名師簡(jiǎn)介

豆黨鋒，任教于河南省上蔡第一高級(jí)中學(xué)，從教以來(lái)醉心于高考作文教學(xué)及高考作文命題研究。在《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》《中華活頁(yè)文選》等全國(guó)幾十家權(quán)威報(bào)刊上發(fā)表作文教學(xué)論著近1000篇；出版?zhèn)€人作文教學(xué)專著《高考作文高頻主題突破專號(hào)》、《題源：高考作文命題之源》系列、《高考作文考前100天專項(xiàng)突破》系列等數(shù)十部；主編和參編《高考作文提分神器》《高考作文素材運(yùn)用一步突破》等高考作文類圖書(shū)數(shù)十部。

縱觀近幾年高考作文試題，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文正“當(dāng)紅”，不過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文也并非是一成不變的，從2015年高考全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ發(fā)表看法類的“女兒舉報(bào)父親高速路開(kāi)車接電話”，到2016年高考全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ比較權(quán)衡類的“提高語(yǔ)文素養(yǎng)的三種途徑”，再到2017年高考全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ組合關(guān)聯(lián)型的“中國(guó)關(guān)鍵詞”，展現(xiàn)了任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文命題不斷完善并趨于成熟的歷程。而2018年高考全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ的“世紀(jì)寶寶中國(guó)夢(mèng)”雖然也是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，但與前幾年的命題又有所區(qū)別，筆者將這種試題稱為情景設(shè)置類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。

情景設(shè)置類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，其典型的命題思路就是試題先給考生預(yù)設(shè)一個(gè)和“我”相關(guān)的具體情景，然后結(jié)合此情景給考生限定一個(gè)寫作任務(wù)，而考生欲完成此寫作任務(wù)又必須遵循和預(yù)設(shè)情景緊密相關(guān)的某些寫作指令。

情景設(shè)置類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文因預(yù)設(shè)了一個(gè)情景，故能有力地打擊套作與宿構(gòu)；因限定了一個(gè)寫作任務(wù)，故能有效地降低審題難度；因給出多條寫作指令，故能有效地增強(qiáng)試題的區(qū)分度；因行文需將“我”置于文中，故有利于考生抒發(fā)真情實(shí)感。由此可見(jiàn)，情景設(shè)置類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文在一定程度上代表著任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文命題的成熟，更極有可能代表著2019年高考作文命題的方向。

下面，筆者就為大家講解一下情景設(shè)置類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的命題特點(diǎn)及高分攻略。

情景設(shè)置類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文命題特點(diǎn)

我們先來(lái)看一道高考原題。

2018年高考全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ作文試題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

2000年？農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生。

2008年？汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)。

2013年？？“天宮一號(hào)”首次太空授課。

？？？？？公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始推動(dòng)。

2017年？網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。

2018年？？“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。

？？？？？……

2020年？全面建成小康社會(huì)。

2035年？基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開(kāi)啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

本題就是一道典型的情景設(shè)置類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，因?yàn)槠潆m然仍是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，但相對(duì)于前幾年的作文題型而言，寫作指令繁多，可以說(shuō)是要求考生在一個(gè)預(yù)設(shè)的情景中完成一項(xiàng)寫作任務(wù)。

由2018年高考全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ的作文試題可以看出，情景設(shè)置類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文既融合了觀點(diǎn)看法類等其他類型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的亮點(diǎn)，又呈現(xiàn)出以下顯著特點(diǎn)：

1. 試題材料往往會(huì)預(yù)設(shè)一個(gè)情景

該題預(yù)設(shè)的情景是“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。

2. 在預(yù)設(shè)的情景中限定一個(gè)寫作任務(wù)

該題的寫作任務(wù)是給2035年18歲的一代人寫一篇文章。

3. 結(jié)合預(yù)設(shè)情景，寫作任務(wù)中包含多個(gè)寫作指令

該題的寫作任務(wù)中包含以下寫作指令：

（1）寫作對(duì)象——對(duì)“與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)”的過(guò)程所引發(fā)的聯(lián)想與思考。

（2）閱讀對(duì)象——2035年18歲的一代人。

（3）處理方式——裝進(jìn)“時(shí)光瓶”。

（4）最佳文體——書(shū)信。

4. 試題材料突出“我”的參與意識(shí)

