時代科技創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)在特征相吻合、相融合。

創(chuàng)客教育的造物分享：促進(jìn)和激勵創(chuàng)客造物升華和過程模式演化提升

單從造物創(chuàng)新的角度，歷史上當(dāng)然存在許多通過造物創(chuàng)新的人。但他們嚴(yán)格意義上都不能稱為創(chuàng)客，因?yàn)樗麄儧]有現(xiàn)代社會特征下的“互聯(lián)”——互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展后所形成的造物者間跨地域和跨時間（總起來為跨時空）的廣泛互聯(lián)、交流、互助、協(xié)作甚至合作。所以創(chuàng)客的名稱直到10多年前才正式出現(xiàn)，根本在于有了分享。

創(chuàng)客造物的分享其實(shí)很簡單，其在造物的全過程中隨時（前提是自身想到和愿意時）將其欲交流和展示的內(nèi)容，通過當(dāng)面交流（線下）或互聯(lián)網(wǎng)上（線上）的多種形式，尤其是創(chuàng)客互聯(lián)社區(qū)（community of creation）中的同興趣者交流方式，相互了解和討論（甚至批判和爭論），最終體現(xiàn)在對造物者本身的實(shí)踐和行動幫助上。通過與其他人分享自己的研究成果或作品，同時盡可能地展示所有技術(shù)細(xì)節(jié)，創(chuàng)客們聆聽建議獲取啟發(fā)，整合來自不同知識領(lǐng)域的創(chuàng)意，自此提升自己的作品。

目前，線下和線上都已有很多種分享的方式。線下，有各種創(chuàng)客空間、論壇、交流會、產(chǎn)品分享會和創(chuàng)客嘉年華等；線上，有各種簡單通過郵件交流直至由專業(yè)愛好者建立的專業(yè)“互聯(lián)社區(qū)”（有的已成為全世界著名的交流網(wǎng)站）。這些社區(qū)或論壇（名稱各異，但性質(zhì)大多相同）一般都由創(chuàng)客中的“好事者”創(chuàng)立，或原本就是某種專業(yè)機(jī)構(gòu)或設(shè)備廠商等的銷售咨詢窗口。在這里，創(chuàng)客愛好者們學(xué)習(xí)、討論使用、創(chuàng)設(shè)和挖掘新技術(shù)、鼓勵創(chuàng)新與原型化，不單討論想法，還討論作品成型和不斷修改，充分體現(xiàn)了“知行合一”的忠實(shí)實(shí)踐過程。然后，創(chuàng)客愛好者們在實(shí)踐中學(xué)到新東西，并加以創(chuàng)造性地使用。

目前，在線下，許多地方已建立了類似創(chuàng)客空間的場所（國內(nèi)很多地方政府也在大力推進(jìn)），非常值得創(chuàng)客前去。更重要的是，在線上，互聯(lián)網(wǎng)上的各種交流社區(qū)或論壇幾經(jīng)火熱或沉淪，已開始逐漸趨向?qū)I(yè)化、專門化、固定化，一般都有較為固定的群體，彼此熟識。有時，大家交流多了，線上的活動還會偶爾拓展到穩(wěn)定的線下聚會?？梢哉f，信息化的發(fā)展帶來了創(chuàng)客的機(jī)遇和便利，讓傳統(tǒng)的創(chuàng)客行為提升到了新時代的更優(yōu)模式，創(chuàng)客活躍的舞臺有了全新的概念。

根據(jù)各類創(chuàng)客的交流興趣和服務(wù)需求，許多社區(qū)大多集中在以工程化為導(dǎo)向的主題上，例如電子、機(jī)械、機(jī)器人、3D打印、無人機(jī)、智能化主題等，不僅提供硬件/軟件的支撐（如學(xué)習(xí)教程和說明書、專業(yè)元部件的提供和購買服務(wù)等，尤其是開源硬件/軟件），也包括相關(guān)工具的使用指導(dǎo)等（如激光切割機(jī)等），還包括傳統(tǒng)的金屬加工、木工及藝術(shù)創(chuàng)作（如鑄造、手工藝品等）等的提升，還可有很多學(xué)術(shù)前沿、技術(shù)趨勢、專業(yè)發(fā)展等的動態(tài)信息和講授等。舉例而言，Arduino是目前火熱的學(xué)生單片機(jī)學(xué)習(xí)及應(yīng)用典型器件之一，世界上有很多專門的社區(qū)，依托專門的廠商和專業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)，提供討論、指導(dǎo)，幫助玩創(chuàng)者從硬件到軟件、從技術(shù)到經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)全方位的需求滿足，很是方便。