該題要求“我”給2035年18歲的一代人講中國(guó)發(fā)展的故事。

情景設(shè)置類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文高分攻略

根據(jù)以上特點(diǎn)，情景設(shè)置類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文可從以下幾個(gè)方面入手來(lái)奪取高分。

1. 鎖定限定的寫作任務(wù)開(kāi)篇

因情景設(shè)置類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作任務(wù)就是完成預(yù)設(shè)情景中的某一任務(wù)，所以考生必須緊扣任務(wù)開(kāi)篇，從而鎖定寫作任務(wù)，告訴閱卷老師“我沒(méi)脫離寫作任務(wù)”。從任務(wù)的角度上來(lái)說(shuō)，此部分可以理解為“接任務(wù)”。

如2018年高考全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ優(yōu)秀作文《追夢(mèng)之光，代代傳承》的開(kāi)篇：

18歲的你：

展信佳！

祝賀你來(lái)到美麗的18歲。（開(kāi)門見(jiàn)山，緊扣文章的特定讀者。）？2018年時(shí)，我也18歲，不禁感慨萬(wàn)千——我看見(jiàn)追夢(mèng)之光在代代傳承，中國(guó)亦一路前行，一路發(fā)展——謹(jǐn)以此信，抒發(fā)己懷；同時(shí)愿追夢(mèng)之光，因你們的傳承而使得中國(guó)夢(mèng)更精彩更動(dòng)人！（結(jié)合預(yù)設(shè)的情景，緊扣寫作任務(wù)。）

2. 行文過(guò)程全面體現(xiàn)寫作指令

因情景設(shè)置類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作指令較多，所以欲全面體現(xiàn)寫作指令，考生可將這些寫作指令在一段中體現(xiàn)，亦可在不同的段落中分別體現(xiàn)。從任務(wù)的角度上來(lái)說(shuō)，此部分可以理解為“做任務(wù)”。

如2018年高考全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ優(yōu)秀作文《最珍貴的成人禮——責(zé)任擔(dān)當(dāng)》的開(kāi)頭幾段：親愛(ài)的孩子：（體現(xiàn)閱讀對(duì)象。）

你好！

當(dāng)你打開(kāi)“時(shí)光瓶”（體現(xiàn)處理方式。）？看到這封信（體現(xiàn)最佳文體。）？的時(shí)候，我這個(gè)出生在2000年的“世紀(jì)寶寶”已經(jīng)可以做你的小叔了。作為小叔，首先我要祝賀你，孩子，今天你終于長(zhǎng)大成人了，同時(shí)我也要給你送上一份最珍貴的成人禮——責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

為什么我要說(shuō)“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”是最珍貴的成人禮呢？因?yàn)樾∈逡宦纷邅?lái)，不僅目睹了祖國(guó)曾經(jīng)熬過(guò)的“寒冬”，更目睹了祖國(guó)迎來(lái)的一個(gè)個(gè)“春天”，但無(wú)論是熬過(guò)“寒冬”還是迎來(lái)“春天”，都體現(xiàn)了我們每一位國(guó)民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?？梢哉f(shuō)，這種責(zé)任擔(dān)當(dāng)不僅是我們每一個(gè)中國(guó)人為人處世的基本素養(yǎng)，更是我們中華民族追夢(mèng)、圓夢(mèng)的核動(dòng)力。所以18歲的你，又怎么能沒(méi)有這份珍貴的成人禮呢？（體現(xiàn)寫作對(duì)象。）

3. 對(duì)試題材料的預(yù)設(shè)情景不離不棄

因情景設(shè)置類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作任務(wù)是在預(yù)設(shè)的情景中生發(fā)的，所以考生不僅開(kāi)篇要聯(lián)系預(yù)設(shè)情景，而且在行文過(guò)程中也要聯(lián)系預(yù)設(shè)情景，可謂要讓文章從預(yù)設(shè)情景中來(lái)，也要到預(yù)設(shè)情景中去。從文章的線索上來(lái)說(shuō)，這些聯(lián)系預(yù)設(shè)情景的句子可以理解為文章的“明線”。

如2018年高考全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ優(yōu)秀作文《把握機(jī)遇 直面挑戰(zhàn)》的主體段落：

我們的時(shí)代，是把握機(jī)遇的筑夢(mèng)時(shí)代。（用分論點(diǎn)聯(lián)系預(yù)設(shè)情景。）

2008年，奧運(yùn)的火炬在北京鳥(niǎo)巢熊熊燃起，照亮了運(yùn)動(dòng)員們朝氣蓬勃的臉龐，點(diǎn)燃了泱泱中華的體育精神；2013年“天宮一號(hào)”首次太空授課，知識(shí)在星際間傳遞，五星紅旗在無(wú)垠宇宙中閃亮；（聯(lián)系試題預(yù)設(shè)情景中的特定材料。）？2016年水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)舉辦世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)，科技與傳統(tǒng)的融合，彰顯出互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的中華風(fēng)采。駝鈴悠悠，萬(wàn)里絲綢之路橫亙亞歐；鐵路長(zhǎng)長(zhǎng)，千里高鐵支援異邦弟兄。量子信息、青蒿素……中國(guó)科技將經(jīng)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，繼承傳統(tǒng)，推陳出新，走向世界。命運(yùn)共同體、和平共處互利共贏，中國(guó)在發(fā)展自身的同時(shí)普惠全球，為世界貢獻(xiàn)中國(guó)智慧、中國(guó)力量。我們這一代沐浴著改革春風(fēng)，看祖國(guó)把握機(jī)遇，筑起一個(gè)又一個(gè)瑰麗雄奇的中國(guó)夢(mèng)。

我們的時(shí)代，是直面挑戰(zhàn)的克難時(shí)代。（用分論點(diǎn)聯(lián)系預(yù)設(shè)情景。）

2008年，汶川大地震無(wú)情地奪去數(shù)萬(wàn)中華兒女的生命，然而“一方有難，八方支援”，團(tuán)結(jié)的力量戰(zhàn)勝了災(zāi)難；2013年，落后偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村通了公路，扶貧向精準(zhǔn)深入推動(dòng)，全面小康不再是遙不可及的夢(mèng)想。（聯(lián)系試題預(yù)設(shè)情景中的特定材料。）？誠(chéng)然，當(dāng)今時(shí)代我們憂心“瘦肉精”會(huì)損害腸胃，我們恥于“中國(guó)山寨”，我們不甘處在全球化制造業(yè)的低端。但可貴的是，我們擁有直面挑戰(zhàn)的勇氣，擁有攻堅(jiān)克難的毅力，我們必當(dāng)勇往直前。

你們的時(shí)代，是勇于創(chuàng)造的新時(shí)代。（用分論點(diǎn)聯(lián)系預(yù)設(shè)情景。）

2035年，全面小康早已實(shí)現(xiàn)，社會(huì)主義現(xiàn)代化不是幻想。（聯(lián)系試題預(yù)設(shè)情景中的特定材料。）你們這一代，擁有無(wú)數(shù)的際遇和機(jī)緣，也面臨著艱巨的挑戰(zhàn)。不知你們?cè)谧非笪镔|(zhì)文明時(shí)有沒(méi)有“看得見(jiàn)山，望得見(jiàn)水，守得住鄉(xiāng)愁”？不知你們?cè)谌赵麓颐r(shí)，還記不記得“棋琴書(shū)畫詩(shī)酒茶”給生活帶來(lái)的詩(shī)和遠(yuǎn)方？“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，抓住機(jī)遇，直面挑戰(zhàn)，書(shū)寫你們這一代的芳華吧，這，是你們的新時(shí)代。

4. 將“我”置于文中

打擊套作，鼓勵(lì)考生抒發(fā)真情實(shí)感，是近幾年高考作文命題改革的一大亮點(diǎn)。情景設(shè)置類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文將“我”置于情景中，所以文章欲奪高分，文中自然也離不開(kāi)“我”。從文章的線索上來(lái)說(shuō)，這些表達(dá)“我”的見(jiàn)解的句子可以理解為文章的“暗線”。

如2018年高考全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ優(yōu)秀作文《你我之夢(mèng)，中國(guó)之夢(mèng)》的主體段落：

我有幸與新世紀(jì)同生，更有幸與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行。許是命中注定，我見(jiàn)證了這十八年來(lái)祖國(guó)的日新月異。（將“我”置于段首。）？有道是，“周雖舊邦，其命維新”。三千年前，中國(guó)還是奴隸社會(huì)；一千年前，中國(guó)還是封建社會(huì)；今天，中國(guó)是飛速發(fā)展的社會(huì)主義社會(huì)。我看過(guò)北京奧運(yùn)會(huì)上燦爛的煙火，我上過(guò)來(lái)自宇宙的“太空授課”，我走過(guò)眾多山區(qū)里嶄新的公路……