從分享的內(nèi)容來看，幾乎和造物創(chuàng)新有關(guān)的事情都可被交流，甚至有時為了放松，一些和造物不相關(guān)的內(nèi)容也可出現(xiàn)在交流中。例如，設(shè)備的獲取信息、使用心得，技術(shù)的學(xué)習(xí)理解、使用方法，設(shè)計(jì)的思路方式、技術(shù)選擇，制作的材料工藝、步驟流程，創(chuàng)新的理念傾向、追求目標(biāo)，結(jié)果的成功經(jīng)驗(yàn)、價值效應(yīng)等。不懂的，可求教；想學(xué)習(xí)的，可拜師；買不到的，可尋求；搞不定的，可請高手。分享幾乎成了創(chuàng)客在造物中的一種家常便飯，分享者之間事實(shí)上成了最親密的、談得來的、離不開的人。有些人如果每天沒有這樣一個交流的過程，甚至都吃不下飯、睡不著覺，感覺缺了點(diǎn)兒什么（上癮了！這是創(chuàng)客癡迷分享的主要原因之一）。

從分享方式看，參與交流的人可以是一對一到多對多。在分享中，有時交流得很熱烈，亂成一鍋粥；有時又可能十分冷清，數(shù)天無人問津。除了討教和問答之外，交流者在討論中有的相互贊同，有的相互反對，有的相互爭吵，甚至有的還相互攻擊（笑）。無論怎樣，多數(shù)都是圍繞著造物的內(nèi)容（例如思路、方案、技術(shù)選擇、工具選用、實(shí)驗(yàn)方法、作品效果、意義成效、市場前景、社會取向、倫理道德……）進(jìn)行討論，一般都不會上升到之外的人身攻擊（罵得很兇也是有的，笑）或其他方面。不管水平高低和時間長短，無論性別個性和地域種族，交流中大家作為創(chuàng)客都是平等的，多數(shù)會犧牲自己而幫助他人，都愿意秉承和體現(xiàn)一種相互學(xué)習(xí)、共同提高的友愛精神，那些不符合這種精神的人時間長了一般都會因不受歡迎而被踢出。慢慢地，交流者們就像一家人（盡管可能從未謀面），即使新手路過或進(jìn)入也會得到很好的“接待”或“照顧”，“有求必應(yīng)”。有些社區(qū)隨著時間推移，還專門實(shí)現(xiàn)了“社員”的規(guī)范管理，例如分級、分類、設(shè)置角色、提供任務(wù)分工等，體現(xiàn)出了更高水平的交流內(nèi)涵。

從更高層面歸納，分享為創(chuàng)客實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新提供了一種強(qiáng)大的新機(jī)制。這種機(jī)制使得創(chuàng)客們可以更好地獲取資源、交流啟智、交互促能、交叉彌補(bǔ)、互相啟發(fā)、互相批判等，例如，通過交流，使得個人的能力得到拓展，更使得創(chuàng)客作品中有很多跨界的合作，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)、工程、電子等領(lǐng)域的各種整合。最終，在很高的程度上，創(chuàng)客突破時空限制、能力限制、資源約束、智慧單一、個人局限、思維僵化、缺乏生活、學(xué)科局限等，使得原本個人不可造、不能造和造不成一躍成為可造、能造和能造成。非?？隙ǖ卣f，這樣一種基于信息互聯(lián)的合作造物機(jī)制，即所謂的“無利益化合作造物”，能夠更好地發(fā)揮眾人創(chuàng)新的群體智慧，使得這個社會的創(chuàng)新走上更高的能級，讓社會的生產(chǎn)力得到實(shí)質(zhì)的提升。

當(dāng)然，我們需要強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)客在分享中本質(zhì)上可能會涉及到未來知識產(chǎn)權(quán)的問題。根據(jù)新時期創(chuàng)客理論，創(chuàng)客之所以為創(chuàng)客，核心原因是他們一開始就把利益追求放于第二位，他們熱衷于發(fā)現(xiàn)最好的造物方式和最好的造物結(jié)果，而并非想從結(jié)果中獲取利益。盡管隨著時間發(fā)展，有一部分創(chuàng)客以追求利益為核心，不再是純粹的創(chuàng)客，但這改變不了創(chuàng)客的本質(zhì)特征。尤其值得欣賞的是，創(chuàng)客通過分享實(shí)現(xiàn)自我炫耀和自我欣賞，通過滿足感取得創(chuàng)客最根本的動力是最關(guān)鍵的。

另外，現(xiàn)在的造物往往開始變得與市場需求直接關(guān)聯(lián)，這就是所謂的新時期“創(chuàng)新的民主化”學(xué)說，其核心是用戶參與設(shè)計(jì)、用戶決定生產(chǎn)，將設(shè)計(jì)者與消費(fèi)者直接變?yōu)橐惑w，這種變化是一種進(jìn)步。但是，這不影響新時期創(chuàng)客分享的實(shí)質(zhì)。

總之，在創(chuàng)客教育中，教會創(chuàng)客分享的方法和能力，才能使其成為真正的新時期創(chuàng)客。設(shè)想一個場景，一個人想造物（有想法）但僅靠自己做不到，他是不是應(yīng)該進(jìn)入社區(qū)，提出想法求助，然后就會有人幫他呢？是的，假如你是這樣的創(chuàng)客狀態(tài)，不妨試試看！