（將“我”與情景中的材料融為一體。）“為國(guó)者，以富民為本，以正學(xué)為基”，中國(guó)做到了。精準(zhǔn)扶貧已進(jìn)入攻堅(jiān)階段，扶起了后勁十足的東方巨龍。而如今我能坐在這考場(chǎng)之上，將我十二年所學(xué)化作文字，正是得益于科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施和貫徹。中國(guó)夢(mèng)是不會(huì)終止的，盡管成就已十分輝煌，但逐夢(mèng)人永遠(yuǎn)不會(huì)停下腳步。我的中國(guó)夢(mèng)，十八年后也是你的夢(mèng)。（突出“我”在祖國(guó)的變化中成長(zhǎng)。）

2035年，我在時(shí)光那頭，你在時(shí)光這頭。你望著我。你的夢(mèng)，也是我的夢(mèng)。

又一代新人，又一輪十八年。你我似已相距太遠(yuǎn)，然“志合者，不以山海為遠(yuǎn)”。時(shí)空，也并非阻礙。社會(huì)主義現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)了，小康社會(huì)早已全面建成了，你生逢盛世，你是比我更幸運(yùn)的一代天之驕子，你的使命無(wú)疑更大了。我這一代，目送中國(guó)雄起于東方，而你這一代，則要成為建成社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的中流砥柱?！肮σ圆懦桑瑯I(yè)由才廣”，生于信息時(shí)代的你定然更有超世之才，不過(guò)，我也會(huì)在你身邊，我們的中國(guó)夢(mèng)，不單靠一代人去努力，中國(guó)夢(mèng)，是代代人心血的結(jié)晶。（強(qiáng)調(diào)“我”對(duì)“你”的期望。）

5. 回扣限定的寫作任務(wù)結(jié)尾

首尾圓合是文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡湫蜆?biāo)志，所以情景設(shè)置類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的結(jié)尾一定要回扣寫作任務(wù)。從任務(wù)的角度上來(lái)說(shuō)，此部分可以理解為“交任務(wù)”。

如2018年高考全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ優(yōu)秀作文《我們，與新時(shí)代同行》的結(jié)尾：

周國(guó)平先生曾言：“無(wú)所投入可悲，無(wú)所堅(jiān)守可嘆，二者兼有，則或可成為時(shí)代的弄潮兒。”希望2018年的我們和2035年的你們都能堅(jiān)守本心，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。讓我們一起，與新時(shí)代同行！讓我們一起，為新時(shí)代助力?。ňo扣“我們”與“你們”，回扣寫作任務(wù)。）

實(shí)戰(zhàn)演練

原創(chuàng)試題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

某媒體《熱點(diǎn)關(guān)注》欄目在一期節(jié)目中關(guān)注了以下三個(gè)熱點(diǎn)話題：

1.中國(guó)精神

在有關(guān)中國(guó)精神的采訪中，大多數(shù)民眾認(rèn)為，中國(guó)精神在死鷹嶺高地125座保持戰(zhàn)斗姿態(tài)的“冰雕”里，中國(guó)精神在林俊德院士生命最后的沖鋒里，中國(guó)精神在南仁東傾盡一生打造的“天眼”里，中國(guó)精神在幾代女排姑娘不放棄就有奇跡的頑強(qiáng)拼搏里，中國(guó)精神在三代塞罕壩人用55年創(chuàng)造的世界奇跡里……

2.職工過(guò)勞

全國(guó)總工會(huì)開(kāi)展的第八次全國(guó)職工隊(duì)伍狀況調(diào)查顯示：47.1%的職工每周工作時(shí)間在40小時(shí)以內(nèi)，31.3%的職工每周工作時(shí)間在41～48小時(shí)，每周工作時(shí)間在48小時(shí)以上的職工占21.6%。2014年，小馬奔騰創(chuàng)始人李明因突發(fā)心肌梗塞去世，年僅47歲；2016年，春雨醫(yī)生創(chuàng)始人張銳突發(fā)心肌梗塞去世，年僅44歲；2017年2月，大禹節(jié)水董事長(zhǎng)王棟因突發(fā)心臟病醫(yī)治無(wú)效逝世，享年53歲。

3.佛系生活

2018年，“佛系”一詞爆紅網(wǎng)絡(luò)，由此衍生出“佛系青年”“佛系父母”“佛系購(gòu)物”“佛系戀愛(ài)”等一系列詞語(yǔ)，以此表達(dá)不同人對(duì)抗現(xiàn)代快節(jié)奏生活的方式，而“佛系”這“怎么都行、不大走心、看淡一切的活法和生活方式”配上“悲傷蛙”“葛優(yōu)癱”“懶貓癱”等表情包，成了當(dāng)下青年聊天的流行內(nèi)容。

看完這期節(jié)目，高中生小華甚是糾結(jié)，甚至對(duì)自己未來(lái)的人生目標(biāo)及生活方式感到迷茫，請(qǐng)你寫一篇文章幫助小華走出心靈的困境。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

思路點(diǎn)撥

這道情景設(shè)置類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作任務(wù)是寫一篇文章幫助小華走出心靈的困境，同時(shí)考生在完成寫作任務(wù)的過(guò)程中，文章又必須體現(xiàn)以下寫作指令：

1.寫作內(nèi)容——小華未來(lái)的人生目標(biāo)及生活方式。

2.閱讀對(duì)象——小華。

3.讀者身份——高中生。

4.勸說(shuō)人——“我”。

根據(jù)以上寫作任務(wù)與寫作指令，考生可從以下兩個(gè)角度勸說(shuō)小華：

1.人生目標(biāo)的角度。作為社會(huì)主義新時(shí)代的高中生，樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)既是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，更是時(shí)代發(fā)展的需要。據(jù)此，考生可勸說(shuō)小華一定要堅(jiān)守中國(guó)精神，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，肩負(fù)歷史使命。

2.生活方式的角度。（1）不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程，人生沒(méi)有隨隨便便的成功，所以肩負(fù)時(shí)代重任的小華必須面對(duì)人生的風(fēng)雨。（2）在追逐事業(yè)成功與健康生活之間完全可以找到一個(gè)平衡點(diǎn)，過(guò)一種既兼顧事業(yè)又兼顧健康的生活。（3）遠(yuǎn)離“佛系生活”，莫做“佛系青年”，因?yàn)椤胺鹣瞪睢钡膶?shí)質(zhì)是一種“喪文化”。

值得注意的是：文章在立意上必須積極向上，同時(shí)在行文過(guò)程中不僅要將“我”置于文中，還要注意勸說(shuō)方式的委婉性，力求曉之以理，動(dòng)之以情；文章在結(jié)構(gòu)上最好采取并列結(jié)構(gòu)或?qū)舆M(jìn)結(jié)構(gòu)，如采取并列結(jié)構(gòu)可分條陳述小華不該困惑的原因，如采取層進(jìn)結(jié)構(gòu)可先分析小華的困惑是什么，然后探究為什么會(huì)有這種困惑，最后指出怎樣走出困惑。

佳作展示

青春正當(dāng)時(shí)，莫要陷迷茫

文/范灝奎

親愛(ài)的小華：

展信好！

我知道當(dāng)你看到“中國(guó)精神”？這個(gè)話題時(shí)一定會(huì)熱血沸騰，決心要大干一場(chǎng)，但看到“職工過(guò)勞”這個(gè)話題時(shí)又讓你心生膽怯，而“佛系生活”這個(gè)話題雖讓你心向往之，但你又不甘心做一名“佛系青年”，于是你對(duì)自己未來(lái)的人生目標(biāo)及生活方式感到迷茫。（聯(lián)系試題材料，對(duì)預(yù)設(shè)情景不離不棄。）

小華，其實(shí)當(dāng)你看到這三個(gè)話題時(shí)產(chǎn)生這樣的困惑是完全正常的，我也完全能理解。不過(guò)如果你長(zhǎng)期陷入這樣的困惑中走不出來(lái)，我認(rèn)為就不正常了，因?yàn)槟闱啻赫?dāng)時(shí)。在我看來(lái)，你的人生目標(biāo)與生活方式應(yīng)該是清晰明了的，你是無(wú)須感到迷茫的。（緊扣寫作任務(wù)提出自己的觀點(diǎn)。）

小華，你青春正當(dāng)時(shí)，你的人生目標(biāo)應(yīng)該很明確。（緊扣寫作任務(wù)行文，體現(xiàn)寫作指令。）習(xí)總書(shū)記說(shuō)：“中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，必須緊緊依靠人民來(lái)實(shí)現(xiàn)?！鄙鐣?huì)主義新時(shí)代，中國(guó)人民奔走在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的大道上，身為高中生的你，理所當(dāng)然地要將為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的一分力量作為自己的人生目標(biāo)。你要像“五四運(yùn)動(dòng)”中的那些熱血青年一樣為祖國(guó)的未來(lái)奔走呼告；你要像魯迅那樣從日本留學(xué)歸來(lái)后，棄醫(yī)從文，立志“我以我血薦軒轅”；你要像秋瑾那樣坦然走上紹興軒亭口慷慨就義，立志“拼將十萬(wàn)頭顱血”；你要像郁達(dá)夫那樣為宣傳抗日救國(guó)活動(dòng)四處奔走，立志“只身去國(guó)三千里”……

小華，你青春正當(dāng)時(shí)，你的生活方式也應(yīng)該很明確。（緊扣寫作任務(wù)行文，體現(xiàn)寫作指令。）在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大征程中，不少人的工作時(shí)間確實(shí)相對(duì)較長(zhǎng)。（聯(lián)系試題材料，對(duì)預(yù)設(shè)情景不離不棄。）？但如果沒(méi)有每一位中國(guó)人的艱辛付出，中國(guó)夢(mèng)又怎能實(shí)現(xiàn)？是的，在快節(jié)奏的今天，頂著壓力去生活已成為了我們普遍的生活方式，而事實(shí)上也正是這種生活方式才造就了讓世界驚嘆的“中國(guó)速度”。在這種生活方式下，也許你擔(dān)心過(guò)勞死有一天會(huì)發(fā)生在自己身上，但我想對(duì)你說(shuō)，這樣的擔(dān)心完全沒(méi)有必要。因?yàn)橘即笠粋€(gè)中國(guó)，“過(guò)勞死”者畢竟只是少數(shù)，并且這些“過(guò)勞死”者也不一定僅僅就是因?yàn)閯诶鄱x世的。所以你不能因?yàn)闃O少數(shù)人的意外離世而改變自己的生活方式，停下自己追夢(mèng)的腳步。套用一句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)就是：“人生如果不全力以赴去追夢(mèng)，那和咸魚(yú)有什么區(qū)別？”？（將“我”置于文中。）

十九大代表、中國(guó)船舶重工集團(tuán)公司第70 l研究所所長(zhǎng)吳曉光透露，中國(guó)已經(jīng)完全具備自主研發(fā)設(shè)計(jì)中大型航空母艦和大型驅(qū)逐艦的能力，未來(lái)有信心使中國(guó)艦船科技水平走在世界前列。小華，你知道嗎？70 l所的設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)，平均年齡只有37歲，正是這群年輕人敢于頂著壓力去生活，才成就了人生與國(guó)家的輝煌。

小華，你青春正當(dāng)時(shí)，你一定要遠(yuǎn)離“佛系生活”。（緊扣寫作任務(wù)行文，體現(xiàn)寫作指令。）“佛系生活”雖然在一定程度上能緩解現(xiàn)代快節(jié)奏生活所帶來(lái)的壓力，但我認(rèn)為，其實(shí)質(zhì)是一種“喪文化”。（將“我”置于文中。）？黨的十九大報(bào)告指出：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。”因?yàn)榍嗄耆酥挥行貞牙硐?、志存高遠(yuǎn)，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)青春，敢愛(ài)敢拼，敢試敢為，敢于正視人生的苦痛，與“喪文化”絕緣，才能成為這個(gè)時(shí)代最富有活力和創(chuàng)造性的群體。

小華，青春有短暫的困惑是正常的，但青春正當(dāng)時(shí)，人生目標(biāo)與生活方式也應(yīng)該十分清晰明了，相信你聽(tīng)完我的建議后一定能走出心靈的困境，肩負(fù)起青春與時(shí)代的責(zé)任，勵(lì)志前行，實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想?。ňo扣寫作任務(wù)結(jié)尾，全面體現(xiàn)寫作指令，同時(shí)又將“我”置于文中。）

此致

敬禮！

你的朋友？×××

×年×月×日

點(diǎn)評(píng)

本文思路清晰、內(nèi)容豐富。作者開(kāi)篇指出小華產(chǎn)生困惑的原因，接著就此困惑提出自己的觀點(diǎn)，然后在文章主體部分緊扣人生目標(biāo)與生活方式兩個(gè)方面展開(kāi)論述，最后回扣寫作任務(wù)結(jié)尾，可謂首尾圓合、結(jié)構(gòu)清晰。在內(nèi)容上，作者對(duì)小華的勸說(shuō)，不是空洞的說(shuō)教，而是有理有據(jù)：在勸說(shuō)小華樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)時(shí)引用了魯迅、秋瑾、郁達(dá)夫等素材加以闡釋，在幫助小華走出有關(guān)生活方式的困惑時(shí)援引70 l所設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)、黨的十九大報(bào)告等素材加以闡釋，可謂理例結(jié)合，勸說(shuō)有力。

牛刀小試

原創(chuàng)試題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

在高一入學(xué)后的一次勵(lì)志班會(huì)上，班主任王老師給同學(xué)們展示了以下三則新聞材料：

材料一：2017年，父母都是外交官、家庭條件相當(dāng)優(yōu)越的北京市高考文科“狀元”熊軒昂在接受采訪時(shí)說(shuō)：“農(nóng)村地區(qū)的孩子，越來(lái)越難考上好的大學(xué)?，F(xiàn)在的‘狀元都是家里又好又厲害的這種?！贝搜砸怀?，使得不少民眾發(fā)出“寒門再難出貴子”的感慨。

材料二：2018年，河北農(nóng)村女孩王心儀以高考總分707分的成績(jī)考進(jìn)北大。家庭貧困的她在《感謝貧困》一文中寫道：“感謝貧窮，你讓我堅(jiān)信教育與知識(shí)的力量；感謝貧窮，你賦予我生生不息的希望與永不低頭的氣量?！?/p>

材料三：近年來(lái)，“問(wèn)題孩子特訓(xùn)學(xué)?！鼻娜慌d起，這些學(xué)校之所以稱為“問(wèn)題孩子特訓(xùn)學(xué)校”，是因?yàn)樗鼈兯惺盏膶W(xué)生大都具有暴力傾向，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，厭學(xué)，早戀，叛逆……據(jù)調(diào)查，這些學(xué)生除了一部分從小就是留守兒童外，還有相當(dāng)一部分來(lái)自大城市條件相當(dāng)優(yōu)越的家庭。

即將參加高考的你，讀完上述材料有什么感悟？請(qǐng)結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以學(xué)長(zhǎng)的身份寫一篇文章，給高一的學(xué)弟、學(xué)妹們談?wù)勀銓?duì)家庭條件與“貴子”之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

寫作導(dǎo)引

要想寫好這道情景設(shè)置類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，在寫作時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1. 任務(wù)的確定。本題的寫作任務(wù)在試題材料后有明確的表述，那就是“談?wù)勀銓?duì)家庭條件與‘貴子之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)”，同時(shí)考生要完成這項(xiàng)寫作任務(wù)，又必須執(zhí)行試題所給出的三個(gè)寫作指令：（1）寫作身份——即將參加高考的你。（2）閱讀對(duì)象——高一的學(xué)弟、學(xué)妹。（3）行文思路——結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

2. 觀點(diǎn)的確定?？梢哉剝?yōu)越的家庭條件容易出“貴子”或不容易出“貴子”，也可以談貧寒的家庭容易出“貴子”或不容易出“貴子”，還可以談家庭條件只是一個(gè)人能否成才的外部因素，自身的努力才是成為“貴子”的關(guān)鍵因素。

3. 亮點(diǎn)的確定。因試題有“結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)”的寫作指令，所以考生在行文過(guò)程中一定要突出“自我”以增強(qiáng)文章的“真情實(shí)感”，多聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)以增強(qiáng)文章內(nèi)容的廣度與思想深度。需要提醒考生的是，在行文中突出“自我”的方法有以下幾種：（1）將“我”的某些經(jīng)歷作為寫作的由頭；（2）將“我”的某些經(jīng)歷作為寫作素材；（3）將“我”的經(jīng)歷與文中的其他素材有機(jī)結(jié)合，然后以“我”為首字發(fā)表議論，如“我認(rèn)為……”等。

請(qǐng)你思考

1. 如果是你面對(duì)這道作文題目，你認(rèn)為最佳的立意是什么？

2. 在確定了立意之后，你能想到用哪些素材來(lái)論證自己的觀點(diǎn)？

3. 你準(zhǔn)備采用怎樣的結(jié)構(gòu)行文？請(qǐng)?jiān)囍幸粋€(gè)簡(jiǎn)短的寫作提綱。